2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第三单元教案峨眉山月歌.doc

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1、峨眉山月歌教案教学目标：1、能流利的朗读课文，感悟诗歌的思想感情，背诵这首古诗。2、可以运用朗读、联读、品读“三步读法”阅读诗歌。教学重点难点: 理解诗的意蕴，感悟诗的意境。教学过程：一、 新课导入 复习李白的静夜思，谈谈月的静态美。二、 自学指导 要求学生运用“三步读法”学习这首古诗：1朗读：朗读诗句，感受韵律美感。 2联读：联读链接，明白文意内容。 3品读：欣赏妙点，掌握意蕴情感，领悟艺术手法。三、 新课进行活动一：朗读活动二、联读 1、 联读作者李白（701762），字太白，号青莲居士。中国唐朝伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“大李杜”。2、 联读背景开元十三年（公元7

2、25年），二十四岁李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”。峨眉山月歌是李白最早的一首写月诗。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象，通过咏月来表示对蜀地的依恋和对故人的思念。3、 联读注释，了解诗意活动三 品读问：一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情？问：有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。答：同意。本文的诗眼是“思”。 “月” 贯串整个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月与人万

3、里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨更加深沉。本诗的章法：写景（一、二句）描写峨眉山的美丽景色。抒情（三、四句）抒写对友人的怀念之情。问：诗文表达了作者什么样的情感？1.热爱大自然的浪漫情操。2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。3.对故人的深深思念之情。意境：诗歌中的意象综合起来构建成的让人产生想象的境界，包括景、境、情三个方面。相对于静夜思中的静态，峨眉山月歌是 动 态的，出现了五个动词：入 流 发 向 下诗人的位置是移动的、变化的，出现了五个地点峨眉 平羌 清溪 三峡 渝州问：连用五个地名的妙处连用五个地名造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，精巧地点出行程，加上自然天成的景致，构成了活跃明快、清朗秀美的意境，既表现出诗人“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也抒发了诗人对故乡的思念与眷恋之情。课后作业：运用“三步读法”阅读李白的诗歌将进酒4