中班科学公开课教案及教学反思《啄木鸟》.docx

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1、 中班科学公开课教案及教学反思啄木鸟 活动目标： 1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2、物质预备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。 3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比拟轻柔、和缓。 活动过程： 1、以情景表演的形式引题 (1)师：今日教师给大家带来了三位神奇人物，小朋友想不想知道是谁呀?好我们先请三位新教师来给大家表演一个故事，大家仔细看、仔细听，看看谁对谁错。 (2)看新教师表演一遍。 (3)幼儿分组争论

2、：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?假如你是老奶奶，你会怎么做?你们自己争论，等等来告知大家。 (4)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 (5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们寻常是怎么敲门的?小陈教师现在请三位小朋友上来表演。 2、小结： 刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃(教师边说边做示范轻小扣门的动作)，小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。 3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。 (1)教师示范朗读，强调常规幼儿仔细倾听。 师：现在教师朗读，你们要仔细听哦。 (2)听完提问：哪位小朋友告知教师，故

3、事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀? (3)提问：你喜爱哪种敲门方式?奶奶最终给谁开门?为什么?嗯那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗? 4、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问： (1)雷公公的声音的怎样的?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。 (2)朗读“我装雷公公“这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时“轰轰轰“的很大声) (3)朗读“我装啄木鸟“这段时应当用什么样的声音、什么样的语气?(语气比拟严厉，敲门时“笃笃笃“的声音比拟轻

4、) 幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门“轰轰轰“时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟“笃笃笃“敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢? 5、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体验作品。 幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公“，其次组幼儿表演“啄木鸟“，教师扮演奶奶。突出语气的变化。 6、小结： 我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。 活动延长： 1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓舞幼儿表演儿歌。 2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 附儿歌： 雷公公和啄木鸟我装雷公公，“轰轰轰!“去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，“笃笃笃!“请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢高兴喜翻开门。 活动反思： 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答下列问题，但分组争论仿照时，孩子们的心情已经开头感动了，在还没听清晰我交代的要求就开头争论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，把握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿照时消失不会仿照的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些力量强的孩子，而要顾全大局。