中班音乐活动方案（3篇）.docx

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1、 中班音乐活动方案（3篇） 到了两岁，不仅能注意倾听音乐，也能感受简洁的音乐作品，如艺术歌曲：我爱我的小动物、哈巴狗、蚂蚁搬豆、小猫眯、粉刷匠、小星星、铃儿响叮当等。 形象的儿童器乐曲：如钢琴，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律漂亮，表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景，小鸟的歌、小鸭的舞表现小鸟和小鸭的形象特征。 观赏中外，包括古典、现代的各种性质各种风格的舞曲、进展曲、摇篮曲。 中班音乐活动方案 篇二 一、活动目标： 1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟识歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。 2、让幼儿享受音乐活动带来的欢乐，依据不同的动物形象感受节奏快慢强弱的变化。 3、进展幼儿音乐的节奏

2、表现力量。 二、活动预备： 1、每位幼儿穿皮鞋。 2、教具：小猪形象一个、背景图画一张、笔一支。 三、活动过程： （一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。 1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。 “你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？” 2、教师示范，幼儿学踏节奏。 “你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？” （二）、感受歌曲的旋律、节奏。 1、教师出示小猪教具，范唱歌曲一遍。 “我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。” “我的皮鞋是怎么唱歌的？” 2、教师示范其次遍。 “我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你认真听。” 3、教师出示图谱，指图谱范唱第三遍

3、。 “小猪说我刚刚来的时候在路上留下了一串串的脚印，请你们看看这脚印是怎么留下来的。” 4、师生共同谱曲。 “小猪刚刚来的时候在路上留下了一串串的脚印，瞧，小猪的脚印象什么？” “我们把这一串串的脚印变成欢乐的小音符吧。” （三）、学唱歌曲。 1、学唱踏踏响局部，并参加踏脚的声音。 “你们想不想在小猪刚刚走过的路上留下你们的脚印呢？那我们跟着小猪一起踏踏看。” 2、跟唱歌曲一遍。 “这回我们跟着小猪来唱歌吧，看看谁的声音最好听。” 3、幼儿扮演小乌龟、小熊、小鸭 子演唱歌曲三遍。 （四）、完毕 “小皮鞋唱得都很快乐，我们来进行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最悦耳，谁的动作最美丽。”

4、 中班音乐活动方案 篇三 活动目标： 1、稳固本首歌曲的第一段，会按24拍唱歌曲的其次段。 2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简洁的动作。 3、幼儿学会爱妈妈。 活动预备：依据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴 活动过程： 一、开头局部： 1、律动我欢乐，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。 2、教师弹琴，幼儿唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝 盖、小腿、脚） 二、根本局部： 1、导入：上次教师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今日我们接着讲（教师讲依据其次段歌词改编的故事） 2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？ 幼：是 师：为什么呀？ 幼

5、：宝宝给妈妈送伞 师：对了，妈妈也很爱丫丫，教师也很喜爱像丫丫这样的小朋友，所以教师想和小朋友一起来编一首儿歌。 3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？ 幼：沙沙沙 师：对了，连起来怎么说的呀？ 幼：雨点雨点沙沙沙 师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（教师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”） 幼：有黑云下雨好黑呀 师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的 幼：黑 师：好，小朋友真聪慧，又想呀，下雨了，地上都是什么？ 幼：水 师：对，有许多的雨水，就会怎么样？ 幼：滑 师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法 幼儿自己自由想动作做。 师：

6、看看这儿（教师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学 幼儿之间相互拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。 师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？ 幼：拉着宝宝的手。 师：再看看小阳伞（教师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？ 幼：快乐 师：是呀，那小朋友快乐时会发出什么声音呀？ 幼：哈哈呵呵 师：对了，小阳伞也会笑哈哈。 师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（教师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出） 4、1）教师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，教师就应当指到画中相对应的地方

7、。 2）教师带着幼儿按24拍的节奏，边拍手，边念儿歌。 5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个方法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？ 幼：唱起来 师：好的，我们先听一段音乐（教师弹这首歌，幼儿唱起第一段来） 师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听教师怎么唱（教师唱其次段） 6、师带着幼儿唱其次段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次） 7、教师带着幼儿按24拍的节奏，边拍手，边唱。 8、教师请个别幼儿上台唱接妈妈其次段。 9、教师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。 10、师：刚刚我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？ 幼：嘴 师：那现在，教师要请

8、小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈 幼儿自由争论，自由表演，助理教师弹琴，任课教师完整唱接妈妈一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。 师：瞧，教师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。 教师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。 三、完毕局部 师：听，什么声音，教师去开门哈（助理教师在门外敲门） 助理教师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮助接接他们，好吗？（助理教师戴小狗的头饰） 幼：好 全体幼儿跟着教师边唱边做动作去接妈妈。（放接妈妈歌曲） 活动

9、前的思索： 在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱接妈妈第一段。第一段的歌词简洁易记，而其次段的歌词较难理解一些，要会唱其次段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，教师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮忙幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮忙记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮忙幼儿记忆，并用拍手帮忙幼儿能按24拍来唱这首歌 。在幼儿用动作表演时，教师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己争论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培育幼儿的创新意识。最终，在故事的情景中完毕活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中完毕这次教学活动。 附歌词： 接妈妈 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ， 撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 妈 妈 。 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ， 妈 妈 拉 着 我 的 手 ，小 阳 伞 ， 小 阳 伞 ， 笑 哈 哈 。 读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的3篇中班音乐活动方案，盼望可以启发您的一些写作思路。