中班餐后活动教案40篇.docx

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1、中班餐后活动教案 40 篇中班餐后活动教案 40 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班餐后活动教案 40 篇！（1） 中班音乐教案小看戏含反思设计意图小看戏是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、喧闹，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受年的欢快气氛。我想到纲 要中提到“要擅长觉察孩子感兴趣的事物，玩耍和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。活动目标：1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲小看戏，表现乐曲欢快、诙谐的心情。2、依据创编的节奏型

2、，为乐曲配上适宜的动作并尝试配器。3、知道既要留意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进展合作演奏。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。第100页 共111页5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备：1、录音机，小看戏音乐磁带。2、幼儿已经学会舞蹈小看戏。3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的 1/3。4、戏曲视频。活动过程：1、教师与幼儿共同舞蹈，生疏乐曲旋律。引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈小看戏)2、幼儿在舞蹈的根底上，创编身势。幼儿随音乐创编身势。引导语：刚刚我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)引导语：我们刚刚用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体

3、节奏来表现这首乐曲的节奏吗?幼儿创编局部身势。文.章出自快思教.案网3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。 幼儿尝试对教师身体动作的示意做出节奏动作反响。4、教师引导幼儿探究打击乐器方案进展乐器演奏。幼儿演奏乐器。交换乐器演奏。5、观看戏曲。完毕局部表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了， 增加幼儿的自信念。小结活动状况，下课!教学反思本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是宠爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。通过这次音乐活动，我觉得需要留意的问题是：节奏活动的

4、内容和进度肯定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有力量的根底上再加大课程难度。如：幼儿已会拍，但小看戏中的“对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要依据由简洁到简单的挨次步步推动，稳固之后再加大难度。其次，要准时了解幼儿的兴趣点，准时做出应变。活动中教师要随时观看幼儿的状况，并对课程安排做出相应的调整很重要。对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是 “规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。（2） 中班音乐活动教案欢快的小猪含反思

5、活动目标： 1.情愿参与小猪盖房子的创编玩耍，感受玩耍的欢快。2. 探究搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。3. 能大胆创编动作并在集风光前表现。4. 在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5. 情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备：1. 学问阅历预备：幼儿听过三只小猪的故事，有搭房子的根本常识。2. 物质材料预备：图谱 9 张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基胡桃夹子进展曲片断，放松音乐。活动过程：一、出示三只小猪图片，谈话导入师：小朋友们都听过三只小猪的故事，故事里都有谁? 它们分别盖了什么房子?二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作1.引导幼儿创编盖房

6、子的动作。师：你们最想盖什么房子?师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?(文.章出自快思教.案网)你们做给大家看一看吧? (1)幼儿创编盖砖房子的动作。(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子肯定会很欢快吧! 我们一起来听听看。引导幼儿觉察动作与音乐之间的联系。师：听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗?再次赏识音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。(3)分析音乐节奏(4)请小朋友上来放图谱。(5)再次听音乐做动作。2. 教师引导幼儿创编盖木房子的动作。师：接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房

7、子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?师：有哪些动作可以来表现盖木房子?幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。3. 编盖草房子的动作。师：猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。三、幼儿自由分组，合作完成1. 幼儿按意愿分组。2. 幼儿比照图谱分组表演。师：我们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?3. 分组表演，幼儿评价。小结：原来表演得好的小隐秘是，动作整齐、美丽、表情生动。4. 幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。四、活动完毕师：小朋友们今日帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧!教师带幼

8、儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。活动反思在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓舞孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的欢快；通过表 演，促进幼儿良好合作力量的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能到达预期目标。（3） 中班音乐教案苹果树下含反思活动目标： 1、在充分感受旋律的根底上，能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。活动预备：歌曲录音苹果树下。图片一

9、幅：苹果树(几个个粘贴的苹果)活动过程：一、感受旋律，用动作表现：1、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”2、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。3、幼儿争论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高，收缩到伸展。)“苹果树的种子是谁呢?它是怎么渐渐长成大树的呢?”!. 来源:快思老.师教案网!(小种子到树苗到大树到结果子。)二、学习节奏律动，生疏歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果?1、幼儿随乐曲学习节奏律动2、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。3、幼儿在做做唱唱中学习歌曲

10、。4、自由结伴，两人一组，面对面地唱和做。三、默唱玩耍1、幼儿自主选择乐句中任何一个动作默唱，原动作照旧照做。2、如：摸头-每个乐句做摸头动作时唱的歌词在心中默唱，其动作照做。将一个动作处默唱增加到两个动作默唱或三个动作默唱。活动反思：本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢愉快泼，节奏鲜 明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和赏识需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、好玩的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其 中，在感受音乐欢快的同时还进展了音乐的才智和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清楚，层次清楚，孩子们能在玩耍中感受歌曲轻松、活泼的心

11、情，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的乐观性，在轻松开心的情景玩耍中进展活动，活动开展的较顺当，大局部幼儿还是能跟着教师的思路来走的。缺乏之处：音乐玩耍深受孩子们的宠爱，如何让音乐玩耍开展的更加有效呢？只有在教学实践中不断总结、积存阅历，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个好玩又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿进展的价值。（4） 中班音乐教案反思花之舞教学目标： 1、尝试单双圈交替行进走。创编花儿的造型。2、激发幼儿宠爱春天的情感。3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、

12、能依据指令做相应的动作。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。教学重难点：创编花儿的各种造型。看图谱在单圈上交替行进走;由单圈变双圈。教学预备：红、蓝两色花冠;红、蓝两色标记花;3 张图谱(FALSH);春天的花朵图片。教学过程：(一)创情境，激兴趣。教师出示春天风景的图片：(点红花)你是什么花?(教案来自：快思教案网.)(点兰花)你是什么花?花宝宝们，一起跳舞蹈。(二)动作前置1、花儿开放的动作：请幼儿做。(双手兰花指，手腕相靠，与下巴平。)教师唱乐谱。2、创编花儿的造型：红、蓝两花面对面，摆秀丽的造型， 比比谁最美。教师唱乐谱。(三)看图谱，学队形。1、出示图谱 A：图上

13、有什么?(红、兰两色花)它们是怎么排的?(间隔排)拍成了什么外形?(圆圈)你们会不会看着图谱站一下队形?(幼儿站到圆圈上)2、出示图谱 B：你们看到了什么?(红花动了)红花是怎么动的?(红花由圈外走到了蓝花前面。)一起学一学。(教师唱乐谱后参加音乐，反复练习。)3、出示图谱 C：你们看到了什么?(红花走到蓝花旁边，变成了双圈。)一起学一学，并且面对面摆秀丽的花儿造型。(教师唱乐谱后参加音乐，反复练习。)(四)回忆动作和队形。1、一起跟着图谱回忆舞蹈流程。2、放音乐，完整舞蹈。活动延长：红花走到蓝花旁边变成双圈，那蓝花会不会走到红花旁边也变成双圈呢?活动反思：用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的

14、世界，让孩子意识到自己也是一朵花，开头欢快地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此根底上借用图谱(FALSH)，学会两个队形的变化;最终听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问，让孩子自己觉察队形是怎么变化的，然后自己变一变。整个活动孩子们很投入，学得认真开心。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事，只要我们从孩子的角度动身，依据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略，就肯定会取得良好效果的，幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。缺乏之处：变换队形时时间较长，动作创编过于单一。（5） 中班音乐赏识教案我们都是好朋友含反思活动目标：1、在

15、幼儿懂得用自己的特长去帮助别人的根底上，进展歌词创编。2、培育幼儿从小养成关心别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。3、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动预备：1、小鸡、小鸭木偶。2、学习DVD、教学 CD。活动过程：1、进场：欢快的小动物。教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参与欢快音乐会，好吗？要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通。2、练声：小动物的歌声。教师：听，是谁的歌声真奇特！1=C，从 C 调练声至 E 调，要示幼儿在进展发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音。3、舞蹈早上

16、好。.教师：小动物们见面真快活，跟你的好朋友说：“早上好“，来一段欢快的集体舞吧！要求幼儿舞蹈时，留意感情的交流。4、创编歌词我们都是好朋友教师：小动物，请你告知我，好朋友之间应当怎样？团结友爱、相互帮助那我们一起来唱我们都是好朋友。（1） 教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。（2） 依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意教师： 小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真快活，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩玩耍。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下

17、河时，小鸭子怎样说？教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好朋友呀，团结友爱，真欢快，我们都是好朋友！（3） 教师组织歌词内容，并范唱一次边操作木偶教具 教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不宠爱。（4） 幼儿集体表演歌曲一次。5、完毕：欢快的小鸡、小鸭舞。天黑了，我们的音乐会也将完毕了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢快的舞蹈吧！教学反思上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢快共享的种子，活动很满足。（6） 中班音乐教案洗衣机活动目标：1、初步学习玩耍，能随音乐用各种动作表现

18、洗衣机洗衣服的过程。2、学会合作朝不同的方向转圈。3、乐观参与音乐玩耍活动，体验与他人合作玩耍的欢快。4、尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备：阅历预备：幼儿事先在家中观看洗衣机洗衣服的流程。 物质预备：洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)、音乐活动过程：一、迁移已有阅历，回忆洗衣机洗衣服的过程。二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。1、引导幼儿自由表达：洗衣机洗衣服的过程2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。教师：衣服放进洗衣时机怎样?谁会用动作来表现一下? (

19、出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。教师：洗衣机放水了，衣服会怎样?(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。 4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。教师：水放好了，洗衣机要开头工作了，它是怎么转动的? (出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求： 转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)三、全体幼儿合作玩洗衣机的玩耍。1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩玩耍。2、幼儿做洗衣机，教师做衣服，

20、再次表演。3、引导幼儿分组玩玩耍：一组表演洗衣机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作玩耍，再次感受玩耍的欢快。5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。师：教师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。四、出去晒衣服，完毕活动（7） 中班音乐教案粉刷匠含反思活动目标：1. 感受和表现歌曲的活泼欢快及诙谐情趣。2. 能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调全都的和谐感。3. 知道要从小就做个勤劳的孩子。4. 尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。5. 情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。活动预备：歌曲动画粉刷匠。活动过程：一、赏识图片：粉刷匠。1. 教师：看!这个朋友是谁呀?他在干什

21、么?2. 小结：粉刷匠在把居子刷得很秀丽。二、在玩耍中学唱歌曲。1. 教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2. 教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸大的表情)3. 教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么? 最终粉刷匠的鼻子怎样了?4. 教师可以用歌词来对幼儿的答复做个总结。5. 重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快活、得意。6. 教师：现在教师做粉刷匠，你们做居子，我们开头刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)7. 幼儿两两做房子，教师表演唱，提示幼儿留意倾听。8. 邀请局部幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。9. 分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半

22、幼儿做粉刷匠， 其次次交换角色。)三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、得意。1. 教师：今日我们玩了小小粉刷匠的玩耍，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。2. 幼儿跟随琴声演唱歌曲。3. 幼儿戴上“粉刷匠帽”进展表演唱。活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、幽默的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够到达寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿， 以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的玩耍中，引导幼儿学

23、做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进展粉刷。从一个小房子到一个大房 子，在玩耍中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。通过这次活动，我得到以下启发： 1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我屡次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是觉察在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终格外的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。2. 评价单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中， 我也针对孩子

24、的答复进展了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比方在孩子刷墙壁时，对他们进展不一样的评价,如：你的房子刷的真秀丽,啊,你里面都刷了信任这样的评价,幼儿的兴趣会更高.3. 教学动作再夸大一点好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢 体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假设我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。（8） 中班音乐玩耍赏识教案打字机含反思活动目标：1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的劳碌而欢快的工作情景。2、初步感知乐曲构造，会用多种玩耍方式表现乐曲，体验其趣味性。3、体验唱歌活动带来的愉悦

25、。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重难点：用多种玩耍方式表现音乐。能根本听出乐曲中“叮“的声音，并做出肢体动作。活动预备：打字机音乐、电脑键盘、打字机图片活动过程：一、音乐律动 3 分幼儿听握手舞音乐进教室。二、引入课题1、教师出示电脑键盘，直接引出主题。师：小朋友，教师今日带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？幼儿尝试敲击键盘师：那这个键盘还有什么用吗？幼儿答复打玩耍、打字师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠特地的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。2、出示打字机照片及音效。三、主题呈现，分段赏识。 1、第一次赏识音乐。师：今日

26、我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告知我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？播放音乐片段教师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。幼儿答复以下问题。师小结：这首曲子听起来，心情很开心！我们仿佛观察打字员正在快活、劳碌地工作着。师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？幼儿答复。哒哒哒哒的声音叮的声音师紧接的提问：“哒哒哒哒“是什么声音？“叮“又是什么声音。教师依据幼儿答复状况解释：“哒哒哒哒“是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出“叮“的声音。请大家观看大屏幕打字机交响乐片段放视频2、音乐玩耍，原地律动师生合作幼儿拍手表现“叮“音。师：下

27、面请小朋友和我一起玩个玩耍。教师来打字，当听见“叮“声时，请大家用拍手的方式帮我换行。预备好了吗？播放音乐1 分 47师生互唤角色，幼儿敲打腿表现“哒哒“ 声。1 分 47教师观看觉察少数幼儿表现换行“叮“声动作比较准，与音乐匹配，但大局部孩子或提早或延迟。教师小结：由于音乐的节奏比较快，我觉察有些小朋友没有找准“叮“的换行声，看来我们在听的时候要集中留意力，不然就找不准。教师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。1 分同伴合作两名幼儿相互玩耍师：现在我们来玩个玩耍，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的“叮“声，两人相互拍手。3、音乐玩耍，移动律动全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场

28、找伙伴，当听到“叮“时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后连续往前走。幼儿用自己宠爱的律动找伙伴。四、完整体验。举办舞会，协同玩耍。教学反思：刚开头的教学设计，我在课堂中介绍的比重太大，以致学生真正赏识乐曲的时间少了，赏识的深度不够了，教学反思九月份教学反思打字机教学反思。经过几次的试教对教案的反复修改最终最终成型。我先出示打字机的一系列图片然后进展简洁的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段，请他们说说听完后的感受，揭题打字机。然后是分段赏识，在分段赏识的过程中带着学生用固定的节奏为旋律伴奏，可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟，只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。

29、伴奏是合上了但是速度没有了，失去了那种韵味。后来承受教师指挥、学生观看的方法将两者很好的结合起来，取得了较好的效果。（9） 中班优秀音乐教案镜子玩耍含反思设计意图现今社会不管是哪个场所都会有一样东西-镜子。镜子是当代社会全部人所必不行少的生活用品，在对镜子生疏的根底上，配上范晓萱的安康歌由此引伸了魔镜这一堂音乐玩耍课。活动目标：1. 当别人在发言时会敬重他人。2. 会遵守玩耍规章。3. 凡事能踊跃参与。4. 借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5. 在活动中与同伴共舞，沟通情感。活动过程：团体争论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?主要活动：镜子玩耍当镜子的人必需仿照照镜子的人所做出的动作。(1)

30、教师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由教师当照镜子的人。(2) 静态到动态的动作，如跳动、弯腰、举脚(3) 2 人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。综合活动：律动-全身运动(安康歌)(1) 播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭(2) 随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必需停下来摆一个动作，当音乐再连续，则开头动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。(3) 接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈“时，“三圈“不唱出歌词改换成拍手，“右三圈“的“三圈“改成拍手。脖子扭扭，“扭扭“改成不动渐进，变化玩法规章。活动延长1. 科学角参加迷宫图协作

31、主要活动中参加的镜子，玩“看镜子走迷宫“的玩耍。2. “安康歌“录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。教学反思照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的古怪心，促使他们认真观看， 从而觉察镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师留意培育幼儿的观看力量和思维力量。活动时教师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的觉察多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力量和思维力量，同时也进展了幼儿的语言。（10） 中班音乐教案小蜜蜂含反思活动目标：1、学唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的节奏。2、宠爱春天里的小动物，情愿用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。3、感受音

32、乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透宠爱大自然、保护益虫的教育。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备：了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。活动重点难点：活动重点：用开心的声音、活泼欢快的学唱歌曲。活动难点：用肢体表现蜜蜂的勤劳、得意。活动过程：一、导入1、复习歌曲：蒲公英要求：用不同的声音来表现蒲公英飘舞的美丽和小朋友追赶的欢快。过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢?幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”二、学唱歌曲小蜜蜂1、赏识歌曲教师弹唱，幼儿倾听。过渡语：歌里唱到了谁?他

33、们在干什么呢?我们再来听听认真。2、教师分段清唱提问：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?采蜜真快活，快活了会怎么样?(唱歌)教师依据幼儿的答复把歌词唱出来，加深幼儿对唱词的了解。小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里， 花园里去采蜜。大家唱着歌，唱着歌去做工。3、幼儿学唱(1) 边拍节奏边念歌词。(2) 幼儿在教师的弹奏下跟唱歌曲。(3) 依据幼儿的演唱状况，提出再次演唱的要求。(要求： 是用活泼、欢快的歌声进展演唱)教师引导：小蜜蜂可勤劳了， 他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家共享是很欢快的，所以我们唱的时候也是很快活、欢快的(4) 分组演唱

34、。(5) 幼儿连续学唱。(教师可依据孩子的学唱状况，有针对性的重复练习) 三、尝试表演过渡语：小蜜蜂真得意，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。(1) 、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰，手肘前后快速煽动)，小脚脚尖踮起做碎步。(2) 、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飘舞，采蜜。活动完毕：这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要宠爱自然，保护身边的小动物，信任我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧!活动延长：播放歌曲小蜜蜂教师和幼儿一起表演。活动

35、反思：小蜜蜂这首歌曲格外简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，承受了唱歌、玩耍表 演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去生疏音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。（11） 中班下学期音乐教案茉莉花含反思活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和教师的指示用不同形式，美丽的动作加以表现。

36、2、初步了解江南民歌茉莉花旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。3、萌发宠爱听民歌和对民歌的宠爱之情。4、认真倾听并乐观参与唱歌活动。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。活动预备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。活动过程：(一)谈话引出课题。1、你们宠爱花吗？2、你最宠爱什么花？3、师：今日我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？二赏识歌曲的开头，得出歌名。1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简洁生疏。茉莉花亦称“茉莉“，为复瓣小白花，小巧玲珑，芳香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。3、提醒歌名，介绍有关江苏民歌茉莉花的初略学问茉莉花在我国历史悠久，这首

37、民歌轻愉快泼，淳朴美丽，动听流畅，短小精巧，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，宠爱大自然，向往奇特生活的思想情感，既乐观安康，又储蓄美丽。三赏识歌曲的后半局部，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。你觉得茉莉花是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅， 感情细腻的歌曲。四完整赏识一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。依据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。教师观看引导并用贴饰嘉奖动作美丽，感受正确的小朋友茉莉花这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么方法记住呢？五再次赏识，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。教师观看引

38、导并用贴饰嘉奖动作美丽，感受正确的小朋友六颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。 幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按教师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。教师把好看的花环套在舞姿美丽的小朋友脖子上。活动延长：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。2、玩耍活动：将茉莉花的音乐放在表演区中，进展舞蹈表演。3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进展音乐表演， 可以参加扇子等元素。活动反思茉莉花这首乐曲格外美丽，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的生疏还是浅薄的生疏的。那么如何让幼儿赏识，从哪方面赏识？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律

39、性质。最终打算从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各 异，布满思想的茉莉花。本次活动孩子们乐观参与投入，沉醉其中。充分调动了幼儿的乐观性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们宠爱民族歌曲茉莉花使他们知道：只有民族的才是世界的。缺乏：由于焦急走流程，无视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，肯定要沉下心来备好每个环 节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在争论中学 习，在学习中成长，做个有心人、认真人。（12） 中班音乐公开课教案谁是快递

40、活动目标：1、了解快递传送信件的不同方式，理解快递的意义2、体会歌曲中令人温和、欢快的情感。3、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象。4、稳固切分音符的唱法。5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。活动预备：幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。(一)出示快递包裹，引出快递。师：教师的好朋友后天就要过生日了,我这里有一份礼物，可是她住在很远很远的地方，她家这么远，我要怎样才把礼物送给她呢?(二)引导幼儿理解快递的含义并赏识歌曲。师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆特地运礼物的车，我们把礼物包装好后，他会把礼物快快的送到好朋友的手里，快递快不快啊?师：教

41、师这里还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳， 春天，你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?教师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告知我。二、引导幼儿理解、生疏歌词。(一)教师引导幼儿猜测并依次呈现图谱内容。师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一样。师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳就像在沙滩的怀抱里，就像小朋友在妈妈的怀抱里很温和一样。师：那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了很多花，小蜜蜂就

42、把春天送到每一朵花的心里。师：我们已经找出了 3 个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告知我第 4 个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的时候看到野外秀丽的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。)(二)引导幼儿朗读歌词。1. 引导幼儿有节奏地朗读歌词。2. 引导幼儿边表演动作边朗读歌词。 三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。(一)教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。 师：(教师范唱)小朋友先来听教师唱一遍。师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。(二)组织幼儿分组练唱歌曲。师：两队小朋

43、友竞赛，看哪边的小朋友唱得更好听。师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。师：我看看哪位小朋友动作表演得秀丽，请她到台上表演。师：这首歌的名字叫做?感谢你们，帮教师解决了一个大难题，我最终可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温和，幸福（13） 中班音乐教案谁饿了活动目标：1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。2、初步学习创编歌词，稳固小动物爱吃食物的学问。3、以开心的心情参与活动。4、认真倾听并乐观参与唱歌活动。5、能跟着节奏打节拍。活动预备：音乐磁带 活动过程：

44、一)、韵律活动：小小鼓乐队二)、学习歌曲谁饿了1、教师依据歌词内容表演哑剧。提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?关心提问：谁来了?它怎么了?后来它观察了什么，又是怎么做的?2、教师小结：有节奏地朗读歌词一遍。3、幼儿学习朗读歌词一遍，教师配以动作。4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。5、玩玩耍“点大猫”1) 、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最终被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4 次)2) 、师幼唱，教师点。(2 次)3) 、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2 次) 三)、学习歌曲的创编。1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)2、争

45、论歌曲的创编方法在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。3、集体演唱的歌词，然后表演。4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己宠爱的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!（14） 中班下学期音乐教案喂小鸟含反思活动目标：1、能认真倾听音乐后选择相对应的图片。2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的变化变换动作。3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。4、通过肢体律动，感应固定拍。5、认真倾听并乐观参与唱歌活动。活动重难点：能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的变化变换动作。大胆创编小鸟学本领

46、时与大风搏斗的动作。活动预备：1、已学会唱歌曲2、小鸟的肉饰每人一个3、鸟妈妈的头饰4、音乐 活动过程：一、以小鸟飞音乐进入以森林为背景的活动室。 孩子们，跟着蓓蓓教师一起飞进秀丽的树林里去做玩耍吧。二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲： 1复习歌曲并分角色演唱。师：看，这是谁？鸟妈妈和小鸟你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？喂小鸟 让我们一起来跟着音乐唱一唱。2学习歌表演。（1） 教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的局部边做动作，请幼儿赏识。师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友认真看好我一边唱呀还做了动作。（2） 幼儿创编鸟宝宝的动作。师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的局部，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。2教师总结好的动作后，集体练习。三、