中班健康优质课我来帮助你教案反思.docx

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1、 中班安康优质课我来帮助你教案反思1、中班安康优质课我来帮助你教案反思 设计意图： 心理学争论说明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最正确时期，活动设计我来关心、帮助你正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们快活地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，jiefangjun挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据规程其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特

2、点，引导幼儿共性安康进展”设计此课题。 活动目标： 1、知道自然灾难对人类的危害，学习jiefangjun叔叔的抗洪精神。 2、激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生帮助他们的愿望。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 录像一：洪水情景 录像二：jiefangjun抗洪救灾的情景 录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。 活动重点难点： 1、重点：培育幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。 2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。 活动过程： 1、激发幼儿的兴趣，导入课。在很远的

3、地方有一位叫江珊的小朋友，她告知我她的家乡特别秀丽，想请我们大家去参观，你们想不想去? 2、出示画面：秀丽的家乡。她的家乡在长江四周，有高高的楼房，秀丽的房子，小鸟欢快地在天上唱着歌，小朋友在操场上做玩耍。可是，就在这个秀丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。 3、放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们秀丽的家乡将会变成什么样子吗?) 提问： 1、小江珊的家乡发生了什么事情? 2、大水会将他们的家乡变成什么样子? 3、出示灾区模式图：小结：刚刚小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人

4、爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢? 4、放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，期望有人来救我们。看，是jiefangjun叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永久记住他们的。) 提问： 1、刚刚你在电视里看到谁在帮助他们? 2、jiefangjun叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样? 3、鼓舞幼儿用操作物品的方式学习jiefangjun堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。 4、启发幼儿想出更好的方法帮助他们，立志

5、从小努力学习，树立远大抱负。 5、刚刚小朋友和jiefangjun叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?(1)请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何帮助他们?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。 6、引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们特别感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更秀丽，到那时，再请你们去参观。) 7、激发幼儿怜悯、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品

6、等。 8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。 9、引导幼儿今后要留意节约，把省下来的零花钱寄给他们，煽动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来帮助他们。 活动延长： 现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐爱的奉献，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。 活动反思： 常常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点怜悯心，更不会去关心

7、他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢?所以这次上课选了社会我来帮助你这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简洁的语句去帮助和劝慰同伴。著名训练家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探究的欲望。”所以活动一开头，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问，幼儿跟着我的思路一起赏识了故事小青蛙和小黄鸭，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来欢快，也会给自己带来欢快。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子

8、们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄假设子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你”课堂上得到了很好的反响。培育了幼儿的移情力气来引导幼儿学会关心他人。让幼儿乐观地想方法解决问题。 我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简洁。在课堂上，幼儿的表现确实让人刮目相看，我想，给幼儿供给了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感受确定很深。这样扩展教材，增加了活动

9、的实效性。2. 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。 但也存在很多问题，如：1. 在其次次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3. 最终环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件欢快的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件欢快的事情。4. 可以设计一个实例情境，如教师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培育一下幼儿的反响力气和实际帮助力气状况(幼儿无反响可让配班教师提示幼儿给教师倒杯水、让教师到旁边休息、帮教师揉揉等)。 人常说，好文不

10、厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的生疏，我就能找到实现训练实践的制造性与探究性的途径，从而，不断更教学观念、转变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和制造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。 2、中班安康优质课我来帮助你教案反思 设计意图： 心理学争论说明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最正确时期，活动设计我来关心、帮助你正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们快活地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，jiefangjun挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹

11、感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据规程其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特点，引导幼儿共性安康进展”设计此课题。 活动目标： 1、知道自然灾难对人类的危害，学习jiefangjun叔叔的抗洪精神。 2、激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生帮助他们的愿望。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 录像一：洪水情景 录像二：jiefangjun抗洪救灾的情景 录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。 活动重点难点： 1、重点：培育

12、幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。 2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。 活动过程： 1、激发幼儿的兴趣，导入课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告知我她的家乡特别秀丽，想请我们大家去参观，你们想不想去? 2、出示画面：秀丽的家乡。她的家乡在长江四周，有高高的楼房，秀丽的房子，小鸟欢快地在天上唱着歌，小朋友在操场上做玩耍。可是，就在这个秀丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。 3、放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们秀丽的家乡将会变

13、成什么样子吗?) 提问： 1、小江珊的家乡发生了什么事情? 2、大水会将他们的家乡变成什么样子? 3、出示灾区模式图：小结：刚刚小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢? 4、放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，期望有人来救我们。看，是jiefangjun叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永久记住他们的。) 提问： 1、刚刚你在电视里看到谁在帮助他们? 2、jiefangjun叔叔是怎样帮助他们的?他们在

14、堵决口、救人救东西时表现得怎么样? 3、鼓舞幼儿用操作物品的方式学习jiefangjun堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。 4、启发幼儿想出更好的方法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大抱负。 5、刚刚小朋友和jiefangjun叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?(1)请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何帮助他们?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。 6、引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们特别感

15、谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更秀丽，到那时，再请你们去参观。) 7、激发幼儿怜悯、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。 8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。 9、引导幼儿今后要留意节约，把省下来的零花钱寄给他们，煽动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来帮助他们。 活动延长： 现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐爱的奉献，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。 活动反

16、思： 常常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点怜悯心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢?所以这次上课选了社会我来帮助你这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简洁的语句去帮助和劝慰同伴。著名训练家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探究的欲望。”所以活动一开头，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问，幼儿跟着我的思路一起赏识了故事小青蛙和小黄鸭，通过故事幼

17、儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来欢快，也会给自己带来欢快。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄假设子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你”课堂上得到了很好的反响。培育了幼儿的移情力气来引导幼儿学会关心他人。让幼儿乐观地想方法解决问题。 我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，

18、便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简洁。在课堂上，幼儿的表现确实让人刮目相看，我想，给幼儿供给了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感受确定很深。这样扩展教材，增加了活动的实效性。2. 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。 但也存在很多问题，如：1. 在其次次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3. 最终环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件欢快的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件欢快的事情。4. 可以设计一

19、个实例情境，如教师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培育一下幼儿的反响力气和实际帮助力气状况(幼儿无反响可让配班教师提示幼儿给教师倒杯水、让教师到旁边休息、帮教师揉揉等)。 人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的生疏，我就能找到实现训练实践的制造性与探究性的途径，从而，不断更教学观念、转变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和制造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。 3、中班安康优质课脚丫子教案反思 中班安康活动：脚丫子 活动目标： 1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究兴趣。 2、通过操作活动，让幼儿懂得如何疼惜自己的小脚。 3、了解多运动对

20、身体有好处。 4、 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备： 1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵); 2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套 3、律动磁带：大鞋和小鞋 活动过程： 一、脚步律动导入，引起兴趣。 师：今日教师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗? 二、赤足坐在地毯上，生疏双脚的构造。 1、脱袜子(儿歌)。 2、初步生疏脚趾、脚背、脚心。 5、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢? 三、通过体验和感受，引导幼儿生疏脚的功能。 1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。 2、幼儿赤脚体验踩在沙地

21、、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。 3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。 四、通过小组操作，引导幼儿知道如何疼惜好自己的小脚。 1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚遇到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚宠爱的?哪些东西是小脚不宠爱的?分别送到它们的身边。 2、幼儿小组合作操作送卡片。 3、和幼儿一起表达。 4、引导幼儿争论在生活中该如何疼惜好自己的小脚。 五、完毕活动。 1、穿袜子(儿歌) 2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧! 活动延长： 组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一

22、样，可以告知教师和你的好朋友。 教学反思 我在设计这个活动中，共分三个环节进展生疏小脚，分别是小脚、小脚的作用和疼惜小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有时机去认真观看它，孩子们对脚生疏很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，生疏小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物动身，幼儿情愿参与，活动的预备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即吵闹又乐观，活动效果较好。 4、中班安康公开课我来帮助你教案反思 活动目标： 1、帮助幼儿学会共享。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、学习有

23、序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动预备： 录像机、木偶表演。 活动过程： 1、演一演 (1) 看木偶表演。 小熊正在草地上放风筝，一不留神风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别焦急，我来帮助你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真欢快，对小羊说： “感谢你，你真棒!“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?“哈哈!原来是这样!“他们欢快地笑了。 争论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?。屈，教师.教案.网出处。 (2) 看录像。

24、 元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他欢快的又蹦又跳，一不留神把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观看了，对元元说：“别焦急，我来帮助你。“只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶， 留神翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：“你真能干，感谢你!“小刚说：“不用谢!你下次也可以这样做。“ 争论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉? 2、说一说。 (1) 小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗? (2) 洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗? (3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗? (4) 有个小朋友不爱睡午

25、觉。你会怎么帮他? 活动反思： 在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的训练。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态抑制生活中将要消逝的困难，为学生今后的学习、生活加上的动力源。 5、幼儿园中班安康优质课我爱小手教案反思 【活动目标】 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、训练幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意疼惜小手。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌 4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 【活动预备】 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。 2、口袋一

26、个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 【活动过程】 一、猜谜，引起幼儿兴趣。 出示谜面：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。 二、玩耍“印指纹“，让幼儿了解每个人的手是不一样的。 提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样? 三、幼儿操作，生疏手的功能。 1、幼儿自选材料用手进展操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。 提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情? 2、试验：只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。 提问：做试验时有什么感觉?这说明什么? 小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵敏。 3、提问：你的手还会做哪些事情?(训练幼儿自己的事情自己做)。

27、 4、玩耍“奇异的口袋“。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。 5、手势玩耍：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。 四、引导幼儿思考并争论手的重要性及如何疼惜小手。 1、假设没有手会怎样? 2、我们应当怎样疼惜小手? 活动反思： 纲要指出：“传播安康学问要着眼于幼儿的内化程度，培育幼儿的安康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成安康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，安康训练都要调动幼儿参与的乐观性，遵循幼儿的身心进展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终

28、遵循以幼儿的兴趣为动身点，充分调动幼儿的各种感官和参与的乐观性。 6、中班安康优质课我爱小手教案反思 活动目标： 1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。 2.培育幼儿的动手做自己能做的事，并能留意疼惜小手。 3.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动重点： 懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。 活动难点： 自己能做的事自己做，并能疼惜好小手。 活动预备： 手、剪刀、笔、口袋、笔(硬)、卫生纸(软)、杯子 (装开水)。 活动过程： 一.导入(猜谜，引起幼儿兴趣) 师：小

29、朋友，今日呀?我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准? 师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么?(是与我们的身体离不开的) 二.幼儿操作，了解手的作用 1.幼儿自选材料用手进展操作，如：解纽扣、绘画、 剪纸。 师：小朋友，寻常做事的时候，你是用什么来做到的?(手)，那又怎样用手做事呢? 师：那我们现在一起来做一个试验，你们想一起来玩这个试验吗? 试验：我们只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。 提问：做试验时有什么感觉?这说明白什么? 师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵敏。 师提问：你的手还会做哪些事情? 师小结：刚刚我们的小朋友

30、说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。 三.玩耍“奇异的口袋“ 师：小朋友，今日教师还带来了一样奇异的东西， 看看是什么?(口袋)这口袋来里还有很多秘 密，你们想知道吗?我们不能用眼睛看，只能 用小手去触摸。(请小朋友来触摸) 师：小朋友，我们用手把这个隐秘开了，小朋友们， 真棒。 活动完毕： 师小结：我们今日明白一个道理;做任何事都离不开 手，手还能感知物体属性。 活动反思： 纲要指出：“传播安康学问要着眼于幼儿的内化程度，培育幼儿的安康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成安康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，安康训练都要调动幼儿参与的乐观性，遵循幼儿的身心进展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为动身点，充分调动幼儿的各种感官和参与的乐观性。