中班科学有趣的蝌蚪教案.docx

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1、 中班科学有趣的蝌蚪教案 设计背景 春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边消失了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?依据孩子们的兴趣，设计了小蝌蚪和青蛙的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的”生长过程培育幼儿喜爱科学的兴趣。 活动目标 1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。 2、激发幼儿爱惜小动物。 3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要爱护它。 4、培育幼儿的观看力，操作力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。

2、 难点：培育幼儿的观看力、操作力量。 活动预备 1、小蝌蚪找妈妈故事磁带。 2、小蝌蚪的生长变化图。 活动过程： 一、谈话导入。 二、观赏录音故事小蝌蚪找妈妈 了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最终变成什么了? 三、出示图片，引导幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。 卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿(尾巴变短)青蛙 小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先再后最终 (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上) (3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛) 四、教育幼儿要爱惜小青蛙。 (它是捉害虫能手，是庄稼的好朋友，是有益的。) 五、幼儿绘画蝌蚪、青蛙 六、完毕局部： 小青蛙饿了

3、，我们送它们去捉害虫吧。 教学反思 孩子对青蛙和小蝌蚪比拟熟识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培育孩子的观看力。 中班科学好玩的蝌蚪教案2 活动目标： 1.能通过认真观看，猎取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地叙述出来。 2.对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。 活动预备： 电脑一台，放大镜、观看记录本、蝌蚪若干 设计思路： 中班幼儿随着年龄的增长，对四周环境都特别感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活四周的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但究竟小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的?游来游去在干什么?

4、孩子很想弄个明白，通过“好玩的蝌蚪”这个活动，使孩子们的奇怪心得到了满意。在观看、思索、争论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的熟悉，也增进了对小动物的宠爱之情，观看、叙述等多方面力量也有所提高。在这个活动中，教师结合纲要精神，更加注意调动幼儿自己学习的力量，注意幼儿对蝌蚪观看、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观看、思索、争论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓舞的方法，使幼儿的思维更活泼，学习积极性更高。多媒体教学声形并茂，生动形象，颜色鲜亮，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展现出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受

5、，从而产生了深厚的”学习兴趣。 活动过程： 一、激发兴趣，引出主题 1、教师：春天来了，池塘里又多了谁?(小蝌蚪)你们熟悉小蝌蚪吗?它长着什么样?幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。 二、通过观看、记录，熟悉蝌蚪 1、教师问：你们想不想认真地看一看小蝌蚪?供应每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观看小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓舞幼儿专注地观看，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。 2、组织幼儿充分沟通自己的观看结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。 三、设置疑问，了解生长过程 1、教师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁?幼儿可能答：有的变成

6、了青蛙，有的变成了蛤蟆。 2、教师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的?评析：这里让幼儿大胆设想，制造性地表述小蝌蚪的成长过程。 3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪-青蛙的过程。教师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的?尾巴又有什么变化呢?幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。 四、动手操作，再现奇异的生长过程 1、集体制作蝌蚪青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。 五、延长活动：观赏故事小蝌蚪找妈妈，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预

7、期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 中班科学好玩的蝌蚪教案3 活动设计背景 开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小朋友把小手高高的举起来说“教师，我爸爸给我煮青蛙吃，特殊好吃。”听到这样的答复让我想要激发幼儿爱惜青蛙的情感因此我开展此活动。 活动目标 1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2.激发幼儿爱护青蛙的情感。 3.提高幼儿的.动手动脑力量。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.培育幼儿对科学

8、现象进展探究的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 活动预备 1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份) 2、多媒体课件 活动过程 一、开头环节听声音导入，激发幼儿活动兴趣。 (1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢? (头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿) (2)它有什么本事呢? (捉害虫) (3)想一想小青蛙小时候是谁? 二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进展操作。 (1)引导幼儿争论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。 (2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师

9、巡回指导。 三、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。 四、总结 师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙。 五、活动延长 让幼儿回家与爸爸妈妈争论怎样才能更好地爱护青蛙。 教学反思 一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在教师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且进展了反复练习。在活动过程前，我还担忧会消失混乱的现象，但在活动过程中由于是第一次用多媒体教学，并且把握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。 二、缺乏之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践力量还需要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作力量没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进展分步骤的操作，加强幼儿协作力量的培育;在活动完成后可和幼儿进展小青蛙爱护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。