中班数学教案我的好帮手——生活中的夹子反思.docx

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1、 中班数学教案我的好帮手生活中的夹子反思 活动目标 1.愿意摆布各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。 2.尝试了解不同夹子的不同功用。 3.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4.能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备 1.情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。 2.各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。 3.三组幼儿操作材料：一组，用夹子装扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。 4.特别夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。 5.藤编篓，核桃，音乐等。 活动过程 1.谈话导入，激发活动兴趣。 师：今日小兔搬家，我们一起忙吧! 来，动身吧!

2、(听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。) 2.探究实践，了解夹子功用。 (1)自由选择夹子进展探究并沟通。 师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧!“文.章出自屈a教师教.案网“教师也搬了很多东西，一起来看看有什么?(出示夹子。)师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(留意出示完以后准时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。 师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。 师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。 分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到

3、前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作预备。 师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对! (孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。) (2)尝试运用夹子小兔整理房间，了解不同夹子的功用。 师：小朋友都送对了!来看看你们搬的是什么? 分别出示箱子里的物品。 (给孩子看食品篓)哇，有这么多好吃的，等会儿请你们把一样的食物放到一个袋子里。留意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来忙。 师：(神奇)这是? 幼：娃娃。 师：娃娃的头发有点乱，小兔想请你们来娃娃装扮头发呢! 师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找适宜的夹子将它们夹到绳子上。 师：玩的时候想一想，你请哪

4、个夹子忙最适宜。 现在四个人一组商议一下，你们玩什么，要请哪个夹子来忙。(分别请各组幼儿去操作。)鼓舞幼儿与同伴商议合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。 (音乐) (3)集体检查幼儿整理、整理的状况。 小结：(带幼儿参观)最终整理好了，小兔家很干净! (神奇地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用? 师：(静静翻开夹子)这也是一种夹子。 师：我看到面包袋的袋口开着呢。看我!(边说边拿封袋夹封面包袋的袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把面包袋封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)-咦，这个夹子真奇妙! 3.师幼互动，尝试翻开核桃。 师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么

5、翻开，请小朋友想想方法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它翻开核桃? 师：这个核桃夹用处可了! (小结)生活中还有很多奇异的夹子呢。(出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)-夹子真是我们的好手! 4.开动脑筋，运用身体表现。 师：你们知道吗?其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。(教师演示)引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。 听音乐玩嬉戏。 师：走走走，变变变。 玩3-4次，带幼儿出活动室。 活动思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供

6、应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。 2、中班艺术礁逛逛方塔园探究礁之一 设计思路： 最近，我班正在开展“我爱家乡”的探究活动，孩子们兴趣极高，还巡游了松江的很多好玩的地方。随着他们的喜好以及音乐力量方面的进展方向，我选择了逛逛方塔园这节课，以此来稳固幼儿音乐技能及对家乡的喜爱。 目标： 1、通过再现“方塔园”的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。 2、培育幼儿的音乐感受力，制造力，口语表达力及表现力。 预备： 录音机及磁带、事先带着幼儿参观过“方塔园”、事先预备的录象 过程： 一、律动“开汽车” 教师：今日天气真好，我们一起开

7、车去秋游吧，看看漂亮的松江，小小驾驶员预备好了吗? 教师：什么车开来了?(教师做开轿车状) 你还开了什么车子?(做摩托车状) 外地的小朋友也要来松江玩，可以坐什么车子来呢?(提示：做 开火车状) 教师引导幼儿随着音乐节奏，自如地表现开汽车的动作，启发他们想象驾驶旅轿车、摩托车、火车的不同姿态。 要求：第一段开轿车，其次段开摩托车，第三段找个好朋友一起开火车。 二、创编歌曲逛逛方塔园 1、复习歌曲逛逛方塔园 教师：看看，我们到了哪里了?(方塔园的图片) 呀!漂亮的方塔园，我们一起去逛逛吧!(幼儿唱一遍) 教师提要求：方塔园在我们松江，我们很傲慢的。 唱起歌来应当很快乐很骄傲的。我还有个小建议，唱

8、第一遍 “你也来我也来逛逛方塔园”的时候，可以唱的轻轻的短短 的，这样会更好听，我们来试试好吗?(幼儿唱其次遍) 2、叙述逛方塔园的所见所闻 A、观看逛方塔园录象1 教师：方塔公园里好玩的地方可真多，我们在逛方塔园时看到了什么?玩了什么?教师：谁来讲讲? 幼儿用自由叙述。 B、用拍节奏的方式来叙述所见所闻 教师：那么多好玩的地方啊!再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。 连续观看录象2 教师：方塔园里真喧闹，我呀越看越快乐，(打节奏的叙述)你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗? 例句：方塔公园真好玩风车风车转得快小鱼小鱼游啊游孔雀孔雀真漂亮轿子轿子真舒适划船划船真欢乐节奏类型：X.

9、XXX|XXX| 方塔公园真好玩 3、创编歌曲：方塔公园真好玩 A、个别创编 教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么方法把它变得更好听? 教师：看一看，我用了什么方法把它变得更好听的?(教师示范表演) 教师：我们一起来试试!(小朋友跟着教师唱一遍) 教师：谁也想来试试?(请两名幼儿) 教师：能不能把好玩的事情都编到歌里去呀? 教师：你想唱什么?告知小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗?(先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿) 3、中班新年礁新年心愿树 幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活动礁：幼儿园中班秋游活动方案，盼望对

10、幼儿学习有所助，仅供参考。 一、设计思路： 近期我们班正在进展“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我盼望得到奥特曼的书。”一旁的小朋友听到后，也说了一句：“过年时，我盼望有一件新衣服。”不一会，我们班的孩子们就接着这个话题争论起来。我想：过年是我国的喜庆日子，不管人还是小孩都想借新年这一时机，对将来有着美妙的憧憬，有着自己的美妙的心愿。于是我设计了此次学习活动。 二、活动目标： 1、通过新年心愿树愿意表达自己的心愿。 2、体验迎接新年的欢乐。 三、材料及环境创设 1、新年心愿树(可用塑料圣诞树) 2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等，多于幼儿人数

11、、记号笔、蜡笔。 四、活动流程： 观赏重现联想创作呈现沟通 1、观赏、重现 (1)争论回忆。 出示新年心愿树，引起幼儿兴趣。 “这是什么?”(新年树)“这棵树美丽吗?这是一棵新年心愿树，它能在新年里把我们的心愿告知新年老人，助我们实现心愿。教师在新的一年有几个的心愿想要实现，做成了心愿卡，你们想知道我有一些什么心愿吗? 说明：引导幼儿观看心愿卡，如，代表2023能到北京看奥运会。老人代表新年里爷爷奶奶能身体安康。 2、幼儿和同伴争论,引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿 说明：赞扬幼儿不仅想到自己的心愿，还想到为自己的父母祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。 2、联想、创作 师：“教师为

12、你们预备了一些心愿卡,下面就把你们的心愿画出来吧!” 自由选择制作心愿卡的材料和方法。幼儿动手绘画心愿卡 说明：由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，教师引导幼儿用简洁的绘画方式来表达。助个别幼儿想写字的幼儿写上祝愿的话，如，祝爸爸妈妈越来越年轻，祝爷爷奶奶像老寿星等。 3、呈现、沟通 放背景音乐新年好把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗?幼儿相互讲讲自己心愿卡上的心愿。 4、中班数学礁好玩的夹子 设计思路： 中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开头理解数的实际含义，因巍【次活动选择了“学习6

13、的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和承受。同时，在学习6的形成过程中，奇妙的运用教具，学具给幼儿供应丰富的阅历，从对详细事物的概括中，助幼儿理解数概念的实际意义。 数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维构造的最坚实的根底。在动作根底上建构起来的数学学问符合幼儿的年龄特点和认知构造，不宜遗忘。依据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿预备了充分的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中，使详细动作内化于头脑，促进幼儿的思维进展。 数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学学问设计到好玩的嬉戏当中，不断吸引幼儿的留意力，使幼儿在玩中学，学中

14、玩。如：听指令玩夹子嬉戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物点子数字把握数学学问。 活动名称：学习6的形成。 活动目标：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。 2、培育幼儿思维的灵敏性和学习数学的兴趣。 活动预备：每人一套精致的小夹子，娃娃纸盘、小红点。 活动过程： 一、复习5以内数。 嬉戏：1、听铃声夹夹子。 铃声开头，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。 2、听铃声举数卡 铃乡开头往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。 3、听铃声夹夹子 教师敲铃，幼儿依据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并精确的说出相应的数量。 二、学习6的形成

15、 1、探究6的形成。 以娃娃和夹子做嬉戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。 小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。 2、探究用圆点表示夹子的数量。 以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想方法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。 (1)先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。 (2)取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。 幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。” 小节：6个红点可以表示6个夹子。 3、熟悉数字6说一说6可以表示什么物品。 三嬉戏：挑兵挑将 将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我

16、的兵马让你挑，要几个?要X个。嬉戏复进展23遍。 5、托班数学礁水果配对 幼教网整理了关于幼儿园托班数学礁水果配对，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 嬉戏目标：培育幼儿的观看力及认知的匹配。 嬉戏预备： 1、购置好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等)。 2、果盆4个 。 3、水果奖章数个。 嬉戏过程： 1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。 4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 指导重点： 1、依据实物水果的外形、颜色与果盆上水果图案进展认知匹配。 2、让幼儿学说

17、水果名称。 6、中班数学礁评课稿好玩的夹子 导读：本次活动设计新奇，打破了传统教学，科学性、有用性表达的较明显，幼儿在玩夹夹子嬉戏是，显得得心应手，由于这是他们日常生活的阅历积存。 数学源自生活，运用于生活，幼儿生活中就有很多“数学问题”存在，假如教师只是用表达性的语言对幼儿进展讲解，那些零散、无意识的学问，他们只会感到枯燥、无味，毫无兴趣，怎样引导幼儿轻松自主的学习呢?纲要指出：“让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”本次活动以：听铃声夹夹子为娃娃夹夹子、贴红点开汽车三个环节绽开熟悉1“5以内数量的活动，让幼儿在轻松与活泼的气氛中自主学习、探究、并且为以后的数学学

18、习打下了坚实的根底。 本次活动设计新奇，打破了传统教学，科学性、有用性表达的较明显，幼儿在玩夹夹子嬉戏是，显得得心应手，由于这是他们日常生活的阅历积存。通过这个哟系，让幼儿发觉，原来数学也可以这样好玩，孩子们通过自己亲自操作，获得了感性阅历，且感到奇异无比，学习兴趣一下子就提升上来了，为下面一个嬉戏做好了铺垫，在不断的胜利操作中，那种开心的心情，激起了他们学习的欲望，而且教师融入幼儿中间，极富亲和里的语言，夸大到位的表情，无一不是使活动生动活泼的元素。 本次活动还遵循了循序渐进的原则，从简洁到简单，显示简洁的听铃声夹夹子，这是对数字的复习，也是为下面活动的“热身活动”，之后，用夹夹子把数字记录

19、下来的方法，做到了边做边说，记说同步的进展过程。在下面的环节中，该教师适当加深了难度，让幼儿从有提示性的做动作到自己动手操作，自主选择，这个过程表达了教师设计活动的科学性，与纲要的要求严密贴和。 固然，也要指出一些缺乏之处，如：在幼儿间的沟通这方面，做的不是很好，教师没有即使鼓舞幼儿进展相互沟通，假如准时鼓舞了，那幼儿的操作兴趣是否会更浓了呢?还有，在活动中，幼儿好像不够胆，教师在着方面还可以多加些鼓舞、支持的目光或示意给他们，得到了教师的鼓舞，幼儿更胆发言，这样的效果不正是我们想要的吗?另外，水果娃娃为何不涂成彩色的呢?哟而喜爱颜色艳丽的东西，用上颜色艳丽的苹果、梨子，他们的兴趣也会会更高涨

20、了。 好的饿教学活动需要不断探究和尝试，盼望家一齐努力，为上一次胜利的课而努力，感谢! 7、中班社会礁设计礁树林不见了 幼教网整理了关于中班社会活动设计礁树林不见了，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、熟悉火灾危急警告讯号。 2、熟悉在旅游时烧烤地点标志。 3、知道山火对自然造成的危害。 4、享受听故事的乐趣。 5、享受集体嬉戏的乐趣。 活动预备： 故事图片发生山火了、录音机、音乐磁带、火灾危急警告标志 活动过程： 1、教师出示秋风吹呀吹幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜爱哪个环境?争论：为什么照片中会消失两种不同的情景? 2、请幼儿争论：说说发生山火时，小动物们会

21、受到什么影响?教师出示故事图片，叙述故事发生山火了。 发生山火了 小熊、长颈鹿、小鸟是住在漂亮树林里的动物，那里有葱绿的草地、高的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是抓紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，观察远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们打算立即离开树林。半路上，它们遇见了一队象。象得知发生了山火后，赶忙来到湖边吸水，然后喷水救火。 最终，山火被象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，漂亮树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在漂亮树林里。过了很久，花草树木长了，漂亮树林

22、恢复了当时的漂亮景象。 3、教师与幼儿共同争论故事的情节： (1)小动物是怎样发生有山火的? (2)山火是怎样被扑灭的? (3)假如你是树林里的小动物，你应当怎样防止山火再发生? 4、教师请幼儿争论：山火对自然造成的危害有哪些方面? 5、教师请幼儿想象自己就适事中象的鼻子，玩救山火嬉戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摇摆队伍，仿照象鼻喷水救火时的动作。 8、中班数学礁夹夹子 设计意图： 数学，是一门规律学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、公路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发觉、去探

23、求其中能自己解答的神秘?因此，我设计玩夹子这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中查找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以嬉戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。 活动目标： 1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。 2、能根据颜色的不同分类，比拟多少，消失相关的数字卡，识别数字。 3、愿意参加活动，并情愿表达自己的成果。 活动预备：橘、绿夹子若干 活动过程： 一、嬉戏：玩夹子 1、介绍嬉戏规章 小朋友，今日教师带来了很多的夹子，小朋友情愿怎么玩? 2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。 二、幼儿点数，说出总数 1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹

24、子? 2、个别展现 谁情愿上来数给家看看。然后告知家你一共有几个夹子? 看看谁的夹子也和他一样多? 3、相互验证 相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子? 三、按颜色分类、熟悉相关的数字。 1、教师示范 小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩? 2、幼儿分类 现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。 问：你把夹子请到了什么地方? 有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。 四、排列夹子 1、教师示范操作，幼儿查找规律 1)理解排列，知道排列有根本规律 2)把戏排列 2、幼儿尝试排列 3、展现并订正 你的夹子在哪里排队，是怎么排队的? 五、整理整理 请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小

25、筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。 9、中班社会生活中的夹子礁 活动目标： 1、愿意摆布各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。 2、尝试了解不同夹子的不同功用。 3、在嬉戏中体验探究发觉的欢乐。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。 2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。 3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子装扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。 4、特别夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。 5、藤编篓，核桃，音乐等。 活动过程： 1、谈话导入，

26、激发活动兴趣。 师：今日小兔搬家，我们一起忙吧! 来，动身吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。) 2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗? 、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。) 、(给孩子看食品篓)“哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢?“这是小兔的洋娃娃，我们她摆到柜子上吧!“哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去她摆放好吧“ 3、探究实践，了解夹子功用。 (1)自由选择夹子进展探究并沟通。 师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!教师刚刚也搬了一箱东西，一起来看看里面有什么?(出示夹子

27、。)你们玩过夹子吗? 师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(留意出示完以后准时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。 师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。 师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。 分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作预备。 师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对! (2)尝试运用夹子小兔整理房间，了解不同夹子的功用。 师：“小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢?“教师引导并鼓舞幼儿与同伴商议合作，尝试

28、使用各种不同的夹子完成任务。(音乐)“你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把一样的食物放到一个盘子里。留意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来忙。“师：娃娃的头发有点乱，请你们来娃娃装扮头发呢，该用哪种夹子呢? 师：还有这些衣服、被子，你们要找适宜的夹子将它们夹到绳子上。 师：“现在四个人一组商议一下，你们玩什么，要请哪个夹子来忙。“教师请幼儿同伴间商议，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)集体检查幼儿整理、整理的状况。 小结：(带幼儿参观)最终整理好了，小兔家很干净! 4、拓展阅历教师拿出一包薯片，作为孩子们劳动的嘉奖，给每个孩子共享一片。 (神奇地)出示

29、封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用? 师：(静静翻开夹子)这也是一种夹子，你们熟悉吗? 师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)-咦，这个夹子真奇妙! 师幼互动，尝试翻开核桃。 师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么翻开，请小朋友想想方法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它翻开核桃? 师：这个核桃夹用处可了! (小结)生活中还有很多奇异的夹子呢。(出示ppt长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)-夹子真是我们的好手! 5、延

30、长活动：回到家里、到超市去查找各种各样奇异的夹子吧。 10、托班礁礁我爱小脸 幼教网整理了关于幼儿园托班主题活动礁我爱小脸，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标: 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动预备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的图片 活动过程: 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 1、教师：昨天，有位哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，哥

31、哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观看。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子

32、平常是用来干什么的?妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3)不能用手抠鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用

33、手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁应得又快又准。 五、完毕活动。 11、幼儿园夏天礁礁我爱夏天 幼教网整理了关于幼儿园托班语言领域礁：声答复“哎”，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园夏天主题活动我爱夏天 活动一：手教导画“西瓜籽” 活动目标 1.宠爱手教导画活动，学习用手教导画的方法。 2.留意不把颜料弄到桌上和身上。 活动预备 1.黑色颜料若干。 2.画好的西瓜的图片人手1张。 3.桌子蒙上塑料台布。 4.抹布若干块。 活动过程 1.每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?” 2.教师示范。 3.交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但

34、不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹洁净。 4.托儿画展览。 5.小结：知道吃东西时，要想到别人。 活动二：故事“吃的小猴” 活动目标 1.能静听教师叙述故事，了解故事的主要内容。 2.能比拟完整地说出“故事的名字叫XXXXX”。 3.知道吃东西时，要想到别人。 活动预备 1.桌面教具小猴、象、小猫。 2.一棵用树枝做成的桃树。 活动过程 1.以启发性提问导入活动。 2.教师有表情地叙述故事。(附后) 3.托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。 活动三：数学嬉戏“熟悉前、后” 活动目标 1.初步区分以自我或他人为中心的前与后的位置关系。 2.学说短句“XX在XX的前面”等。 活动预备 各种

35、小动物头饰。 活动过程 1.以小动物做客的形式来导入活动。 2.熟悉前、后。 (1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前前方位。引导托儿集体说：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的后面”。 (2)小朋友排队，感受以自我为中心的前前方位。鼓舞托儿自由地说说“XX在我前面”或“我在XX后面”。 活动四：嬉戏活动“我的影子” 活动目标 1.观看自己的影子。 2.感知夏天的太阳是火辣辣的。 活动过程 1.带托儿到户外，玩找影子的嬉戏。 2.观看太阳照成的影子，托儿尝试转变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。 3.相互摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。 4.师生来到树下，感受树荫带来的凉快。

36、 附：故事：吃的小猴 一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵树，树上结了很多桃子。小猴快乐极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴

37、说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”象说：“你肚子疼是由于桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多惋惜呀!”小猴点点头说：“象伯伯，我懂了，下次再也不吃了。”象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到象的背上，象把他送回家了。 12、托班礁礁爱吃的食物 幼教网整理了关于幼儿园托班主题活动礁爱吃的食物，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动一： 故事“青青吃饭” 活动目标 1.喜爱听教师讲故事，知道故事的名字和主要内容。 2.情愿吃完自己的一份饭莱，不把饭菜泼撒到桌上。 活

38、动预备 与活动内容相应的教具。 活动过程 1.以提问的方式开头谈话。 你们知道他叫什么名字?喊喊他。青青是怎么吃饭的呢?我们一起来听听。 2.教师边操作桌面教具边有感情地叙述故事。 3.教师边讲故事边依据故事内容提问，让托儿学说“吃得可真香”。 4.鼓舞托儿自己吃饭菜，不把饭菜泼撒到桌上。 活动二：感知比拟食物 活动目标 感知鸡蛋、虾等生、熟食物。 活动预备 1.生鸡蛋、生虾若干。 2.电饭煲。 活动过程 1.让托儿观看并说说未煮熟的食物(鸡蛋要去壳打在碗中)。 2.让托儿猜猜看，鸡蛋和虾煮熟后会是什么样子。 3.煮熟食物，让托儿观看并品尝。 4.尝试说诞生熟食物不同的颜色和形态。 活动三：熟

39、悉萝卜、青菜 活动目标 1.知道萝卜和青菜都是有养分的蔬菜，能辨别红和绿两种颜色。 2.发准“萝”(luo)、“卜”(bo)的音。 活动预备 1.教师上课用的围兜。 2.萝卜、青菜、小卡片若干。 3.红萝卜、绿青菜实物及红房子、绿房子。 活动过程 1.教师围上围兜，兜里装着萝卜、青菜，引出红萝卜和绿青菜。 2.观看并说说萝卜和青菜的颜色、样子，知道萝卜和青菜都可以吃，它们都是有养分的蔬菜。 3.送红萝卜、绿青菜回家，助托儿辨别“红”、“绿”两种颜色。 活动四：涂色“萝卜” 活动目标 1.能朝一个方向片片地涂色。 2.知道只能拿1支笔进展涂色。 活动预备 1.画好的萝卜作业纸若干张。 2.红、绿

40、两色油画棒若干支。 3.涂好的萝卜俘画一张。 活动过程： 1.出示俘，并演示涂色的方法。让托儿说说萝卜和叶子分别涂什么颜色。 2.托儿涂色，教师提示托儿朝一个方向涂色。颜色不能涂错。 13、中班数学礁我好玩的一天数学生活 教学目标 1、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 2、引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 教学预备 1、教具：的钟面一个(能拨动时针和分针)，课件 2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、112的数字头饰 2套，分针时针各2根，每人一

41、套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。 教学方法观看法、探究法、操作法 教学时间1课时 教学过程 1、通过谈话的形式引出课题。 师：小朋友助教师修好了钟表，教师可真快乐，感谢你们，现在我再也不会由于不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们熟悉时间吗? 评析：通过谈话，激发了幼儿熟悉钟表的愿望 2、了解钟表的外部构造。 师：小朋友，你们知道时钟有哪些小隐秘吗?小朋友认真观看一下，钟表上有哪些数字?(1、212) 师：钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。 师：小朋友发觉了时钟这么多的小隐秘，你们可真了不起，看，连小叮当也在赞扬小朋友呢，来，家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起动身，看