中班小刺猬的项链教案范文8篇.docx

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1、 中班小刺猬的项链教案范文锦集8篇 活动目标： 1.让幼儿喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2.学习简洁而有规律的排序方法。 活动预备： 电子白板课件 莲藕、萝卜、向日葵图片 印有链子图案的纸人手一张 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣 今日，一位小动物要来做客，快来熟悉一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。 二、分段观赏，理解故事内容 1、出示课件，叙述故事第一段。 最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么难过呢？（小刺猬没有朋友） 小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？ 2、观赏课件其次

2、局部，了解简洁的排序方法。 来看看聪慧的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的”？这些豆子是怎么排队的？ 3、请幼儿排队。 4、观赏故事第三局部。 小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。 “你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？” 幼儿一起为小猴做项链。 5、观赏故事第四局部。 现在小动物喜爱这只小刺猬吗？为什么？ 三、介绍图书，完整观赏 1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件好玩事情是一个好听的故事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？ 2、观赏故事最终一局部。 大象看到大家都有好看的项链，特别艳羡。拉亚想了个好方法，他发动

3、了全部的小动物来帮助，想请小朋友为大象做一条美丽的项链，你们情愿吗？ 四、幼儿操作，教师进展巡回指导 跟着教师熟悉操作材料，教师讲解操作要求要求。 活动完毕： 介绍自己做的项链 师：“你做了条什么样的项链呀？” 师：“小朋友的项链真美丽，走送给大象去” 中班小刺猬的项链教案 篇2 活动目标： 1、学习有规律的排序方法。 2、在观赏与叙述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。 3、懂得并感受到与朋友交往、共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、小刺猬的项链ppt。 2、幼儿的操作材料、黑板 活动过程： 一、播放ppt，出示封面图片。 师：今日教师给你们带来个故事小刺猬的项链。 （出示小刺猬的封面图片

4、） 二、叙述绘本，让幼儿观赏绘本。 师：小刺猬由于浑身都是刺，小动物都很可怕。所以小刺猬没有朋友。小朋友，你会用什么方法来帮忙小刺猬交到好朋友？ 师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。 三、针对绘本内容，进展相关问题提问，引出排序内容。 提问： 你们觉得好看吗？为什么（教师提示，项链上的珠子是怎么排队的？） 师：原来有规律的项链既好看又美丽。 四、教师与幼儿一起进展排序内容。 师：这里还有一条，它是怎么穿的？ 瞧，又来了一条。 （操作PPT，将项链的规律框出来） 师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又消失三条，你最喜爱第几条，为什么？ 五、幼儿进展

5、按规律排序操作。 师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做朋友。小刺猬也很快乐，由于它再也不会一个人了，他有很多的好朋友。 师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？ 师：今日教师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘） 师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意： 1、要从小旗开头 2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠 3、撕下来的双面胶要放进空箩筐 师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！ （幼儿自主选择材料操作，教师指导） 六、成果展现，进展验证。 师：你觉得哪个礼物最好看，为

6、什么？（个别幼儿介绍方法并纠错） 师：有规律装饰的礼物真美丽。 师：观察小朋友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的朋友们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小朋友做朋友吧！ 效果分析： 这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索绽开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们把握了肯定的科学学问，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的进展，孩子们再运用这些学问进展制作礼物过程中，对所学学问进展运用了稳固，在解决问题的过程中把握按规律

7、排序的方法。 中班小刺猬的项链教案 篇3 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2、学会简洁的有规律的排序的方法。 活动预备： 1、小刺猬的项链PPT。 2、小动物图片，颜色、大小不一的“豆子“。 活动过程： 一、提问导入，引起幼儿兴趣 师：今日教师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先熟悉一下故事的仆人公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？ 二、播放PPT，教师针对绘本内容，进展相关提问 幼儿分页观赏，重点引出排序内容。 （1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观看刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象。 师：小刺猬怎么了？ 教师小结：小刺猬由于

8、没有朋友很孤独，所以很难过。 （2）出示第六页图片，引导幼儿观看豆子颜色上的不一样。 师：我们一起看看小刺猬把这些美丽的豆子，做成了什么？ 教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。 （3）出示第八页图片，引导幼儿发觉项链里有规律的颜色排列。 师：小刺猬可喜爱自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？ 教师小结：小刺猬拉亚的项链是根据颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真漂亮！ （4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的漂亮项链，心里会怎么想？从哪里看出来？ （5）、出示第十页图片，引导幼儿发觉小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。 师： 我们一起

9、来看看小兔子的项链，你发觉小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？ （都用什么颜色？怎么串的？） 教师小结：小兔的项链里除了有颜色的隐秘，还有大小的隐秘，它们是两个大，一个小，真漂亮。 （6）、出示第十一页图片，引导幼儿观看小猴项链颜色的隐秘，共同串完项链。 师：小猴为什么焦急呢？（由于它的项链没串完，只串了一半。） 小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发觉规律-请幼儿帮着串完） 帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（快乐的） 三、分组进展规律排列的操作，教师巡回指导。 师：森林里别的小动物也想要这种漂亮的项链，有的已经穿好了一半，有些

10、还没穿，小朋友们帮帮助来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们盼望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。 四、活动完毕。 师：小朋友们做出了漂亮的项链，那让我们带着项链一起去参与小动物们的舞会吧！ 故事小刺猬的项链 小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。由于，森林里的小动物们可怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，常常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤独单的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，由于没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤独呀。 有一天，拉亚在森林里发觉了很多小豆子。小刺猬拉

11、亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好办法。 “对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。“拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很快乐，它带着这条漂亮的项链出门了。 森林里的小动物们看到拉亚带着一条美丽的项链，都赶忙围了过来，说：“好美丽的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！“小刺猬看到小动物都不怕它，特别的快乐的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！“ 小动物们捡来了很多豆子，在小刺猬的帮忙下，做成了一条条漂亮的项链。小兔子第一个串好了项链，快乐地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它焦急了，由于他的项链还没串完呢。 不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬

12、了，高快乐兴的办起了舞会。 中班小刺猬的项链教案 篇4 作品分析： 本活动选自儿童心理专家鲁杰的魔法数学故事屋。一只孤独的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的挨次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好朋友。绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学学问融入到绘本故事中。 活动目标： 1、 利用绘本中的情境，帮忙幼儿把握间接排序的阅历。 2、 鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。 3、 让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、小刺猬的项链PPT， 2、彩色珠珠，绳子。 活动过程： 一、故事导入，学习间接排序的规律 教师叙述：小朋友们，今日教师请来了一

13、只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。 1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小） 2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！ 提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿叙述） 3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐秘？你觉得项链美在哪里？

14、 （幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。 4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的.小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿叙述） 教师叙述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很快乐。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。） 中班小刺猬的项链教案 篇5 活动目标： 1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方

15、法，尝试并运用给动物穿项链。 2、喜爱听故事，能在活动中体验帮忙别人的欢乐。 活动预备： PPT , 各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿兴趣。 1、熟悉朋友。 今日教师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。 拉亚怎么了？究竟是什么事情让他难过呢，我们来听故事。 （拉亚总是孤孤独单一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。） 2、初步感知规律。 （1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？

16、有什么不一样？ （2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好方法。看，拉亚想了什么方法？ （3）拉亚的.项链美丽吗？有些什么颜色？你发觉它有什么隐秘？ 小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链，它可真聪慧呀！ 二、发觉规律，给动物串项链。 戴着美丽项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、美丽，特殊艳羡它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条美丽的项链吧！”拉亚看到小动物们不再可怕它，还要跟它学穿项链，非常快乐，又去找了许多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。 1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发觉它有什么隐

17、秘吗？谁能帮它穿完？ 小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。 2、小鸭看了很艳羡，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚预备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？认真看一看，有什么隐秘？ 小结：聪慧的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。（ABC） 3、你们会用三种不同的颜色穿出有着漂亮隐秘的项链吗？（请幼儿上前操作） 4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发觉小猴的项链里藏着什么隐秘？你能接下去串完项链吗？ 小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条美丽的项链。小猴带上项链可快乐了。（AAB）

18、5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作） 三、运用规律，给妈妈串项链。 1、我们的妈妈也很爱美丽，都喜爱戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，肯定要有漂亮的隐秘哦！ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、展现作品：把穿好的项链拿到前面展现并说出其中的隐秘。 4、我们把美丽的项链送给妈妈吧！ 中班小刺猬的项链教案 篇6 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2、尝试按物体的两种特征进展有规律的排序。 3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1、小刺猬的项链绘本课件

19、、一组小猴子没穿完的项链。 2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。 活动过程： 一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。 教师今日给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！ 二、教师针对绘本内容，叙述故事并进展相关问题提问。引出排序内容。 提问： （1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（观看刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象）它为什么难过呢？（孤独） （2）小动物喜爱这样的拉亚吗？ （3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维） （4）我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成

20、了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发觉ABAB的排列规律） （5）其它小动物观察了拉亚脖子上美丽的项链会怎么样？ （6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？ （引导幼儿观看豆子的颜色、大小） （7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观看项链的特点） 小兔的项链ABCABC规律。 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。 （8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC） （9）现在小动物喜爱上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把欢乐共享给了大家。） 三、幼儿操作

21、，感受物体有规律的简洁美。 1、分发材料： 师：今日拉亚也要把欢乐共享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友预备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜爱的材料去找一个、或几个好朋友共享你的材料。穿出自己喜爱的项链。 2、要求： 按你喜爱的规律来穿项链 穿项链时轻拿材料不要洒到地上 3、教师巡回指导 四、展现幼儿作品。 1、请个别幼儿展现作品教师进展评价。 2、幼儿相互共享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。 活动反思： 此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中

22、，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比拟胜利但也有缺乏之处现将此活动反思如下； 1、我班幼儿在小班时已娴熟把握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进展排序，促进孩子们在原有根底上能进一步进展。因此此目标适合本班幼儿进展水平。 2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观看、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的”幼儿能将两种特征结合起来一起说。 3、在操作环节大局部幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起共享材料，有3名比

23、拟害羞的幼儿在教师的帮忙下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往力量特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的力量在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。 4、此活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动气氛特殊融洽，孩子们特殊欢乐！活动完毕后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。 中班小刺猬的项

24、链教案 篇7 活动目标： 1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮忙小动物串项链。 2、喜爱听故事，感受帮忙小动物的乐趣。 活动预备： 自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。 活动过程： 一、故事导入 提问：今日，教师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难受呢？ 小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有朋友，很孤独。 二、小刺猬的项链 提问1：小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？ 提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？ 提问3：小兔和小鸭的项链也很美丽，你们觉得美丽在哪里？ 提问4：看看，

25、小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？ 提问5：小刺猬在干什么？ 三、帮忙大象串项链 1、大象想要项链 提问：想一想，它们会怎样帮忙大象？它们分别收集了什么东西？ 2、小猴子、小刺猬帮忙大象串项链 （1）小猴子串的”项链 提问：它的项链有什么隐秘？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？ （2）小刺猬串的项链 提问：看看小刺猬预备了些什么材料？ 3、小朋友帮忙大象串项链 （1）串项链的要求： （2）小朋友帮忙大象串项链 四、大象的项链 1、美丽的项链 提问1：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 提问2：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 2、

26、大象的心情 提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？ 小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变的英勇、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐带给了他的好朋友们，从今以后他再也不孤独了。 中班小刺猬的项链教案 篇8 活动目标： 1、在观赏与叙述中理解绘本故事内容，稳固间隔排序的阅历 2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律 3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情 活动预备： 1、物质材料的预备：做项链的材料，绘本PPT, 2、幼儿阅历预备：有规律排序的阅历:；知道孤独等词语的概念 活动过程： 一、理解绘本故事内容，稳固间隔排序 1、谜语导入，引出故事仆人公 2

27、、分段播放PPT 课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么难过呢？小刺猬没有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，观察小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了 课件二：教：小刺猬又去重新找朋友，观察小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物可怕小刺猬身上有刺、 课件三：教：晚上，小刺猬没有朋友，单独一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发觉小豆子可以变成美丽的项链。 课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆）。 课件五：教：其次天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今日是抬头、挺胸的走路，它

28、今日（它为了露出脖子上的”项链。小动物观察小刺猬喜爱小刺猬的项链吗？为什么喜爱呢？ 课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好朋友们，你瞧这几个好朋友手上都有什么颜色的豆子（红绿黄）还发觉了什么呢（大小不一样） 课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了美丽的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。 课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他似乎不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。我们帮帮小猴吧。 课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个美丽的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成美丽的项链，我们小朋友帮帮

29、他们好吗？ 二、出示操作材料 幼儿操作，教师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，假如你有更好的想法也可以哦） 三、幼儿作品展现 1、展现作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。（红黄蓝-大大小小） 四、教师展现有规律的排序，新的规律模式消失 红黄蓝（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:） 看看，教师帮小动物们也做了项链，瞧瞧，款式多不多，每条项链中你找到了什么规律了吗 五、幼儿自由排序 小朋友们开动小脑筋，想想假如是你帮忙小动物制作项链，你会怎么做，记得要有规律哦 六、幼儿作品展现 1、展现作品 2、幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。 七、活动延长歌曲：大家嬉戏真欢乐33 小结：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。 【中班小刺猬的项链教案】