2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第三单元教案写人要抓住特点.doc

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册七年级上册教材版本部编人教版课题名称第三单元写作-写人要抓住特点难点名称人物的外貌描写难点分析从知识角度分析为什么难人物外貌描写并不是单纯的描写人物的外貌特征，还要通过外貌描写感知人物的性格特点和内心的情感变化，需要细致的观察、准确的语言、以及选取人物最关键的性格，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难人物的外貌描写学生在小学时接触过，但大多数学生不能抓住人物的特征，写人千人一面，语言空洞，思维局限，还存在畏难的心理，很难通过人物外貌写出人物特点。难点教学方法1. 通过图片直观展示人物外貌，观察并找到人物主要特征。2. 通过实例讲解引导学生由表及里的认识

2、到外貌描写并不是单纯孤立的描写人物的外貌特征，还可以透视人物的性格特点和内心感受。3. 引导学生发现为标题、归纳问题、解决问题。教学环节教学过程导入1.同学们，在上课之前老师请大家帮个忙，据说从前有个县令要抓一个小偷，于是让差役张贴了一张这样的告示：今有小偷一人，个子不高不矮，身材不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高不低，脸不白不黑，如有知情者请上报衙门，必有重赏。你能帮这位县令抓到小偷吗？为什么呢？答案肯定是不能，因为这张告示中小偷的外貌根本没有特点，可见，外貌描写无论是在文章中还是在生活中都有很重要的地位，今天我们就来学习如何通过外貌描写来抓住人物特点。 知识讲解（难点突破）2.外貌描写：通常

3、我们把外貌描写也称肖像描写，即对人物的相貌特征，包括人物的容貌，衣饰、神情、体态、姿态的进行描写。比如：这个片段就是从人物的年龄、身材、衣饰、姿态、长相、神态方面对弟弟进行描写。突出了弟弟的活泼可爱表达，了作者对小弟弟的喜爱之情。3.外貌描写的作用：外貌描写可以显示人物的年龄、身份、地位、职业等。可以显示出人物的性格、爱好等。还可以显示出人物的生活状况，可以展现出人物的心情。总之，外貌描写可以使文中的人物活现在读者面前，给人以如见其人之感，从而在读者的心中留下深刻的印象。鲁迅的作品孔乙己中有一段对人物的外貌描写。这一外貌描写表现了一个身份低微，地位低下，好喝懒做，贫困潦倒，经常挨打，而又死爱面

4、子的老书生形象。这个人物描写就显示了人物的年龄，身份，地位，性格，生活状况等。使孔乙己真的活现在了我们读者面前，真的给人以如见其人之感。那么这一次人物形象形象也成为了文学作品中的经典。课堂练习（难点巩固）4.外貌描写的方法：方法一，外貌描写要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部。局部描写时按照从上到下的顺序。这个例子非常典型，先描写人物的个子、身材，这是对人物的外貌进行整体描写。进来写了短发头上的发夹、脸庞、眼睛、鼻子等，这是对人物外貌进行局部描写又按照从上到下的顺序，条理非常清晰。方法二，抓住外貌中最主要的特征。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选

5、取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。西游记中描写猪八戒的外貌，就抓住了人物最典型的特征，给人印象极其深刻。方法三，凸显人物的性格和情感。这些外貌描写时要注意反映出人物的性格特点及情感。鲁迅先生的作品藤野先生中有一段对清国留学生的外貌描写。抓住了清国留学生的大辫子，这一外貌特征，把一群胸无救国之志，生活糜烂庸俗的清国留学生刻画的入木三分。“高高耸起，形成一座富士山，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般”是比喻。“实在标致极了”是反语，表现了作者对他们腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺，这描写既表现了清国留学生的性格特征，又表现了作者的思想感情。方法四，巧用修辞。如果能恰当的使用一些形容词，确切的比喻和适当的夸张来写人物，会使人物更鲜明生动。下面这个例子描写了两个孩子，一个又脏又瘦一个又白又胖，那么如何表现人物的脏、瘦和白胖的特点呢？不妨使用一些修辞方法。两个例子进行对比我们会发现使用修辞方法后人物特点更鲜明，语言更深动，给人印象更加深刻。小结下面我们来总结一下人物外貌描写的方法：一、要有一定的顺序。二、要抓住人物的主要特征。三、要突出性格和情感。四、要巧用修辞。同学们，人物外貌描写方法你学会了吗？