中班语言元宵节教案（5篇）.docx

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1、中班语言元宵节教案（5篇） 活动目标 1、喜爱和同伴一起念儿歌。 2、感受节日的喧闹气氛和开心心情。 活动预备 1、各种花灯若干。 2、图片 活动过程 1、教师请幼儿玩灯，引导幼儿观看并相互沟通：玩的是什么灯？过什么节玩灯？大家一起玩灯，心里怎样？ 2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的欢乐情景，用儿歌中的句子进展归纳。 过什么节玩灯？小朋友在干什么？ 玩的是什么灯？ 小朋友心情怎样？ 3、幼儿看图片学念儿歌。 儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进展创编。 如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。 附 元宵节 元宵节，真喧闹， 看花灯，吃元宵。 飞机灯，飞得高， 兔子灯，拉着跑， 小朋

2、友们拍手笑。 中班语言元宵节教案2 活动目标： 1、了解元宵节时一些主要的风俗习惯。 2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。 3、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 活动预备： 1、幼儿每人带1盏花灯，教师在局部花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。 2、五角星贴纸若干。 3、与厨房联系好，将元宵作为早点。 4、幼儿用书：欢乐的元宵节。 活动过程： （一）师幼一起观赏花灯。 1、出示花灯，激发幼儿的兴趣。 教师：今日我们班开灯展，每组的桌上都有很多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要留意轻轻拿，轻轻放回原处。 2、幼儿自由欣赏各组的花灯，教师巡回观看，从颜色、外形

3、或玩法方面加以提示，鼓舞幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的形状特征和名称。 3、请幼儿分别在集风光前介绍自己看到的花灯。 教师：灯展完毕了，请小朋友上位。谁情愿告知大家你刚刚看到了哪些灯？ 4、教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展现桌上排一排，引导幼儿观看不同的灯。 教师：请你来说一说，分一分吧。 （二）和幼儿玩“猜灯谜”的嬉戏，进一步感受元宵节的风俗。 1、教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？ 2、幼儿自由猜想后，教师告知这是灯谜。 3、教师读灯谜，幼儿猜想，给猜对的幼儿贴上五角星作为嘉奖。 （三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。 教师：今日我

4、们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？ 教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？ 教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。 （四）品尝元宵，进一步感受元宵节的欢乐。 教师（请保育教师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们预备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。 活动延长： 环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵节吃元宵、欣赏花灯的照片布置成“元宵节真欢乐”主题墙。 家园共育：请家长在家里帮忙幼儿制作简洁的花灯或带幼儿参与元宵节的活动（如看烟火

5、、看花灯、玩花灯等）。 中班语言元宵节教案3 活动目标： 1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗读儿歌。 2、体验节日的欢乐气氛。 3、体验明显的季节特征。 4、了解节日中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。 活动预备： 油泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。 活动过程： 1、教师演示搓元宵，谈话导入元宵节。 教师：教师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？ 一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？ 2、学习儿歌。 教师示范朗读儿歌闹元宵。 3、理解儿歌意思教师：正月十五那天是什么节日？ 4、看图标跟念儿歌。 分析理解“团团聚圆”、“

6、闹元宵”的意义。 教师：谁知道“团团聚圆”是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚朋友在一起。）儿歌叫闹元宵，为什么要说“闹”？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。） 5、完整朗读儿歌。 幼儿完整学习，朗读儿歌2？3遍。 中班语言元宵节教案4 活动目标： 1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的欢乐。 2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。 3、通过礼物来对颜色感兴趣。 4、感受到节日的欢乐。 活动预备： 干米粉、小盘子、大盘子。 活动过程： 一、猜一猜通过猜灯谜的嬉戏形式导入本次活动。 共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。 二、说一说在说一说的过程中体会元宵节的

7、喧闹。 1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节） 2、元宵节还可以做哪些好玩的.事情呢？ 小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真好玩。 三、做一做通过自己亲自操作体验做元宵的趣味。 1、你吃过的元宵有什么味道？ 2、请教师介绍元宵的做法。 3、幼儿分组制作，提示幼儿在制作的过程中当心掉在地上，保持洁净。 4、将搓好的元宵放在大盘子里，共享集体合作的欢乐。 四、做灯笼 通过自己亲自制作灯笼体会元宵节的习俗。 五、延长活动（尝一尝） 通过品尝自己亲自做的汤圆体会胜利的喜悦。 中班语言元宵节教案5 活动目标： 1、能依据儿歌形式创编内容。 2、引导

8、幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 请幼儿带一些灯笼来园。 活动过程： 1、复习儿歌花灯谣 师：“上次教师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得） “那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣） “我们大家用好听的声音来念一念吧！” 幼儿齐念儿歌。 2、创编活动。 提问： 师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜爱什么灯？” 幼儿相互争论。 请幼儿大胆发言。 将幼儿喜爱的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。 把自己创编的儿歌念给好朋友听。 3、教师简洁小结，用小红花鼓舞积极创编儿歌的幼儿。 活动延长： 请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。 活动反思： 本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日气氛。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能精确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发觉孩子们对儿歌的押韵始终比拟难理解，对“闹”这个读音也始终有局部幼儿读不准，使得这一难点没有很好的把握、理解。我想假如以后遇到这样的教学状况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发觉押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。