2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第三单元教案《再塑生命的人》.doc

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1、再塑生命的人自读教学设计一、教学目标1.了解作者及写作背景，掌握生字词2.理清文章思路，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。3.体会莎莉文老师给“我”的生活带来了怎样的改变，理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。二、课时安排1课时三、教学过程(一).导入：生命(二).检测预习 1.简单介绍作者海伦.凯勒 2.字词检测(三)自学指导，明确任务本单元重点的阅读方法及策略： 1.默读：不出声、不动唇、不指读、不回看，一气呵成读完全文。 2.关注标题、开头、结尾及文段中关键语句，把握内容，理解文意。(四)自主阅读活动一：

2、要求：默读课文，边读边思考，把握文章内容。 任务一：边读边思考，为什么生命需要“再塑”？谁来“再塑”生命？ 任务二：为“再塑”生命，老师做了哪些事情?请简要概括. 任务三：“我”有哪些感受与认识？请圈画标记出来。自主阅读活动一检测：(五)自主阅读活动二： 要求：结合课文中的旁批完成默读，圈画出莎莉文老师教育引导海伦.凯勒学习的语句，感知莎莉文老师的性格特点及教育方法。 问题：莎莉文老师是个怎样的人？(六)自主阅读活动三： 要求：结合课前搜集的相关资料，根据你对课文的理解，体会海伦.凯勒生命得以成功“再塑”的因素，理解作者情感。 问题1.你认为海伦.凯勒生命得以成功“再塑”的因素是什么？ 问题2.文章标题“再塑生命的人”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？(七)自读小结： 回顾学习过程，反思所学： 学习课文后，你收获了什么？