中班防拐防骗安全教育教案3篇.docx

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1、 中班防拐防骗安全教育教案3篇中班防拐防骗安全教育教案1 活动目标 1、引导幼儿克制单独在家时的可怕心理，了解当自己一个人在家时，应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐骗技巧，学会爱护自己。 2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图叙述故事内容，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量。 3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。 活动预备 1、课件当你单独在家时; 2、情景表演的预备;音乐磁带开汽车;一辆幼儿接送车;红绿灯一个; 3、家的布置(沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等);电脑一台;故事图片当你单独在家时。 活动过程 1、随着开汽车的音乐旋律，带着孩子们乘坐幼儿接送车到佳鑫家做

2、客。利用乘车活动来提高孩子们的心情，并且复习乘车的安全学问。 2、情景表演。我们刚来到佳鑫家门口，发觉佳鑫正被一个歹徒抓走，我们赶忙救下了佳鑫，把歹徒吓跑了。 3、进佳鑫家坐下，向佳鑫了解刚刚发生的事情的经过(佳鑫是被拐骗的)。 4、围绕佳鑫的事情，向孩子们提出问题： (1)当你单独在家时，感觉怎么样?在做些什么事情呢? (2)假如你一个人在家时，有生疏人敲门，你会怎么办? 5、带着孩子们观看课件当你单独在家时。 6、围绕课件的内容与孩子们绽开争论: (1)曾漂亮一个人在家的时候，她感觉怎么样?智多星是怎样帮忙她的?你们还有其他方法吗? (2)有人打电话过来了，智多星又是怎样帮忙她的?还可以怎

3、样做呢? (3)有人来敲门了，智多星又是怎样帮忙她的?还有其他方法吗? (4)除了上面的安全事项，我们还要留意哪些安全事项呢?请幼儿自由争论。 引导孩子们克制单独在家时的可怕心理，了解单独在家时应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐骗技巧，学会爱护自己。鼓舞幼儿将所学的安全学问运用到日常生活中。 7、引导幼儿看图片叙述课件里的故事，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量，进一步渗透、稳固所学的安全学问。 8、玩嬉戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的嬉戏活动，在玩中学，更好地把握住宅学的安全学问。 9、完毕活动：带着孩子们乘车回幼儿园。 活动反思 安全学问，理性的东西比拟强，让幼儿直接沟通

4、这些，他们的兴趣会立刻消逝，于是，在活动前端，便设计了幼儿喜爱的活动乘车，将幼儿的兴趣、心情提高起来;安全教育的目的是要让幼儿能够较好地将安全学问运用到生活中，因此，设计了让幼儿看图叙述故事、玩嬉戏的环节，让幼儿通过讲讲、玩玩这些实践操作活动，来进一步稳固、渗透所学的安全学问，这样既进展了幼儿的语言表达力量又让幼儿更好地把握住宅学的安全学问;此外，整节活动都是在“家”里进展，让幼儿感受到新颖、好玩的感觉。 中班防拐防骗安全教育教案2 活动目标： 1.知道不跟生疏人走。 2.有初步的安全意识和自我爱护力量。 预备： 防拐骗模拟演练，绘本不跟生疏人走。 过程： 1.情境演练： 区域活动时间，幼儿进

5、展区域活动，生疏人（其他班级的家长）来班级走到任意小朋友面前进展拐骗。 （1）我是新教师，今日我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗？ （2）我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。 （3）你们卢教师今日请假，我带你们到外面去玩，你们去吗？ （4）小朋友，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。 2.争论： （1）这个阿姨是谁？你熟悉她吗？ （2）不熟悉的人，我们能跟她走吗？ （3）绘本：不跟生疏人走 中班防拐防骗安全教育教案3 一、教学目标： 1、在感知故事内容的根底上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的缘由。 2、学习用推理的方法推想并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领悟故事蕴含

6、的寓意和哲理。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 二、教学预备： 利用多媒体制作：背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。 三、教学过程 （一）回忆A段故事，理解角色特点。 1、前几天，我们已听过金鸡冠的公鸡中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的？谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢？ 听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸？ 2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡？ 3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢？ （二）依据角色特点，推理故事情节。 1、依据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推想情节的进

7、展。 （1）那假如你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢？这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的？ （2）狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢？ （3）当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反响会是什么样的呢？ 2、感知并理解公鸡再次受骗的缘由。 （3）可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢？就让我们一起听听这只狐狸是如何说的？ （4）这次狐狸为什么说“母*它们捡起来，就是不给公鸡”？ 3、从这儿，你们又发觉了公鸡的哪些弱点？ 4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡连续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊？ （三）感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。 按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，

8、应当不会再上当了，可事情究竟是如何的呢？请小朋友连续往下猜一猜。 1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担忧了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢？从猫和画眉鸟三次照顾公鸡的语气中你们发觉了什么变化？为什么？ 2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。 3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍旧坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来哄骗公鸡呢？ 4、那狐狸第三次究竟又是怎样唱的呢？ 5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样？ （四）提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。 故事进展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的缘由了吗？