2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第三单元教案写出人物的特点.doc

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1、 指导教学书课题：写人要抓住特点：让人物闪亮登场授课人授课时间教 学 目 标1、90%的学生能够运用本节课所学的人物闪亮出场的妙招，在10分钟内完成一篇当堂训练2、体验作文零批改方式，提高学生写作兴趣。教学重难点重点：完成当堂训练，完成批改任务难点：学生正确掌握互批方法，写出较为恰当的评语。教学方法当堂作文、互批、互评教学班级教学用具多媒体课件 教 学 过 程一、 感情调节：你更有兴趣继续读哪一篇？A、学生习作我的老师我的语文老师，一头乌黑的长发，俊俏的瓜子脸，黑又亮的大眼睛。 B、学生习作：扎马尾的语文老师 大清早，教室进来一个女生，清秀的面容，扎着马尾，牛仔裤T恤衫。同学们立刻围了过去问东

2、问西：“你从哪个学校转过来的？”“你叫什么名字？”“你怎么没穿校服？”只见那个女生怯生生的说：“我，我，我是新来的语文老师呀！学生自由谈，进出课题。二、方法指导：让人物闪亮登场四妙招 （一）在经典名著中寻找第一招：先声夺人 1、红楼梦选段：王熙凤出场一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”林黛玉思忖道：“这些人个个皆屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想着，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人，从后房进来。 小结：从人物标志性的口头禅或者最有特色的声音写起。也就是：未见其人，先闻其声。 2、学生习作绝世女侠外传记我的新语文老师XXX“叮铃铃”上课铃响了，教室里却还是一片热闹

3、、繁华的景象，“嗒嗒嗒”的高跟鞋声从楼道里传来，顿时，教室里鸦雀无声，仅过了一秒钟，便传来了慷慨激昂、震人心魄的朗读“岱宗夫如何？齐鲁青未了会当凌绝顶，一览众山小。”此人之厉害，请听小弟我慢慢向您道来。 （二）在学过的课文中寻找第二招：以景衬人 1、 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为

4、我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。小结：用一段景物描写，或衬托人物心情，或暗示人物命运，或揭示人物背景。 2、学生习作这个春天，小女生入团了 三月的校园，春意盎然。五星红旗在春风的吹拂下高高飘扬在校园正中的旗杆上，在这庄严的国旗下，一件神圣的事情要发生了：小女生我今天要入团了！ （三）在影视作品中寻找第三招：悬念逼人 1、法律讲堂：我杀了丈夫 2013年的一个夏天，北方城市的一个派出所里，突然想起了急促的报警电话声，值班小王立刻接听电话，传来一阵女人的哭泣声，小王焦急的询问说：“出什么事了，您请讲，我是值班民警。”只听见那个女人抽泣地说到：“我，我，我把我丈夫杀了！” 小结：开篇先交

5、代事情出乎意料之外的结局 2、学生习作：假小子历险记 慢悠悠的从卫生间往出走，迎面撞上一个小女生，她看到我的一刹那惊慌失措，转身就跑，还伴随着杀猪一般的嚎叫：“啊啊”唉，不用问，她又把我这个“假小子”当成“真男生”了。 （四）在学习生活中总结第四招：修辞唤人 学生习作：心中最美老师她，如满朵绽开的茉莉花，清香淡雅；她，如追寻太阳的向日葵，热情洋溢；她，如亭亭玉立的水仙花，气质超凡。绝代有佳人，一顾倾三中。没错，她就是我们的语文老师XXX！小结：四招结合使用招中见招三、小试牛刀：当堂训练 通过想象，用上刚才学过的妙招之一，任选其中一个人物，让人物闪亮登场。（10分钟）1、本班的一个任课老师2、本

6、班的一个同学3、一个家人写作要求：作文过程中做到不停、不涂、不问、不会写的字用拼音代替，写错的地方划上一横线，重写，严格按照中考考场模式进行训练，不打扰别人的思路按时完成，50字左右。知者加速：提前完成的同学，可以再选另一个题目进行练习。四、 互批：三人行必有我师： 作文批改要求1、按老师的要求各组交换作文本；2、进入批改（1）（4）号同学，各负其责,流水作业，每人必须把四篇作品都认真读完，再酌情打分；3、正确使用批改符号，保留批改痕迹；4、每位同学根据自己负责的项目，写1句简短评语。一号同学最后写出综合性评价，15字以上，语言中肯，鼓励为主，避免消极打击；5、8分钟完成批阅，选出优秀习作并把

7、作文本交还原组，准备互评。 批改标准1号同学：能用所学的妙招，让人物闪亮登场（50分）2号同学：语言具有吸引力，恰当切入主题。（20分）3号同学：语句通顺，有层次，错别字少，（20分）4号同学：卷面整洁，按时完成，50字左右（10分）备注：进入批改（1）（4）号同学，各负其责,流水作业，每人必须把每篇作文都认真读完，再酌情打分五、见贤思齐焉：当堂互评1、优秀习作的作者上台朗读习作。其他同学认真听，注意记下优秀的方面和建议。2、自由发言，评议优秀作文，提出修改建议。3、老师对学生说的不到或者不妥之处进行补充。七、最小作业量：根据小组评价，课后对自己的练笔进行修改，明天早读课交作业。八、 自主建网：通过本次当堂作文训练，你有什么收获？（可以从方法、批改、评价等方面，说简短的一两句话）九、教师赠言：人物哪得这般妙？闪亮登场显高招！附录：学生当堂作文评价激励表综合排名组别字数姓名得分综合排名组别字数姓名得分15分103分25分113分35分123分44分133分54分143分64分153分74分162分84分172分94分182当堂作文学生打分表项目得分简单评价附加分见当堂作文绩效评价表654321总分