中班优质体育活动教案40篇.docx

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1、 中班优质体育活动教案40篇第1篇教案 一、活动背景： 感觉统合训练器材中的羊角球，颜色艳丽、造型美观，能够吸引幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣。抓住幼儿的奇怪心，我以羊角球为器材 ，设计了中班体育活动欢乐的小松鼠，结合中班幼儿的年龄特点，给予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的根本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中自己去玩、去尝试、去探究。 二、过程实录 (一)活动目标 1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、敏捷。 2、有参与体育活动的兴趣，养成勤劳、英勇的品质。 (二)活动预备 1、羊角球若干(与幼儿人数一样)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具

2、制作)，大灰狼头饰一个。 2、录音机及磁带。 (三)活动过程 1、 开头局部：“小松鼠“仿照操(动作自编)，要求幼儿在教师的带着下听音乐有精神地做动作。 2、根本局部： (1)“小松鼠“玩球：幼儿人手一只球，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的兴趣。 (2)“小松鼠“学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进“。 幼儿四散练习，教师观看、指导，提示幼儿跳的稳，帮忙个别力量差的幼儿，订正不够正确的动作。 “比比谁的本事学得好“：幼儿分组练习跳得动

3、作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，力量强的幼儿跳的距离可长一些。 (3)“小松鼠“采松果启发幼儿说出冬天来了，“小松鼠“要帮忙妈妈一起预备许多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林“采松果，进一步练习跳的动作，教师留意观看和个别指导。 (4)“小松鼠“运松果回家，综合进展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。 3、 完毕局部：听音乐做放松动作。 、活动评价 1、活动的嬉戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以嬉戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，连接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿嬉戏的积极性很高。 2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体

4、活动，在采松果时，还考虑到幼儿进展水平的差异性，特设了远近两条路线，注意了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的力量得到了充分提高。 3、充分表达幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，激发了幼儿参与活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进展的。 4、良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心熬炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给害怕的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满

5、意，也进展了他们适应群体的社会力量。 第2篇教案 教育教学目标：能依据辩听小铃声音信号的方向进展快速跑。活动预备：1、乐器小铃一副。2、场地四角放有四块遮挡物(上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容，长宽能遮拦住一名成人蹲下不被发觉)，3、录音机，磁带一只小铃铛 活动过程： 一、跟着铃声走一走。 ? 教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。 教师:“你们听，这是什么声音?” 如不熟悉，可以拿出来给托儿看，告知托儿其名称。 ? 教师带着托儿先用声音仿照小铃的声音，再跟着铃声走一走。 二、 “找小铃”嬉戏 ? 介绍嬉戏 “教师：“小铃还想和你们玩一个找小铃的嬉戏!你们要用耳朵认真听：小铃究竟躲在

6、哪里?” 玩法：托儿蹲在操场中间，闭上眼睛，配班教师手持小铃躲于纸板背后，敲击小铃。托儿寻声而找，站在自己认为正确的纸板前，等小铃出来。 “你们看操场上有四个幅画，你听到声音后认为小铃在哪个幅画后面，就站在那幅画面前等，小铃会出来给你们看的。”提示托儿不要拥挤。 ? 嬉戏进展2-3遍 教师留意提示托儿轻轻跑，避开跌倒。 三、在一只小铃铛音乐声中，托儿和小铃一起唱着歌，放松四肢。 活动延长： ? 区域：在音乐律动区供应小铃铛若干副，供托儿课间或自选活动时间摆布。另供应一些其他打击乐器，如：铃鼓、沙球等，让托儿比拟其音色的不同。 ? 户外活动：可以用小铃作活动开头、完毕的信号。 - ? 美工区：供

7、应小铃的轮廓，供托儿拓印、涂色。 ? 发觉区：供应各种不同功用的铃的图片、实物等，让托儿找找“小铃在哪里?”如：圣诞卡上、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。 第3篇教案 活动目标： 1、 练习助跑跨跳过不低于30厘米高度50厘米宽度的障碍，提高低肢力度知觉，改善单脚起跳和落地动作。 2、 在创设跨跳魔幻桥情景中，通过所设置的不同难度要求，逐步提高助跑跨跳的运动技能。 3、 勇于挑战，体验嬉戏的乐趣。 活动预备: 垫子鳄鱼障碍物小球画成“怪兽”架子 活动过程： 一、 开头局部 一路纵队进场，听口令进展走、跑和动物仿照动作。 二、 根本局部 1、 幼儿自由探究过魔幻桥的多种方法。 (1)幼儿尝试过

8、魔幻桥的多种方法。 指导语：“看，垫子连成长长一排像什么?对，这是一座魔幻桥，现在我们用自己喜爱的方法通过这座魔幻桥。”教师观看幼儿活动状况，同时视状况赐予幼儿安全方面的指导。 小结：刚刚我们用各种方法通过了魔幻桥，孩子们真英勇! (2)以“鳄鱼来了”的情景，依次出示“鳄鱼”障碍，幼儿自由探究过魔幻桥的方法。 (3)师生共同共享，沟通阅历。 指导语：谁来说说，你是怎样过魔幻桥的?用什么方法快速又安全通过魔幻桥呢? 小结：刚刚我们用各种方法通过魔幻桥躲过“鳄鱼”，现在教师用助跑跨跳的方法通过魔幻桥。 2、嬉戏“魔幻桥变变变”-学习助跑跨跳过不低于30厘米高度50厘米宽度高度的障碍。 (1)教师示

9、范讲解动作。 在起跑线后往前助跑，在魔幻桥前，一只脚蹬地，另一只脚跳起跨跃过“鳄鱼”，双脚依次轻轻落下，连续向前跑。 (2)幼儿做2遍助跑跨跳动作练习，教师观看并适当引导。 (3)有目的提高障碍高度，时刻留意安全。 指导语：魔幻桥不断在变化，你们还敢跨跳过去吗? 小结：尽管魔幻桥始终在变，但我们不怕困难用助跑跨跳的方法顺当通过，孩子们太英勇了! 3、嬉戏“勇过魔幻桥”，稳固助跑跨跳方法，体验胜利的欢乐。 指导语：用助跑跨跳过通过魔幻桥打“怪兽”。 (1)教师交代嬉戏规章：幼儿按颜色标记分二队站好，口哨声响，各队第一个队员用助跑跨跳过魔幻桥，然后用手拍打 “怪兽”，接着从旁边跑回来拍其次个队员的

10、手，其次个队员马上动身，依次进展， 哪队最终一名队员最先回来，为冠军队。 (2)嬉戏进展二次。 三、完毕局部 1、小结竞赛状况。 2、听音乐做放松整理动作：轻甩手臂、拍打大小腿、揉膝盖、向前向后扭肩等动作。 大班体育活动：勇过魔幻桥 海南大学附属幼儿园 执教：翁振华 指导：莫泽惠 第4篇教案 教学活动内容分析： 我们发觉幼儿中常有弱视、斜视或不爱惜眼睛的问题消失，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此，”眼睛会做操”这一内容具有肯定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展：既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的学问阅历。 活动目标： 1.懂得爱护眼睛重要性，把握更多爱

11、护眼睛(视力)的学问。 2.创编”眼保健操”.体验大胆表达的胜利感。 3.进展手眼协调全都的力量及制造力量。 活动预备： 幼儿学问阅历预备：具备肯定的爱护眼睛的常识;具备分组争论的阅历。 教师学问阅历预备：事先充分了解爱护眼睛的学问。 教具、学具预备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带;幼儿自制的小老鼠指偶人手一个;音乐磁带你的眼里有个我;教师自己设计的护眼学问课件;每组一套不爱惜眼睛及爱惜眼睛的图卡。 活动过程： 第一环节：黑暗体验.感受眼睛的重要性。 幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，熟悉眼睛在我们生活中的重要性。 其次环节：同伴、师幼互动，把握更多爱护眼睛(视力)的

12、学问。 1.让幼儿观看桌面上的图卡。围绕”如何爱惜眼睛”进展争论，在争论中获得爱护眼睛的新学问，教师观看幼儿、倾听幼儿，适时赐予引导。 2.结合护眼学问教学课件，与幼儿一道小结各种爱护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。 第三环节：创编”眼保健操”。 1.教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松到达让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。 2.教师鼓舞幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。 3.幼儿分组设计、创编，选择最正确方案，编成自创的眼保健操。 第四个环节：用图示方法记录”眼保健操”。

13、教师准时赐予支持、引导、帮忙，鼓舞幼儿大胆表现，用自己喜爱的方式记录。最终，展现 幼儿的记录。 活动延长： 1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。 2.幼儿将”眼保健操”设计图带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。 活动反思： 在活动指导过程中.我注意”三个最”，即最大的观看(努力观看每位幼儿，适时供应帮忙);最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)：最多的鼓舞(确定、鼓舞幼儿的点滴进步)。另外。努力把握”玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、争论、嬉戏、操作，猎取新知，充分表现自己，达本钱次活动目标。 第5篇教案 活动目标 1.懂得爱护眼睛重要性，把握更多爱护眼睛(视力)的学

14、问。 2.创编“眼保健操”.体验大胆表达的胜利感。 3.进展手眼协调全都的力量及制造力量。 活动预备 幼儿学问阅历预备：具备肯定的爱护眼睛的常识;具备分组争论的阅历。 教师学问阅历预备：事先充分了解爱护眼睛的学问。 教具、学具预备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带;幼儿自制的小老鼠指偶人手一个;音乐磁带你的眼里有个我;教师自己设计的护眼学问课件;每组一套不爱惜眼睛及爱惜眼睛的图卡。 活动过程 第一环节：黑暗体验.感受眼睛的重要性。 幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，熟悉眼睛在我们生活中的重要性。 其次环节：同伴、师幼互动，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。 1.让幼儿观看

15、桌面上的图卡。围绕“如何爱惜眼睛”进展争论，在争论中获得爱护眼睛的新学问，教师观看幼儿、倾听幼儿，适时赐予引导。 2.结合护眼学问教学课件，与幼儿一道小结各种爱护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。 第三环节：创编“眼保健操”。 1.教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松到达让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。 2.教师鼓舞幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。 3.幼儿分组设计、创编，选择最正确方案，编成自创的眼保健操。 第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。 教师准时赐予支持、引导

16、、帮忙，鼓舞幼儿大胆表现，用自己喜爱的方式记录。最终，展现幼儿的记录。 活动延长 1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。 2.幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。 活动反思 在活动指导过程中.我注意“三个最”，即最大的观看(努力观看每位幼儿，适时供应帮忙);最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)：最多的鼓舞(确定、鼓舞幼儿的点滴进步)。另外。努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、争论、嬉戏、操作，猎取新知，充分表现自己，达本钱次活动目标。 第6篇教案 教育目标： 1、在跳轮胎过程中，学习双脚并拢跳，提高动作的协调性。 2、在具有挑战性的活动

17、中，感受体育活动的欢乐。 活动预备：每人一只轮胎，衣框一只，毛巾每人一块。 活动过程： 一、预备活动： 1、教师带幼儿成一路纵队到场地，请幼儿每个人找到一个轮胎，站在轮胎中间，和和教师一起做预备活动(扩胸运动，双手向上摆，转转腿，转转脚尖，再跳跳轮胎) 2、和轮胎赛跑(规章：请小朋友站在线后面，等教师哨子声响，教师滚轮胎，小朋友追轮胎，再听到哨子声响，立即原地停顿，看看哪些小朋友比轮胎快。)活动进展3-4次。 二、根本活动：跳轮胎过关。 1、第一关：练习单个连续排列的轮胎。刚刚小朋友看到轮胎是怎样跑起来的?(教师滚起来的)对，刚刚是滚轮胎，下面教师要请小朋友来玩跳轮胎过关。(先布置场地，请男女

18、孩子把轮胎各放成一排(单个放)，然后把小朋友分男女两队，(这是第一关)请一个小朋友先来尝试一下，再集体来跳轮胎，跳两次。(从中观看小朋友跳，发觉问题，准时解决。) 2 、其次关：练习单个与双个间隔排列的轮胎。第一庆小朋友已经闯过，下面教师要增加一点难度，看看小朋友能否闯过其次关。(先和小朋友一起布置场地)，然后也是先请一个小朋友来跳，接下来再集体练习。跳两次，其次次时，讲解一下跳叠放轮胎的动作要领(两脚并拢，弯弯脚，用力跳进轮胎中心，再用力跳出来，前脚掌轻轻落地，原地练2次。)。(从中观看小朋友跳，发觉问题，准时解决。) 3 、(1)练习双个连续排列的轮胎。其次关小朋友闯过了，下面教师又要增加

19、难度，信任这一关小朋友也能闯过去。(先和小朋友一起布置场地)，也是请一个小朋友先示范，然后请集体来跳，个别不会跳的幼儿再辅导一下。 (2)跳轮胎竞赛。刚刚小朋友已经学会连续跳双个轮胎，下面教师又要增加难度，来一次接力竞赛，看看哪一组跳得快。(规章：一个小朋友先跳完轮胎，然后跑回来拍其次个小朋友的手，其次个小朋友再跳，看看哪一组先跳完。) 三：放松活动：请小朋友每人拿一个轮胎，坐在轮胎上做放松动作。(伸伸懒腰，游泳，划船，车车水，拍拍地。)然后请小朋友把轮胎放回原处，活动完毕。 第7篇教案 活动目标： 1.利用纸棒练习助跑跨跳过宽60厘米左右的平行线，动作协调、灵敏。 2.大胆探究纸棒的不同玩法

20、，尝试小组合作嬉戏并体验合作的欢乐。 活动预备： 1. 纸棒(纸棒分为红、黄、蓝、绿四种)。起跑线标志、终点标志、小河标志。 2. 音乐我是小海军。 3.一张记录表，红、黄、蓝、绿颜色标志，红花三朵，奖品，移动黑板。 活动过程： 一、进入场地，活动身体。 幼儿随着我是小海军进入场地，教师带着幼儿做预备活动： 教师：“我们一起听着音乐来做操吧!” 二、探究纸棒的不同玩法。 1.玩棒。 (1)幼儿自由玩棒，探究纸棒的不同玩法。 教师：“ 小朋友们今日真神气，你们手里拿的是什么呀?”(纸棒) 教师：“ 它是我们熬炼身体的好伙伴,小朋友想一想,平常纸棒还可以怎么玩?” (2)幼儿嬉戏，教师指导。 教师

21、：“请你们用自己的一根纸棒，先在这块场地上玩一玩，你的玩法尽量要和别人不一样，还要留意安全，看谁玩的方法又多又好。”(幼儿自由玩纸棒，教师巡察指导，询问孩子的玩法) 教师提问：“谁来玩一下你刚刚的玩法，我们大家跟着学一学。” (请三至四个孩子表演，从把戏、安全等方面去评价。) 幼儿：“学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小河、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、搭山洞、指挥棒、两人扛棒跑” 教师：“其他的小朋友有不一样的玩法吗?”(再学一学别人玩纸棒的方法) (3)幼儿再次自由玩纸棒。 教师:“现在请你们把刚刚全部的玩法都玩一遍，这次玩可以两个、三个、四个或更多人一起玩。” (4)幼儿嬉

22、戏，教师指导。教师有意识的鼓舞幼儿讲给别人听，促进同伴间相互学习力量的进展。 教师：“刚刚你们是怎么玩的，一起过来玩一玩。”(三四组小朋友来示范玩法) 2.学习动作：助跑跨跳 。 (1)师介绍动作要领。 教师：“刚刚有的小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。请你们过来玩一下。现在教师把小河变宽了(出示小河)，谁有方法跳过去?” (请幼儿来尝试) 教师：“刚刚小朋友用立定跳远的方法跳过小河，现在我来教你们一个更好的方法，能跳过更宽的小河，想不想学一学?” 教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保

23、持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。” 教师：“谁情愿也用这种方法来跳过小河呢?那我们一起试一试吧。” (2)集中连贯练习，排成一行练习跳过小河。 教师:“现在我们大家一起来练习这个本事，女孩先跳，男孩后跳，排成一行。你可以依据自己能跳的距离来选择宽一些还是窄一些的地方。”(幼儿站在小河前一段距离，一起跳过小河) 教师观看，指出不正确的动作，再进展练习。 三、竞赛：我的本事最大。 1.结合嬉戏场地介绍竞赛规章，整队排成四纵队。 教师：“孩子们都过来!你们太棒了，都学会了助跑跨跳，过小河。接下来我们要开头进展竞赛了，你们想不想参与啊?今日我们竞赛的名称叫做我的本事最大。教师预备了特殊好玩的嬉戏。认真听

24、好：先提棒助跑跨跳过小河，再骑马到终点，四人合作用纸棒拼成一个正方形图案，一人拼一次，最终跑回起跑线处，拍手接力。(介绍骑马快跑动作：一只手抓住马头部，另一只手甩起马鞭，一脚在前，一脚在后，大步跑起来。)竞赛时每一队小朋友都要相互合作。最快的一队得到一朵红花，竞赛完毕后统计红花数量，得到红花数量最多的小队获胜。 2.幼儿小队竞赛。 (1) 教师：“孩子们集合了，接下来我们就要来竞赛喽!” (3)幼儿开头竞赛，获胜组组长去贴红花。每一场竞赛让幼儿说出缺乏之处，了解怎么样才能“齐心协力”。 (4)计算红花数量，明确名次。 教师：“小朋友们，我们要来宣布竞赛结果了。” 4.以发奖庆祝成功，小结活动状

25、况。 教师：“今日小朋友们都很精彩，成功完成了任务，第一名是队 ” 四、退场。 1. 师幼拍打身体各个部位，放松身体。 教师：“坐下相互捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作。” 2.退场。 教师 ：“今日的竞赛玩得开不快乐?有点累了吧，拿好自己的纸棒，我们一起去休息一下吧!” 第8篇教案 中班体育嬉戏小猴子本事大 青岛市人民政府机关幼儿园宋阳春 教学理论依据及实施策略 本活动改编自中班的教育活动闯关，原教材是利用“钻山洞闯关”的嬉戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿特别喜爱象征性嬉戏，他们在嬉戏中常把自己想象成一个特定的角色，西游记是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子始终是孩子们最喜爱的角色，依据这一

26、特点，我对教材进展了制造性地使用，特殊设计了具情境性与趣味性为一体的体育嬉戏，通过“小猴子来操练”、“小猴子学本事”、“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，使原本枯燥的根本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中自己去玩、去尝试、去探究，从而把握侧面钻的动作要领。 主要运用了以下教学策略： 1、创设故事情境，贯穿活动。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出嬉戏性，将生动好玩的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环扣紧。在活动中，教师有目的、奇妙的将器械创设为“水帘洞”、“盘丝洞”等场景，与幼儿始终保持着“猴王”和“小猴子

27、”的角色身份，通过生动形象的语言、丰富多样的动作表现等，带着幼儿置身于富有情景化、心情颜色的嬉戏情节中，激发了幼儿活动的兴趣，体验到打妖精的胜利感，在体验、嬉戏中获得新阅历。 2、幼儿自主探究，适度挑战。活动中注意幼儿自主探究，如在“钻水帘洞”环节中，引导幼儿探究用多种不同的方法钻过障碍;在“小猴子打妖精”环节中，依次供应了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓舞幼儿适度挑战，充分表达幼儿是活动的主体。 3、注意动静交替，奇妙处理。作为体育活动，应充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，我们现将平衡和投掷的动作也融入嬉戏中，加大了运动量。同时，关注到体育活动中的动静交替，

28、奇妙的处理好阅历共享与运动强度之间的关系。 4、多种形式练习，有机结合。活动中既有自由探究的个别活动，又有组织的集体嬉戏，还有分组的练习活动。多种形式的有机结合既可以满意幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，侧身钻的力量得到充分提高。 活动目标： 1、 学习侧身钻的动作，把握侧身钻的动作要领。(重难点) 2、 综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增加动作的敏捷性。 3、 体验侧身钻的乐趣和打妖精的胜利感。 活动预备： 1、物质预备：橡皮筋拉成的“水帘洞”、3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、西游记音乐 2、空间预备： 完整版下载 山东省优质课教案，体育活动小

29、猴子本事大1. 值得学习 第9篇教案 优质课教案 中班体育活动青蛙跳荷叶 陵水县机关幼儿园 执教教师： 陈桃叶 一、 活动目标 1.通过仿照青蛙的动作，学会立定跳远、双脚连续向前跳、把握正确的起跳和落地的姿态 2.乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。 二、 活动预备 1.学问阅历预备：幼儿熟悉青蛙，对青蛙的形状特征和生活习惯有也许的了解。 2.物质预备：活动背景音乐，绿线条围成荷叶、圆圈若干个、小垫子若干片、小球若干个、篮子两个。 三、 活动流程 热身进场自由探究稳固练习集体嬉戏放松活动 四、 活动过程 (一) 进场 1.热身运动，教师引导幼儿仿照一些动物的动作：小熊小熊渐渐

30、走，小鱼小鱼游呀游，螃蟹螃蟹横着走，小兔小兔蹦蹦跳，小鸟小鸟自由飞。 2.徒手操 3.引出主题活动内容：仿照新朋友小青蛙跳荷叶 (二) 依据青蛙跳荷叶，引导幼儿自由探究学习立定跳远。 1.提出问题“小青蛙是怎样从一片荷叶跳到另一片荷叶上?”此时教师尽量引导幼儿通过青蛙跳荷叶的动作，学习立定跳远。 2.请个别幼儿进展示范，试一试 个别幼儿给大家演示青蛙跳荷叶的方法，重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，着重提示要想又轻又稳的落在荷叶上，应当留意哪些动作要领，让幼儿把动作做到位。 (三) 稳固动作阅历 1.教师示范立定跳远，引导幼儿留意动作要领，双脚左右分立、半蹲、手向后摆，脚后跟抬起，脚掌用劲往前蹬跳

31、，留意脚落地时要轻、要稳。 2.引导幼儿练习立定跳远。 幼儿自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意起跳的落地的姿态，准时订正错误动作的幼儿，再次赐予示范。 1.“小青蛙们真棒，学会了跳荷叶的本事，那我们再来挑战距离拉大的荷叶吧!”(加大距离，增加难度) 2.“现在我们把本事都学会了，接下来到大荷叶上去玩水珠吧!” (四) 集体嬉戏：青蛙跳荷叶 1.教师讲解嬉戏规章，开展嬉戏，幼儿扮青蛙，分为两个小组，连续从小荷叶跳到大荷叶上搬水珠，搬到水珠后跳过另一处小荷叶把水珠放在篮子里，然后返回原地再次动身，直到搬完水珠为止。 2.教师将幼儿跳动的状况进展点评。表扬跳得好的小朋友，鼓舞其他小朋友

32、。 (五) 放松活动 在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动，完毕。 第10篇教案 活动设计意图： 随着现代家庭生活水平的不断提高，各种玩具占据了幼儿有限的嬉戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子嬉戏可以熬炼幼儿英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创嬉戏的创新思维。 活动目标： 1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的共性。 2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。 3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆英勇的品质。 活动预备： 1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背) 2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。 3、 进展曲音乐、

33、动物仿照操音乐。 活动过程： 开头局部1、幼儿右手抱椅凳听进展曲的音乐入室。 2、组织幼儿复习小动物仿照操。 师：小动物仿照操小朋友还记得吗? 幼：记得。 幼：教师，我想站在小凳子上做动物仿照操! 幼：噢，我也想。 师：大家觉得他的办法怎么样? 幼：噢，可以站在凳子上了，太好了 师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢? 幼：可以再站上来。 (教师倾听、微笑、默许)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍) 师：刚刚我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉? 幼：我很快乐的! 幼：我觉得自己又长大了。 幼：感觉腿有点酸酸的。 幼：开头

34、有一点点的可怕，后来不可怕了。 幼：我觉得自己比以前高了 根本局部1、 引导幼儿利用凳子制造性的嬉戏。 师：刚刚小朋友在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知教师和小朋友。 幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。 幼：我让小凳子当我的小舞台。 幼：我围着小凳子转圈玩。 幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。 幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。 幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。 幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样师：小朋友们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和教师、小朋友们一起共享。 2、 组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。 (1)穿

35、过森林。 幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S“形路线穿梭。 (2)过段桥。 幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。 幼：教师我不敢走。 师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。 (3)乌龟爬。 幼儿在连接起来的凳面上爬过。 师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。 幼：身体要收拢，要不就会掉下来。 幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。 幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快 (4)小伞兵。(幼儿练习从50-100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢? 幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。 幼：我们来试一试。 幼

36、：好。大家快搬椅子过来。 师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗? 幼：好的。(教师帮忙幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗? 幼：好。 幼：教师我们想试一试。 师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。 幼：感觉今日我也很英勇的幼：呜(哭声)教师我可怕了。 师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。 完毕局部： 师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 活动反思： 幼儿活动过程中兴趣与积极性。 从幼儿活动过程中的表现分析：大局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积极性很高，

37、活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱教师在引导语言中用“玩“这个字眼，听到教师说要让大家一起来“玩“，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高。 在幼儿提出想站上凳面做仿照操时，教师准时的赐予支持和满意，能较好的表达新课程中教师是学生探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。 根本局部的第一个环节教师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。 嬉戏目标的达成。 幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时

38、，站在凳子上做操和从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验“刺激“、挑战自我的好时机。 嬉戏活动中有引发反思的缺乏之处： 1、集体嬉戏“穿过森林“过断桥“以及“乌龟爬“时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作力量，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。 2、教师观看、分析、特殊是敏捷处理问题的力量还应当加强。如：发觉嬉戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的嬉戏就应当准时的调整和避开。 3、在嬉戏活动中学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。但也要考虑到幼儿心理特点和年龄特点，如：嬉戏“小伞兵“中，

39、教师在注意跳动技能与英勇品质的熬炼时没有充分考虑幼儿的心情、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。我们要教育幼儿：遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应当积极鼓舞幼儿大胆表达自己的感受，在鼓舞幼儿尝试、体验的同时还应努力敬重每一位幼儿在力量与心理机制等方面的差异。 4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体;扮演“小伞兵“从高处跳下时虽有爱护垫，但四周的硬地板也会让孩子产生心理恐惊。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进展，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为

40、充分的体验、尝试和探究。 第11篇教案 小班体育嬉戏活动运果子 目标： 1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。 2、能按颜色将玩具分类放到筐内; 3、能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，积极参加嬉戏。 预备： 大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个; 过程： 1、预备活动：动作仿照：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。” 重点： 练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。 2、介绍嬉戏玩法： 戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一起

41、数一数吧!” 介绍嬉戏玩法规章：“猫妈妈的果园里有很多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上) “请小兔子帮助捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?” “假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?” 小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。) “小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开头跳到果园里捡果子，预备好了吗?” 3进展嬉戏运果子 观看幼儿的动作和取放玩具的状况; 小结幼儿嬉戏状况，引导幼儿听清晰猫妈妈的要求。 变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作; 依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以使

42、2个、3个。 第12篇教案 设计意图： 纲要中指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣，要在好玩的活动中进展幼儿动作的协调性和灵敏性。”大班幼儿的动作趋于协调、敏捷，但是孩子在钻和躲闪跑的过程中，因腿部和腰背部的力气限制，致使动作不够流畅快速。因此，本嬉戏在引导幼儿钻爬与躲闪追赶跑同时，力在促进幼儿腿部力气及动作灵敏性、协调性。活动设计中，教师通过嬉戏激趣法，以鼠妈妈带宝宝找粮食，与黑猫警长产生冲突的嬉戏情节贯穿，使动作的学习与教师的要求意图无痕的表达出来，激发幼儿主动学习的兴趣。运用了自主探究法和示范讲解法，通过幼儿与环境材料的互动，与嬉戏伙伴“黑猫警长”的互动，循序渐进充分学习与练习把握钻和躲闪跑的技能，同时培育幼儿顽强、英勇、不怕苦难的意志品质和乐观、合作的态度。运用移情体验法，引导幼儿思索“小老鼠拿粮食”的做法，改正自己的行为，在小动物相互和解中提升了活动的思想性。 在使用教材上，我们做了适当调整，将嬉戏中幼儿扮演“栅栏”变为用皮筋围成围栏，大大增加幼儿活动密度。 活动目标： 1、 嬉戏中学习钻的动作，按嬉戏规章较快速的躲闪及快速跑。(重点) 2、