中班语言：菜市场-张娜娜老师.docx

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1、中班语言：菜市场-张娜娜教师中班语言：菜市场活动目标1、乐观参与玩耍，初步感知节奏玩耍的乐趣。2、理解儿歌内容，感受菜市场买卖活动的吵闹景象。3、能按节奏念儿歌。活动预备乐器假设干、电子大书、菜市场视频。活动过程一、观看体验。教师播放菜市场场景视频，请幼儿观看、体验菜市场的吵闹景象。师：这是什么地方？你们去过菜市场吗？师：在菜市场你会看到什么？听到什么？师：你们去逛菜市场的心情是怎么样的？为什么？ 二、赏识儿歌。1、教师播放儿歌课件菜市场真吵闹。1师：你们听到了什么样的儿歌？师：儿歌中都说到了什么事情？引导幼儿说出“买菜”和“卖菜”2、请幼儿仿照卖菜和买菜的人。师：菜市场卖菜的人在卖菜的时候会

2、说什么，怎么做？鼓舞幼儿仿照师：买菜的人买菜的时候说了什么？怎么才能买到合心愿的蔬菜？引导幼儿说出“细细挑”并鼓舞幼儿进展仿照教师小结：菜市场人格外多，买东西的人走来走去，发出各种声音，很吵闹；菜市场很多人同时说话的时候，我们就会听不到跟我们说话的人的声音，所以菜市场买菜和卖菜的人都会很大声说话，就像在“哇哇叫”一样。买菜的人为了买到颖实惠的蔬菜，一般都会在菜市场来回看看，看一看哪家的菜比较好，就买哪家的，我们称为“细细挑”。3、教师和幼儿一起有感情地朗读儿歌。4、教师引导幼儿边拍手边朗读儿歌。三、欢快玩耍。1、学习玩耍。教师出示预备好的乐器，请幼儿逐一生疏。教师带着幼儿使用乐器演奏 2/4

3、的节奏型。教师边拍打乐器边读儿歌。2、玩耍规章。师：小朋友要按节奏敲打乐器，跟着教师一起边敲打乐器边读儿歌，比一比谁做得最整齐。3、快活玩耍。鼓舞幼儿大胆表演，体验节奏玩耍的乐趣。活动应变乐器的选择可依据班级幼儿的力量，选择多种乐器或者单一的乐器。活动延长引导幼儿探究不一样的儿歌表现形式，例如：参加身体发出的声音、常用生活工具的声音、嘴巴发出的声音等等形式进展节奏玩耍。区角活动表演区：投放不同的乐器，鼓舞幼儿以打击乐的形式表现出儿歌内容。环境创设在主题展现区贴上菜市场的图片。家园互动1、家长帮助幼儿复习儿歌，和幼儿一起玩节奏玩耍。2、家长带幼儿去菜市场，体验真实买卖活动，感受菜市场吵闹的气氛。

4、随机【小班安全教案/】教育提示幼儿留意不同乐器的使用方法。相关链接赏识打击乐，感受打击乐的艺术特色。附录：打击乐器打击乐器也叫“敲击乐器”，是指敲打乐器本体而发出声音。其 中有些是有固定音高的打击乐器，如云锣、编钟等；其他还有一 些无固定音高的打击乐器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、铃鼓等。假设依据打击乐器不同的发音体来区分打击乐器，可分为两类： 1“革鸣乐器”，也叫“膜鸣乐器”，就是通过敲打蒙在乐器上的皮膜或革膜而发出声音，如各种鼓类乐器；2“体鸣乐器”， 就是通过敲打乐器本体而发声的，如钟、木鱼、各种锣、钹、铃等。大多数打击乐器有一个确定的音，甚至连鼓的音也是确定的。但 一般来说打击乐器的分类是看一个乐器是否有一个确定的音高。 定音鼓、木琴、马林巴、颤音琴、铃、管钟、古钹和钟琴都有一 定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、响板、响棒、牛铃、吊钹、沙球、齿轮剐响器、勺、木鱼、嗵嗵鼓、蒂姆巴尔鼓、三角铁、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般没有确定的音高。但也有些打击乐器手在录唱片或演奏特别的作品前确定他们的鼓的音高。锣有确定音高的和没有确定音高的两种，西方的锣一般没有确定的音高。吊钹也有有确定音高的，但很少见。此外打击乐器还分膜鸣乐器和自鸣乐器。膜鸣乐器上掩盖着一层膜，打击膜产生声音，比方鼓。自鸣乐器自己就可以发声，比方三角铁。铃鼓既是膜鸣乐器也是自鸣乐器。