七年级上册语文2023-2024学年人教部编版学案《济南的冬天》.doc

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1、济南的冬天【学习目标】1识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。3培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【学习重点】识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。【学习难点】学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。【学习过程】一、自主学习（一）给加点字注音或根据拼音写汉字。济南（ ） 伦（ ）敦 暖和（ ） 发j（ ） 看（ ）护妇镶（ ）嵌 露（ ）出 狭窄

2、（ ） 水藻（ ） zh（ ）蓄（二）文学常识。老舍（18991966），原名_，字_。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“_”。著名作品小说有_、_等和戏剧_、_，其中话剧_被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。（三）内容填空。1本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与_、_、_对比，写济南的冬天_、_、_，突出济南冬天“_”的特点，赞美它是个宝地。2

3、第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天_的描写。3在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用_笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。4作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写_的山，次写的_山，再写城外_山，勾画出一幅淡雅的水墨画。5第五段是写冬天_的，极写水藻之绿，以衬托_之清澈、透明。二、课中学习（一）合作探究。1济南的冬天的总特点是什么？（用文中的一个词语来概括）2课文写了济南的冬天的哪些景物（几幅动人的图画）？3作者是怎样描写济南冬天的山的？（二）达标检测。1对课文理解有误的一项是（ ）A作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B文

4、中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。C作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。D文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。2你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ）A这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。B它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。3本文紧扣济南冬天的“_”这一特点，赞美的是_（A济南的冬天 B冬天的济南 C济南冬天的美景），抒发了对济南冬天的_之情。 3 / 3