中班音乐说课稿《看花灯》范例反思.docx

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1、 中班音乐说课稿看花灯范例反思 一、设计意图 花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌看花灯的学习，感受春节看花灯的喧闹场面。 二、活动预备： 1.各种花灯图片。 2.幼儿用书、练习册、CD、PPT。 三、目标分析： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据中班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为： 1.通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的喧闹场景。 2.情愿主动在集风光前朗读，声音洪亮。 3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4.通过音乐活动培育幼儿想象力

2、、口语表达力量及肢体的表现力量。 四、重点和难点： 一个活动当中最能表达活动目标的局部便是活动的重点局部，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及挨次。 本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的喧闹场景。 五、教法和学法： 我采纳的教学方式为：提问法、演示法等教学法;?学生采纳了观看、争论等方法。 六、教学局部： (一)开头局部 首先，引导幼儿回忆以往过年看花灯的阅历，说说自己看过的花灯，为后面的活动做一个热身。 请幼儿回忆以往看花灯的喧闹场景，引出主题。 教师：过年的时候我们都会去看花灯，你们喜爱看吗?你看过什么样的花灯? (二)

3、根本局部 然后请幼儿观赏儿歌中说到的花灯图片，说说各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进展归纳、总结，为后面学习儿歌打下了根底;接着由观赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的喧闹场景。 1.观赏花灯图片，说说每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。 2.教师朗读儿歌，帮忙幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。 (1)教师朗读儿歌，幼儿边看图片，边感受儿歌中说到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。 (2)通过图片，幼儿跟着教师学习朗读儿歌，感受春节看花灯的喧闹场景。 可以分小组或分男女生反复朗读儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集风光前朗读儿歌，提示幼儿声音要自然、洪亮。 (三)完毕局部： 最终请幼儿观赏幼儿用书中更多的花灯，进一步感受看花灯的喧闹场景。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 中班音乐说课稿看花灯范例反思这篇文章共3279字。