2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册教案第4课《古代诗歌四首--观沧海》02.docx
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1、第4课古代诗歌四首-观沧海教案【教学目标】知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1有感情的反复朗读并背诵这首诗。2了解这首诗所要表达的思想感情。3品味诗句,感悟诗歌意境,培养朗读诗歌的能力,增强古诗文修养。4了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读诗歌的节奏感。1在反复的诵读中体会作者的思想感情。2把握诗歌意境,感悟诗人的思想感情,培养学生解读、鉴赏诗歌意境的能力。反复朗读中启发阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染。【教学重点】诵读;引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。【教学难点】引导学生进入诗歌意境,运用再造想象感悟诗歌内容。【教学方法】朗读法;联想、想象法;讨论、点拨
2、法。【教学辅助】多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、创设情境,导入新课我们中国是有着悠久历史的诗歌文明古国,在我们几千年的诗歌史里有众多的流传千古的名篇,也有众多名传千古的伟大诗人,那么同学们你们知道哪些诗人呢?(生答)那,我们今天将要学习的是谁的诗歌啊?(生答:曹操)对,这节课我们就来学习曹操的观沧海。多媒体出示学习目标二、作者简介学生先回答,教师作补充。曹操,即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德,沛国谯县(今安徽亳州市)人。善诗歌,其诗大都抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉。他的散文亦清俊整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。三、写作背景观
3、沧海是曹操的名篇,选自乐府诗集,是乐府诗步出夏门行中的第一章。是他北征乌桓时所作。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇,透过它,我们可以看到诗人自己的胸怀。四、反复朗读听录音,注意字音、节奏、感情。提示:四言诗每一句一般读成“二二”节拍。学生自由朗读。教师范读。请几名学生朗读,师生共同评价。学生齐读,注意字音、节奏,把握好感情。五、整体感知多媒体出示问题:1全诗是以哪个字展开的?学生思考、回答后,教师明确:全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。2这首诗写了几
4、层意思?学生思考、回答后,教师明确: 一层(开头两句):交代观海的地点;二层(3-8句):描写海水与山岛;三层(9-12句):表现大海吞吐日月星辰的气概;最后两句是附文,是为合乐而加,与诗的内容无关。3独立训练,合作交流开头两句交代了什么?学生思考、回答后,教师明确:地点碣石山;目的观沧海。诗人观看到什么景色?这些景色又有什么特点?学生思考、回答后,教师明确:诗人哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?全诗表达了诗人怎样的感情?学生思考、回答后,教师明确:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。为何最
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