中班健康活动我们的身体教案及反思.docx

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1、 中班健康活动我们的身体教案及反思 活动意图： 幼儿园安康教育是幼儿园对幼儿实施素养教育的一个非常重要的组成局部。在新的教育理念中，“安康”包括两个方面的内容-身体安康和心理安康。生理的安康发育和心理的安康进展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。“洞“是孩子们在日常生活中常常见到，接触到的事物。我们身体里的洞关注的是寻常不被称之为“洞“而又最为我们熟识的“洞“，不仅呈现了身体里的“洞“，还有各种“洞“的作用。 活动目标： 1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的奇怪，知道一些洞的用处。 2. 自主探究，合作解决问题。 3. 萌发爱

2、护“洞”的意识。 4. 初步了解安康的小常识。 5. 初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1. PPT“我们身体里的洞”。 2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。 3. 纸制背心、短裤。 活动过程： （一）洞洞大猜测。 1.出示PPT1 ：一个洞 这是什么洞？（下水道） 2. 出示PPT2：很多洞 这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”） 3. 出示PPT3：两个洞 这两个洞是什么？ （二）查找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本事。 1. 找“洞”嬉戏：分组找身体里的“洞”，并记录，叙述自己的发觉，了解这些“洞”的本事。 2. 自主阅读，发觉

3、身体里更多的“洞”，集体叙述“洞”的本事。 （三）给“洞洞”分类，学习自我爱护的方法。 1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发觉？哪些动要露在外面？为什么？ 2. 哪些“洞”要藏起来，为什么？ 3帮娃娃藏“洞”。（为娃娃“穿“背心短裤）要藏起来的“洞洞“，我们要特殊地爱护好它们，不能让别人观察，也不能让别人摸。 4教师小结。 活动延长： 1、和同伴连续阅读图书，找身体里的“洞”。 2、钻洞嬉戏。 活动反思： 依据幼儿年龄特点和承受力量，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞“，以及爱护身体里的“洞“作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜测“ 其次环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自

4、己的已有阅历将身体的“洞“分为可以暴露和需要隐蔽的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我爱护的重要性，把握一些自我爱护的方法。 中班安康活动我们的身体教案及反思2 活动目标： 1.尝试捕获画面中的关键信息，能较清晰地表达对图片的理解。 2.了解我们头上的“洞”及其作用，愿意在嬉戏中运用感觉器官进展探究。 3.知道检查身体的重要性。 4.初步了解安康的小常识。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等 活动过程： 一、生活中的“洞” 环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣 1、钻洞嬉戏，体验钻洞的乐趣 2、观看生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引

5、发对洞洞兴趣。 提问：没有这些洞会怎么样呢？ 小结：生活中有很多洞，它们都各有用处。 3、流鼻涕的“洞”： 了解除了生活中有许多洞，我们的.头上也有洞。 二、我们头上的“洞” 环节意图：捕获画面关键信息，了解头上的“洞”的作用， 1、找一找：头上的“洞” 找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片 2、介绍绘本 介绍书名，幼儿自主阅读（书中“小锁”前的局部），找找刚刚说到的“洞”，看看它们有什么用。 3、呼吸、闻味道的洞鼻子：（共同观看画面，引导观看） （1）提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅图片告知你鼻子可以呼吸？ -查找绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解图片内容。 小结：鼻子“洞”帮忙我

6、们呼吸。 （2）查找出书中另一幅与鼻子相关的画面。 通过区分花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。 小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。 4、听声音的洞和看东西的洞（引导幼儿通过自主阅读捕获、理解画面关键信息） （1）听声音的洞耳朵 -引导幼儿认真观看画面信息，鼓舞幼儿联系已有阅历表达对画面的理解。 -嬉戏：听听、想想、猜猜 听听电话铃声、抢救车鸣笛声，想想、说说是什么 小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。 （2）看东西的洞眼睛 -阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的 -嬉戏：看看、想想、猜猜 通过看到

7、的动物影子及动物局部进展推想，并能清楚地表述推断的理由。听声音再次进展删选与推断。 小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小仆人，前方发觉”。 5、吃东西的洞嘴巴 回忆头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。 6、嬉戏：“魔盒”里面有什么？ 用听一听、闻一闻、看一看的方式猜想魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜想，并说明理由。 小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的推断就越精确。 三、身体里的洞 1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢？ 2、翻开小锁引发幼

8、儿阅读绘本后半局部的兴趣，将绘本投放到语言区，供幼儿延长阅读。 活动反思： 依据幼儿年龄特点和承受力量，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞“，以及爱护身体里的“洞“作为重点内容。让幼儿结合自己的已有阅历将身体的“洞“分为可以暴露和需要隐蔽的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我爱护的重要性，把握一些自我爱护的方法。 中班安康活动我们的身体教案及反思3 设计意图： 熟悉自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理根底。活动从熟悉自己的身体着手，到熟悉自己的力量，为幼儿确立了“我已经长大了“的概念，树立了“我能行“的信念，产生了我还会长大的期盼。活动让幼儿在操作中发觉“身体长大“了，在与情景的沟

9、通中发觉“本事变大“了，使幼儿在感性活动中获得直观的熟悉，符合中班幼儿的年龄特征。 活动一耳朵有什么用 目标： 1、能够知道耳朵的更多用处。 2、能依据散文中局部内容做一做，体验嬉戏的欢乐。 过程： 一、猜谜语，谈话导入 1、今日，教师给大家猜个谜语。叙述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看毕竟是什么。 2、原来是我们的耳朵，那么今日我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本事了。 二、观赏散文 1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本事有多大呢，我们赶快来听听吧！ 2、观赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？ 3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假设没

10、有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？ 三、做做玩玩 1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本事，所以教师预备了许多东西，让小耳朵来表演。 2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。 （幼儿表现：今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象力量没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多预备教具。） 活动二小手歌 目标： 1、引导幼儿能按歌词内容

11、创编动作 2、大胆的表演小手歌，情愿与同伴一起进展表演。 过程： 一、谈话导入 你知道你的小手有哪些本事吗？ 二、熟识歌曲内容 1、今日，教师的两只小手学会了新的本事，它在问你们的小手：“你们想学这个本事吗？“ 2、听听这首歌曲里面都有什么？教师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。 3、请已经学会本事的小手跟教师一起念儿歌。 三、学唱歌曲、 1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，假如唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好？ 2、请已经学会本事的幼儿跟我一起唱。 3、和小手一起表演歌曲。 四、创编歌曲 1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么？（引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等） 2、演唱幼儿创编的歌词。 （幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析缘由：今日，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能依据音乐节奏动起来，等到熟识了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是留意自己唱的歌，或许这就是他们的年龄特点吧！） 活动反思： 能够随音乐配上自己的动作。今日，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能依据音乐节奏动起来，等到熟识了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是留意自己唱的歌，或许这就是他们的年龄特点吧！