中班语言优质课好朋友教案.docx

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1、中班语言优质课好朋友教案 活动目标： 1、能认真观看并叙述好朋友的特征。 2、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动预备： 图片、画笔、纸、音乐。 活动过程： 导入： 一、嬉戏：“猜猜好朋友“。 1、今日李教师有一个好玩的嬉戏，想请小朋友们一起来玩，这个嬉戏叫做猜猜好朋友，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他（她）的好朋友是谁？看看谁最聪慧能猜出来？ T：你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁？ T：他（她）是男孩子还是女孩子？假如是女孩，她是长头

2、发还是短头发？今日他（她）穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他（她）是谁？ 二、嬉戏：“找朋友“，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。 T：刚刚我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告知大家。 （音乐完毕后）“你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？“ 2、嬉戏可以重复进展，提示幼儿多找几个好朋友。 三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。 1、T：刚刚，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？ 2、请幼儿说一说，做一做，同伴间沟通表达

3、友好的方式。 （抱抱、握手、亲一亲） 四、区分对错。 T：和好朋友在一起玩开不快乐啊？那你们和好朋友在一起玩的时候也有不快乐的时候对吗？ T：假如遇到一个小朋友常常欺侮大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，常常做一些让大家不快乐的事情，你们还喜爱他吗？你会选择他做你的好朋友吗？ 五、交往方法。 T：怎样才能成为好朋友？怎么爱惜我们的好朋友？ T：有好东西要共享，生病了要探望，不快乐时要陪伴、 六、活动延长 T：小朋友们说的都很棒！那我们等一会去给我们的好朋友画一幅美丽的画送给他吧！ 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活

4、动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 中班语言优质课好朋友教案2 设计意图： 随着主题活动“我喜爱”的主题开头，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮忙，激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。 活动目标： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲 2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的”习惯，激发阅读兴趣。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、观看重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情 活动流程：导入观赏争论观赏歌曲尝试表现 活动预备： 1、日常活动中，幼儿有相互帮忙做好事的阅历 2、幻灯片、歌曲录音 活动过程： 一、导入 1、今日你和好朋友在一起做了什么嬉戏? 2、你喜爱你的好朋友吗？为什么? 二、观赏争论 1、你觉得他们是好朋友吗？ 2、你从哪里看出来他们是好朋友？ 3、他们在干什么？ 小结：好朋友之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、你和好朋友会怎样相互帮助？ 指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样相互帮忙的。 5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮忙的 6、教师有表情的演唱歌曲。 7、你听到

6、歌曲中的小朋友是怎样相互帮助的。 8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。 三、尝试表现 教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？ 1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。 2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。 反思： 教师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合

7、，培育幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，由于我只预备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点绝望，我应当准时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最终一段中以全球最关怀的问题环境爱护为切入口，将作品的的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求严密结合。幼儿留意力集中，也很感兴趣，在活动完毕后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。 中班语言优质课好朋友教案3 活动目标： 1、学习如何与同伴友好相处。 2、用适当的方式解决朋友间的不开心。 3、感受与同伴交往的欢乐。 4、培育幼儿与他人共享合作的社

8、会品质及关怀他人的情感。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动重点： 学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不开心 活动预备： 教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘 活动过程： 一、玩一玩、说一说 请幼儿玩嬉戏找朋友进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好朋友说一句静静话，初步感受与朋友共享静静话的欢乐；小朋友们都玩过“找朋友”的嬉戏，今日我们玩“找朋友”的嬉戏教师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句静静话。 二、看一看、说一说 1、请幼儿边看边观赏故事，初步了解故事的内容。 幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎

9、样相互关怀、相互爱惜的？ 2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。 3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？ 4、请幼儿看教师表演拉拉勾，鼓舞幼儿想方法说一说应当怎样解决朋友之间的不开心。 5、嬉戏照镜子，引导幼儿相互关怀，体验交往的欢乐 三、动一动、说一说 歌表演：好朋友引导幼儿体会与朋友友好相处的欢乐！ 活动延长： 纲要中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的时机和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观看、朋友之间的互动、与教师之间

10、的互动以及仿照等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性进展。 活动反思： 在社会活动好朋友的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的兴趣，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观看、探讨查找问题答案，引导幼儿参加表演来稳固对学问的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了根底。幼儿通过观看、仿照、表演等形式积极参加、感受活动过程。同伴之间的互动、教师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展。缺乏之处是教师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！