中班大树教案.docx

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1、 中班大树教案 活动目标： 1、培育幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的凹凸。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机 活动过程： 一、开头局部： 1、律动：小动物律动2、练声，复习歌曲。 二、根本局部： 1、故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低） 2、幼儿争论各种动物的妈妈和孩子的叫声。（出示贴绒） 3、嬉戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子。（交换角色） 4、出示音乐（一）观赏并争论音乐有什么变化。（有高有低） 5、幼儿再听音乐（

2、一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。 6、幼儿听音乐（一）依据音乐的凹凸变换动作。 7、嬉戏：大树和小鸟 1）幼儿争论并学习小鸟飞的动作。 2）教师交代嬉戏规章，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。 3）先分组请幼儿嬉戏，最终一起嬉戏。 三、结尾局部观赏舞蹈：绿苗。 教学反思： 诗歌中大树和小鸟是幼儿熟识、喜爱的朋友，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有肯定的制造力，让他们进展诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有时

3、机说并能得到积极应答，支持鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受。 在活动的导入环节，我出示背景图大树后，引导小朋友做小鸟和大树做嬉戏，摸摸、亲亲等，但小朋友观察背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳动，场面比拟混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，立刻进入了下一环节。孩子们在观看图片熟识诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观看图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了，而且也更简单记住。同时我引导孩子发觉儿歌中的特点，发觉和熟悉叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在稳固儿歌的，我于孩子们玩对接嬉戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗读中稳固了学习

4、内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢？”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也预备了许多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开头了踊跃的”创编。 本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，到达了一个良好的师幼互动。 在整个活动设计时，我把学习儿歌，初步熟悉叠词作为活动的重点，而进展局部创编作为活动的难点。在活动预备上，也运用了背景图、动物图片等来进展帮助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。 缺乏之处： 在活动的预备阶段，我将大局部的精力放在了图片的预备

5、上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了肯定的修改，但是在开展的过程中还是消失了一些问题。但总体上还比拟顺当。 整个活动中，我除了进展幼儿语言表达力量外，还将社会方面的内容奇妙的渗透在其中，比方，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增加了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作嬉戏的欢乐。幼儿自始至终沉醉在嬉戏的情境中，通过认真观看和积极叙述，幼儿的理解力量、感受力量、表达力量都得到了提高。 中班大树教案2 设计思路： 本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行布满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关怀、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之

6、间的那份亲切的情感。 本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓舞幼儿仿照散文中的对话，有表情地表述。 在活动中，通过课件观赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解观赏、争论，培育幼儿大胆、洪亮地说话创设自然、好玩的教育情景。 活动目标： 1、观赏和感受散文所表现的奇妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。 2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动流程： 观赏熟识对话创编诗歌幼儿争论 幼儿预备：课件(大树妈妈) 活动过程： 一、引题 妈妈喜爱你吗?那么，大树妈妈喜爱它的娃娃

7、吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢? 二、观赏和感受诗歌的意境 观看课件 观赏后提问：大树妈妈喜爱娃娃，谁做了它的娃娃?大树妈妈有很多很多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有很多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜爱娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再认真听一听。 再次观赏后提问：你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈? 三、创编诗歌 1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢? 2、幼儿创编，相互沟通 四、幼儿争论 大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢? 附：散文大树妈妈 大树妈妈，喜爱娃娃，

8、小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。” 大树妈妈说：“好哇，好哇” 小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 大树妈妈有了许多娃娃。 小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有很多树叶娃娃。 大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说静静话。 教学反思： 在此次活动设计中，抓住大班幼儿的年龄的特点，利用幼儿喜爱的图片和感兴趣的直观课件，特征和关键情节，启发幼儿观看图片情节进展，激发起幼儿观看图片的.欲望。在感知理解时，我采纳提问导入的方式，问幼儿妈妈喜爱你吗?那么，大树妈妈喜爱它的娃娃吗?猜一猜，大

9、树妈妈的娃娃是谁呢?在已有阅历的根底上再观赏和感受诗:歌的意境、看课件，大树妈妈喜爱娃娃，谁做了它的娃娃?你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?然后，想哪些小动物都想来当大树妈妈的娃娃，想想她们会怎样对大树妈妈说呢?创编诗歌。最终，从童话的角色，迁移到现实的人物，从童话的大事迁移到现实大事，大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?幼儿可以自由的说出他爱的人和事，进展有序的叙述，到达迁移的目的。有效地促进了幼儿的思维力量和语言表达力量的提高。 中班大树教案3 活动名称： 我爱大树和小花活动目标： 1、产生爱花和数的情感。 2、积极参加争论，留意倾

10、听同伴的发言。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动过程： 1、我爱大树和小花每位小朋友都有自己的树朋友，你宠爱你的树朋友吗？为什么？ 你为树朋友做了一些什么事？ 谈谈自己为什么宠爱大树和小花？ 2、怎样爱大树和小花请幼儿扮演大树和小花，依据教师设想的情节进展表演，建立爱树和花草的情感。 教师扮演大树和花，说说自己的欢乐事。 我们应当怎样爱惜花草树木 教学反思 1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探究上，这是我以后科学活动中应留意的.。 2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合

11、作用这是难点，应建立在平常阅历之上来教学。 3、通过嬉戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了爱护花草树木的方法。 中班大树教案4 活动目标 1、观赏和感受诗歌所表现的奇妙意境，理解诗歌中的主要内容。 2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，进展幼儿的口语表达力量和想象力。 3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培育想象力。 教学重点、难点 教学的重点:观赏和感受诗歌所表现的奇妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。 教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。 活动预备 1、学问的预备：教师在活动前利

12、用漫步、谈话丰富幼儿生活阅历。 2、物质的预备：多媒体课件，大树妈妈的图片 活动过程 第一局部：谈话引题，幼儿猜测 教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿答复。 其次局部：理解学习诗歌内容 教师出示大树的图片提问 “大树妈妈一个人特别的孤独、孤独，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好方法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会情愿做大树妈妈的娃娃？”（幼儿叙述） 幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜爱娃娃，有谁情愿成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有很多很多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有很多树叶娃娃，大树妈

13、妈是怎样喜爱娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。 第三局部、观赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。 教师配以美丽的背景音乐进展声情并茂的朗读，请幼儿观赏，观赏后提问让幼儿争论：你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？ 第四局部：朗读诗歌 教师带着幼儿一起朗读诗歌,进一步熟识诗歌的内容。 第五局部：拓展想象、仿编诗歌 教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。 第六局部：活动的延长： 请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小朋友？小朋友又最爱

14、谁呢？是怎样爱的呢？ 附：散文 大树妈妈 大树妈妈，喜爱娃娃， 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。” 大树妈妈说：“好哇，好哇” 小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 大树妈妈有了许多娃娃。 小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有很多树叶娃娃。 大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说静静话。 教学反思 幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培育幼儿的审美力量及语言力量。本次活动旨在让幼儿在语言活动中观赏和感

15、受诗歌所表现的奇妙意境；培育幼儿的进展幼儿的口语表达力量和想象力；使幼儿从中感受语言的美妙，从而情愿用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。 反思整个活动过程，我认为较为胜利之处有以下几个方面： 1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富好玩的活动环节走，学学问，学习中有欢乐。活动完毕后，幼儿精神愉悦，多种力量得到了熬炼。 如在这个环节中教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿答复。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都特别快乐，欢乐，就会自然而然地说出许多妈妈是怎样爱自己的

16、话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进展叙述。 2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次清楚，很好的.集中了幼儿的留意力，保持了深厚的学习兴趣。 3、能够很好地运用多媒体课件,教具预备充分，很好地帮助了教学。 4、整个活动师生互动协作默契，教师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，尽情的想象，再加上教师的鼓舞与确定，幼儿的自信油然而生。 固然，活动中也存在着缺乏之处： 1、由于孩子初步学习创编诗歌，大局部幼儿感觉肯定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答下列问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。 2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出

17、了更高的要求，同时也感到了自己教学机灵和教学阅历的缺乏，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极地加强学习，博采众长，提高自己的自身素养和组织教学的力量。 小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。 中班大树教案5 活动目标 1、让幼儿熟悉树有美化环境、调整气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。 2、体验在不同环境下人们所产生的不怜悯感，知道环境影响人的身心安康，培育幼儿爱护环境的意识。 3、进展幼儿的观看、分析、思维及语言表达力量。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5、情愿参与活动，感受节日的欢乐。 活动预备 1、表

18、现不同环境的两幅图片（好的为甲，差的为乙）。 2、“小树苗”贴绒若干。 3、录音机、学植树磁带 活动过程 一、带幼儿到树下玩耍，引导幼儿争论： 1、人们为什么要种树？树木有什么作用？ 2、假如没有了树木，世界会变成什么样子？ 以谈话的形式引出活动内容。 二、教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观看图片，熟悉树的作用。 1、美化环境的作用。 （1）这两幅图你喜爱哪一幅？为什么？（有花草树木） （2）假如这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什么？（环境美） 师：（指甲图）树木（花草）可以把四周环境装扮得特别漂亮，是人们心情舒服、开心，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（

19、小朋友争论、发言） 小结：这种作用我们叫它“美化环境”（幼儿学记）。 2、净化空气的作用。 （1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着很多黑烟，甲图冒着淡灰色烟） （2）（指乙图）假如你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、咳嗽） （3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，四周的环境会变成什么样子？你情愿生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿争论）。 师：是啊，假如人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。 （4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢？（幼儿争论） 师：原来，人们发觉了一个隐秘，树多的地方，空气特殊新奇，经过科学家讨论发觉，

20、树木可以汲取有害气体和烟尘，排解氧气，使空气变得新奇洁净。于是，人们就在工厂的四周种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？（启发幼儿争论） 小结：树木能汲取有害气体和烟尘，排解氧气，能使空气变得新奇洁净，这种作用叫“净化空气”（幼儿学记）。 3、调整气候的本事。 （1）这两幅图上正在玩的小朋友的表现有什么不同？（表情不一样，满脸大汗） （2）（指甲图）站在窗口的这个小朋友为什么很快乐？他看到两个小朋友在大树下玩得很快乐，他怎么说？谁来表演一下（请23人表演） （3）（指乙图）站在窗口的这个小朋友为什么不快乐？他看到两个小朋友在酷热的太阳底下满身大汗，他又会怎样说？（请2

21、3人表演） 4）两幅图上的小朋友，为什么有的很快乐出来玩，有的不快乐出来玩呢？ 幼：（指甲图）这边树多很凉快，小朋友很快乐出来玩，（指乙图）这边没有树，太热了，小朋友就不出来玩。 （5）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿争论） 小结：原来夏每天气酷热，树木里的水分大量蒸发，带走一局部热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫“调整气温”（幼儿学记）。 三、防风、防沙、防洪的作用。 师：小朋友，现在教师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？ （1）叙述大森林的故事。 从前，有一个漂亮的村子，它的四周种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王

22、，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本事，风魔王说：“我的本事最大，我可以把村子吹得稀巴烂！”雨魔王说：“我的本事大，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉没！”沙魔王说“你们的本事都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”他们的.话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告知了全村的人，人们听了特别可怕，可是又没有方法，打算离开这个漂亮的地方。这时，突然听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音在喊着：“别可怕，我会爱护你们的！”风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼”舍命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗”地下沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜”地刮 聪慧的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水沉没了

23、吗？被沙子埋了吗？ 提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水沉没了吗？（没有） 那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、防洪） 四、复习稳固树的作用。通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。 五、“栽”树苗，进展“环保”教育 师：小朋友，为了使我们生活的环境更美妙，我们要多植树来改造、绿化环境。这幅图上的（指乙图）环境都不喜爱，那我们怎样通过植树来改造它呢？下面就请小朋友争论、设计一下，把这些小树苗（贴绒）“栽”到什么地方才能使这儿的环境变得也很美。 （幼儿争论后，每人上来“栽”树苗 提问： （1）现在这儿的环境变得怎么样了？（很漂亮） （2）这儿的小朋友

24、该变成什么表情了？（很快乐）谁来表演一下快乐的表情？ （3）小朋友怎样才能爱护这些小树苗快快长大？进展爱惜树木的教育。 六、律动：学植树 师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了很多好事，我们要多植树，让我们一起植树吧。 录音机音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高快乐兴拍手、跳舞 中班大树教案6 活动设计背景 在我们生活四周有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好美丽哦，有时候还会进展追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花。为了符合中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，使幼儿知道要爱护身

25、边的花草树木，清晰花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解爱护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱惜花草树木的情感。 活动目标 1、观赏图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。 2、说出几种花草树木的名称和作用及其爱护方法。 教学重点、难点 重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。 难点：情愿叙述花草树木的好处，用“树真好，或者花真好”的句式表达。 活动预备 挂图四幅、幼儿用书第3738页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘、）、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。 活动过程 一、导入活动 师：小朋友们你们有没有发觉幼儿园里面开了许多花，种了很多

26、树呀，那你们喜不喜爱呢？为什么？ 二、根本活动 1、教师逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。 2、请幼儿其次次看挂图。使幼儿懂得爱护花草树木的重要性。 3、逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进展观看并说出自己的感想，提出爱护花草树木的方法。 三、嬉戏活动：“我是大树、小花”嬉戏，幼儿体验怎样爱护花草树木，学会用自己的方法爱护花草树木。 1。请幼儿扮演大树和小花，依据教师设想的情节进展表演，建立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充分的阳光，但没有水，我会 2。是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我会有什么感觉？”

27、“我是一朵花，有人喜爱扯我的花办，我会有什么感觉？” 3。教师扮演大树和小花，说说自己的欢乐事。如“大树我今日很快乐，有人给我暍水”，“花儿我今日很快乐，有个小朋友只看我，一点也不来碰我”，等等。 四、延长活动 教师，带着幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草. 教学反思 1。我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探究上，这是我以后科学活动中应留意的。 2。活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平常阅历之上来教学。 3。通过嬉戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了爱护花草树木的方法。 中班大树教案7 活动目标： 感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

28、 理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜。 在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： 多媒体课件一套 活动过程： 一发音练习：问好歌、小铃铛 二学习新歌大树妈妈 谈话引发幼儿对活动的兴趣 “我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今日小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照看小鸟呢？” 结合动画引导幼儿观赏第一段歌曲 “是谁在照看小鸟呀？”“它是怎么照看的呢？” 引导幼儿边听第一段音乐，边仿照大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇） 引导幼儿观赏其次段动画。 “小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”

29、 教师范唱歌曲，幼儿观赏。 鼓舞幼儿学唱歌曲。 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关怀、爱惜。 幼儿尝试分角色表演。 三音乐嬉戏：大树和小鸟 教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，依据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈爱护好小鸟。 活动反思： 我组织了大树妈妈音乐活动，这是一首比拟宁静、和谐、美丽的曲子，我依据班级幼儿的状况设计了这样一个活动，并做了一系列的预备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件，帮忙幼儿比拟形象的理解歌曲内容，鼓舞尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜。 我着手预备了课件，组织幼儿观赏过相关的摇篮曲。活动

30、过程的大致环节是：一、发音练习问好歌、小铃铛。二、学习新歌大树妈妈。以讲故事的形式导入，激发幼儿的兴趣。观赏第一段的PPT课件画面，引导幼儿合着拍子轻柔地摇。请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？” 然后观赏其次段画面。学唱歌曲。尝试表演。音乐嬉戏：大树和小鸟。 活动完毕后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的.互动状况进展了一一反思。发觉第一环节，我们师生演唱问好歌时，幼儿积极性还是蛮高的，大局部幼儿能参加活动；尤其是小铃铛发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音，用“啊哈”来演唱跳动的声音，幼儿比拟感兴趣，能依据要求进展相应的发音练习。在演唱大树妈妈歌曲的过程中，大局部幼儿比

31、拟积极地参加，初步把握了歌曲的演唱。我通过语言的提示，提示幼儿在演唱的过程中，留意到小鸟的不同表现，当“风来了、雨来了”得时候，鼓舞孩子们唱出小鸟此时的状态，幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。 下面我分析了一下整个活动，可能有存在以下几个问题： 观赏环节，歌词不够清晰。我用的是大树妈妈PPT课件歌曲观赏，可能歌词不是最清楚，幼儿还没听清晰歌词。但在学习歌曲演唱的环节，我弹奏演唱歌曲，以为歌词比拟简洁，第一、二段有局部是重复的，没有给以较多的提示，但发觉幼儿对有的歌词的把握不够抱负，例如：“大树妈妈个儿高”，还有最终一句“摇篮里的小伞撑开了”，幼儿不太会唱，假如稍作提问，或者解释一下，信任

32、幼儿肯定能够很好地理解把握。这两句可以单独范唱，重点示范一下，多给幼儿练习的时机，可能会唱的好点。 在用肢体语言表达大树、小鸟的环节，还不够放手，没有充分发挥幼儿的主动性，幼儿自己编动作的意识不够，这个可能和幼儿的年龄特点有关，只有个别幼儿能够编1、2个动作，所以，还是需要教师的多加引领。 嬉戏环节大树和小鸟，师生互动，生生互动状况还不够抱负，没有激发幼儿全部参加的热忱，感觉幼儿对嬉戏的理解还不到位，需要更加明确嬉戏规章，可能嬉戏气氛会更好，有待于在以后的日常活动中进一步练习。 那么在唱歌活动中，我发觉如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要，在引领孩子观赏歌曲的美丽旋律，清楚的歌词，同时，教师很好的

33、示范，都很重要，关键是发觉歌曲中的重点、难点，逐一加以解决，这样幼儿就可以有很好的心情体验，更好地唱歌，要逐步引导幼儿从乐听爱唱会唱，在以后的唱歌教育实践中，要连续探究唱歌教育的方法、技能，让孩子们在轻松开心的气氛中学会唱歌。 中班大树教案8 活动名称： 艺术中班新授歌曲“小树苗呀快长大”设计意图：歌曲小树苗呀快长大以其活泼欢快的旋律、幽默好玩的象声词深受幼儿喜爱,同时还蕴含着小树苗的生长的科学学问,因此我运用现代教育技术，将艺术、科学有机整合,以期通过活动，让孩子们到达在理解粗浅科学学问的同时又能在艺术中提高音乐素养的目的。 活动目标： 1.教育幼儿要爱惜小树苗，知道种树是为了美化环境。 2

34、.能正确演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼的心情。 3.引导幼儿初步依据歌曲的内容，学习创编表演动作。 活动预备： 1.物质预备：课件、 钢琴、录音机。 2.学问预备：对秋季特征有了肯定的生活阅历。 3.重点分析：引导幼儿唱出欢快的心情，象声词要唱精确. 难点分析： 了解3月12日是植树节 。 活动过程： 一、导入 1.进教室嘀哩嘀哩 2.发声练习：师生问好：今日来了很多客人教师，我们都是有礼貌的好娃娃，让我们用最好听的声音唱着向他们问好，好吗? 3.象声词嬉戏：我们最爱玩嬉戏了，来，做嬉戏!这是娃娃小手，拍拍拍拍拍;这是娃娃小脚，劈啪劈啪啪;这是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，这是娃娃小喇叭，哒哒哒哒哒。这

35、些仿照事物发出的声音叫做象声词。教师考考你们，你能猜出它们的象声词是什么吗?请看大屏幕! 4.利用课件，重难点突破：这是谁?小雨点什么声音?(滴答滴答答)小青蛙的象声词?(咕呱咕呱呱)小朋友肯定很惊奇，小树苗怎么会有声音呢?小树苗喝饱了水快乐的笑出声音了，什么声音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么声音?(劈啪劈啪啪) 引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词? 二、绽开 1.出示有关天春天大自然风光的画面课件，引起兴趣： 师：在花瓣飘舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也静静的来到了我们的身旁，我们四周的事物发生了很多变化，你能用恰当的语言描绘一下吗?(生：花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，冬眠的动物醒了，小

36、青蛙唱着歌，春天还经常听到打雷声，常下小雨) 放课件，“你瞧，春姑娘还会变魔术呢，她来到了春姑娘还带来了很多它的好伙伴，你瞧，他们是谁?请看大屏幕 2.理解歌词，创编歌词。 (1)问：它们是谁?正在做什么?我们试着用儿歌的语言编一编好吗? (2)朗读歌词：你们说的真好听 ，咱们完整说一说。 3.学习演唱歌曲。 (1)播放歌曲小树苗呀快长大(放声音数10下打图象)：“下雨谁最快乐?小树苗迫不及待的给大家唱歌了，名字叫小树苗呀快长大想不想听?” (2)幼儿轻声跟唱。“好不好听?你想不想唱?” (3)分析情感。“这么美的春天这么准时的春雨，我们应当用什么心情演唱呢?” (树苗喝水多，欢乐) (4)完

37、整歌曲两遍。 4.自编动作表演歌曲。 (1)有的小朋友都边唱边加动作了，你想不想表演?小雨点从哪来?小青蛙张着大嘴巴?小树苗怎样长? (2)集体表演两遍。 (3)个别表演。春姑娘喜爱小树苗，为它送来了春雨，你喜不喜爱小树苗，为什么?(供应木材资源，改善环境，净化空气，美化环境，它是我们的好朋友。)我们怎样爱惜它?(不去摇，多浇水)谁愿当小树苗的好朋友? 三、延长活动 1.放松活动：春天真是一个好季节，让我们休息一下，观赏一下春天还有那些美景?放课件梁祝教师语言描述：春天到了，春分温顺地吹着，花儿开了，蝴蝶飞到了花丛里，闻一闻谁的花儿最香?变成小蝴蝶飞出教室。 2.出教室。 中班大树教案9 设计

38、思路： 在我们生活的四周有各种各样的树，对于孩子来说既熟识又生疏。随着“有用的植物”主题活动的绽开，孩子们对树有了更多的关注。活动时，常常能听见他们在争论有关树的问题。“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”。于是我们进展了一系列的活动，如向爸爸妈妈调查“树有什么用”，并完成问卷；找找我熟悉的树的活动；孩子们已具有一些树的相关阅历，但比拟零碎，需要同伴阅历的共享以及教师的阅历提升。为此，我设计了这个活动“树真好 ”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，去结识更多的树朋友，让孩子真正喜爱树，喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和树有着亲密的关系，进而激发孩子们爱护树，争作护绿小卫士的情感。

39、 活动目标： 1、在共享与沟通中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。 2、懂得爱惜树木的重要性，增加幼儿爱惜树木的意识。 活动预备： 幼儿已有阅历：已参与过和树做朋友的阅历，进展过“树有什么作用”的调查问卷。 物质预备：图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸 活动过程： 一、树 1.（出示汉字“树”）今日教师带来一个字，这个字你们熟悉吗？（树），你在哪里观察过树？ 2.小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树。 二、树真好 1、为什么人们要在公路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？ 总结：我们可以在树下

40、做很多事，是啊，“树真好”。（同时消失汉字） 2、观赏教学课件树真好。 三、树的作用 1、树真好，那么树究竟还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？ 2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？孩子沟通自己的问卷。（先请孩子拿着自己的问卷相互沟通，然后教师选取几张有代表性的.，请个别幼儿介绍。） 3、教师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。（教师边总结边出示图片） 4、请小朋友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。 四、介绍沟通 请幼儿向同伴或教师介绍自己的作品。 五、争做护绿小卫士 1、树有那么多的用处我们

41、的生活离得开树吗？树是我们的朋友，我们小朋友来争当爱惜树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。 2、从爱惜幼儿园的树朋友做起，进而关怀、爱惜身边其他的树朋友。 活动延长： 在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱惜树朋友的建议书或标记牌。 活动反思： 这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探

42、究和发觉，使幼儿积极、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。 在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。 中班大树教案10 教学意图： 秋冬季节的树有了很多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依旧是绿的，并没有掉落。为此设计了此次活动树真好。旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。 教学目标： 1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。 2、学习散文诗中美丽的语言描述，能跟据生活阅历想象画面，运用美丽的语言进展创编活动。 3、进一步了解树与人类的亲密关系，形成初步的环保意识。 4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。