中班数学教案：摘果子4篇.docx

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1、 中班数学教案：摘果子4篇 一、活动背景： 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，为其理解的承受。 新纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合。我想，作为教师，应依据幼儿的兴趣、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班数学摘果子。 摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮忙幼儿复习稳固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量

2、。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上教师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和把握会比拟困难。因此我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学课件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。 二、活动目标： 1、正确感知和推断7以内的数量。 2、复习稳固5、6、7这3个数。 3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 三、活动预备： 多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。 四、活动过程： （一）小猴摘水果 1、小猴家里有

3、一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一） 2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？ 幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。 （评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。） （二）给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二） 师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？ 幼：第一盆是梨。其次盆是苹果。第三

4、盆是柿子。 师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三） 幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。 师：其次盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四） 幼：其次盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。 师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五） 幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。 2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？ 幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在其次、7只柿子排在第三。（见图六） （评析：这一局部主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按

5、挨次排队。这一环节我设计成让幼儿说出来教师操作并在屏幕上消失相应的数字。） （三）分水果 1、小猴特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？ 幼：有5只小兔。 师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图八） 师：为什么把梨分给小兔呢？ 幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5 小朋友你们分对了，小

6、兔和小猴快乐得跳了起来。（见图九） 2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？ 幼：有6只小猫。 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十一） 师：为什么把苹果分给小猫？ 幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。 师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。（见图十二） 3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？ 幼：有7只小狗。 师：小猴该把哪一种水果

7、分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十四） 师：为什么把柿子分给小狗？ 幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。 小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。（见图十五） （评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。） （四）分组练习： 1、小猴感谢小朋

8、友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。 第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。 其次组：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的.挨次在空格里印上相应的圆点。 第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。 2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。 （评析：这一局部连续应用电脑动画，依次展现以上题目的相应内容，让幼儿参加解题。这一局部可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。） （五）作业评价 （六）活动完毕： 师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状

9、跳出教室。（放音乐） 五、活动评价： 摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进展帮助教学，这一课件以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。 通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一局部构造紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。 中班数学教案：摘果子2 活动目标： 1、正确感知和推断7以内的数量。 2、复习稳固5、6、7这3个数。 3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 活动预备： 数字卡5-7，图片苹果

10、、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。 活动过程： （一）小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一） 2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。 （二）给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二） 师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三

11、盆是什么水果？ 幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。 师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5） 幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。 师：其次盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6） 幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。 师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7） 幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。 2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？ 幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。 （三）分水果1、小猴特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这

12、些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小朋友看看有几只小兔？ 幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。 师：为什么把苹果分给小兔呢？ 幼：由于苹果和小兔一样多，都是5。 小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。 2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小朋友看看有几只小猫？ 幼：有6只小猫。 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把梨分给小猫吃，才

13、是正好每只小猫分一只，不多也不少。 师：为什么把苹果分给小猫？ 幼：由于梨和小猫一样多，都是6。 师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。 3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？ 幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。 师：为什么把桔子分给小狗幼：由于橘子和小狗一样多，都是7。 小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。 （四）分组练习： 1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆

14、点或去圆点。其次题：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。 2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。 （五）作业评价 （六）活动完毕： 师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？ 中班数学教案：摘果子3 一、活动目标 1. 正确感知和推断7以内的数量。 2. 复习和稳固5、6、7这三个数。 3. 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 二、活动预备 开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、 三、活动过程

15、1. 复习数字5、6、7 师（头带小猪头饰）：啦啦，你熟悉我吗？我是我的幸运一天里的幸运小猪哦，今日我要去访问小兔子，还有哪个猪珍宝情愿和我一起啊？（请几个小朋友扮演小猪） （1） 复习数字5 师： 咚咚咚咚，请问我敲了几次门？（出示数字卡片4） （2） 复习数字6 看来我们敲门的密码不对呢，让我们再试一次，咚咚咚咚咚，这次我敲了几次门？ （出示数字卡片5） （3） 熟悉数字7 师：看来我们要敲对正确的数字，门才会开哦！正确的数字是几呢？隐秘在教师那，是数字（7），让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了，啊呀，快跑，是狐狸。 2、感知数字7 师：丫丫，不好，小花猪被狐狸抓走啦（出示手偶） 小猪

16、：我这么瘦，莫非你不想让我变的更胖一点再吃我吗？ 狐狸：也对，让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧！ （1） 目测图片 狐狸来到了它的果园，果园里有一棵苹果树，刚好有几只苹果呢？让我们来数一数。（7只） （2） 动手操作 狐狸又摘了很多果子，请你帮他选7个梨子放在红篮子里， 7个西瓜放在蓝篮子里好吗？ 3、分小组联系 师：小猪的胃口可真大，现在狐狸需要全部人一起来帮他，你们预备好了吗？桌子上的卡片写了相应的数字，这就是你们的任务哦！完本钱组的任务后再去完成相邻一组的任务，任务全部完成后，拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦！ 新授学问练习： 第一组（7）扎糖果：需要在袋子中装入7个糖果。 第三组（

17、7）串葡萄：用绳子上串7个珠子。 第五组（7）做水果饼干：在纸上盖7个印章。 复习已有阅历： 其次组（4）：做面饼：贴雪花片。 第四组（5）炒米团：搓团皱纹纸。 第六组（6）做烧饼：用笔画烧饼。 4、教师点评 师：狐狸来收货咯！让我们看看你们的任务都完成了吗？让我们看一看他装的糖果够7个吗？你们真的都很棒，我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧！ 中班数学教案：摘果子4 一、活动目标： 1、正确感知和推断6以内的数量。 2、复习稳固4、5、6这3个数。 二、活动预备： 多媒体课件 三、活动过程： (一)喜羊羊摘水果 1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都

18、成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧! 2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子? (梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。) (二)给水果排队 果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。 师：第一篮是什么水果?其次篮是什么水果?第三篮是什么水果? 幼：第一篮是苹果。其次篮是梨。第三篮是桃子。 师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示? 幼：第一篮有四个苹果，四个苹

19、果可以用数字4来表示。 师：其次篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示? 幼：其次篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。 师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示? 幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。 (三)分水果 1、喜羊羊特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔? 幼：有5只小兔。 师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢? 幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。(依据幼儿的答复，教师让水果

20、与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)师：为什么把梨分给小兔呢? 幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊快乐得跳起了舞。 2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰? 幼：有4个小灰灰。 师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢? 幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。(依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)师：为什么把苹果分给小灰灰? 幼：由于苹果正好和小灰灰一样多，都是4。 师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊快乐得跳起了舞。 3

21、、瞧!喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗? 幼：有6只小狗。 师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢? 幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。(依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)师：为什么把桃子分给小狗? 幼：由于桃子正好和小狗一样多，都是6。 小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也快乐得跳起了舞。 (评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正

22、确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。) (四)分组练习： 喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说假如小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 (五)活动完毕： 师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特殊快乐，它的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐) 活动反思： 摘果子这一活动以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，在活动中运用了我自行设计

23、制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进展动手操作，也能取得更佳效果。 在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进展观看比拟从而到达数物匹配。)、观看法、比照法、操作法、比拟法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。)等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最正确教育效果。 经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。 【中班数学教案：摘果子4篇】