中班科学教案随笔2023年汇总.docx

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1、 中班科学教案随笔2023汇总 【活动目标】 1.学习运用感官感知柿子的主要特征。 2.初步学会儿歌，留意正确地发shi的音。 【活动预备】 1.红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个) 2.幼儿每人一把调羹。 【活动过程】 1.观看PPT，观看柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。 2.感知柿子的根本特征。 看一看：柿子的外形有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。 摸一摸：柿子的皮是光滑的。 捏一捏：成熟的柿子是软软的。 尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃) 3.观赏儿歌。 柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上

2、，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，成熟季节在十月左右，果实外形较多，如球形、扁圆、近似锥形方形等，不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等，大小从2厘米到10厘米，重量从100克到350克。 原产地在中国，栽培已有一千多年的历史。 中班科学教案随笔2 【活动目标】 1.感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 2.通过猜想、尝试、分析、表达的方法，发觉纸花在水里开花的缘由。 3.积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生深厚的兴趣。 【活动预备】 阅历预备：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。 物质预备：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花;每桌上备有大水盆

3、。 【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 【活动难点】能从纸质的不同猜想、分析、推断影响纸花在水里开花的缘由。 【活动过程】 一、视频导入，设置悬念 师：今日教师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。 提问：你们看到了什么? 二、感知不同纸花在水里开花的现象 (一)观看白纸花在水里开花的现象 1.提问：这是一张一般的白纸，用它做成的花，能开吗? 2.教师演示纸花开花，幼儿观看。 3.请个别幼儿尝试操作。 (二)探究不同纸质的花在水里的开花现象。 1.介绍各种材料。 提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢? 2.教师随幼儿叙述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上

4、。 3.幼儿猜想不同纸质的花在水中能否开花。 4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。 5.师幼争论：你发觉哪些花开了?哪些没有开?为什么? 教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。 (三)感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。 1.提问：这些纸花是同时开放的吗? 2.教师提出操作要求，示范标准操作动作。 3.幼儿其次次操作，教师一旁观看指导。 4.沟通：哪种纸花开的最快?哪种纸花开的最慢?为什么? 教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。 三、完毕延长 我们的花开的真美丽呀!生活中还有一些些纸，比方牛皮纸、玻

5、璃纸等等，小朋友可以认真找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗? 中班科学教案随笔3 【活动目标】 1、尝试用试验的方法比拟不同的纸在吸水性方面的不同。 2、能正确记录自己的猜测和试验结果。 【活动预备】 1、瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色标记的注射器若干。 2、各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表。 【活动过程】 1、感知 出示瓶子娃娃，引导幼儿观看、感知 师：今日来了三位小客人，它们的衣服真好看，小朋友，看一看，这些衣服都是用什么材料做成的?(纸) 师：原来这么美丽的衣服都是用纸做成的，那你们知道都是用什么纸做的吗?(报纸、卫生纸、锡

6、箔纸) 师：小朋友们都知道报纸和卫生纸，锡箔纸似乎大家不是很了解，教师预备了这三种纸，小朋友看一看、摸一摸，你发觉了什么?这三种纸有什么不同? 2、猜测 提出问题，引导幼儿猜测 师：小朋友们都发觉了这三种纸的不同，就在刚刚我们观看的时候瓶子娃娃静静告知教师它们遇到了一件困难事，前几天早晨，天气很好，瓶子娃娃穿着美丽的衣服到森林里的去玩，可是天气突然变了。刮起了大风，下起雨来，瓶子娃娃可焦急了，那它们的新衣服遇到水，是能吸水还是能防水?那我们一起帮忙娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼? 引导幼儿将不同的猜测记录到记录表上。 教师将幼儿的不同猜测进展总汇，引出试验操作 师：小朋友的答案都不一样

7、，那么这三种纸遇到水究竟会怎么样呢?下面就让我们动动手，做个试验来验证一下吧。 3、出示材料，提出试验要求 师：请小朋友分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水，观看水滴在纸有什么变化? 幼儿试验，教师指导，提示有幼儿在每张纸上都滴上一样的水滴，并认真观看。 4、沟通、记录 引导幼儿叙述、沟通自己的发觉 师：水滴到纸上后，你都发觉了什么? 教师鼓舞幼儿将发觉记录在记录表上 师：哪张纸吸水最快?谁吸水慢?谁不吸水? 总结：请把小朋友的记录单翻开，第一行的结果和其次行我试验得出的结果，是不是有不一样的地方?那说明我们的猜测不肯定是对的，我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊? 5、验证 师

8、：瓶子娃娃的美丽衣服遇到水，会变成什么样子尼?我们一起看一看。(用喷壶喷水，让幼儿观看纸的变化)锡箔纸娃娃可快乐了，只有它的裙子是防水的，没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水，变了样子。 6、争论 师：为什么三张纸吸水性不一样? 总结：我们通过自己动手发觉水滴滴在不同的纸上，有的纸吸水，有的纸不吸水，有的纸吸水快，有的纸吸水慢，那是由于每种纸的材质不同，所以吸水的效果也不一样。正是由于这样，所以纸在我们的日常生活中有许多的用处。(举例说明纸的用途) 锡箔纸防水可以做成包装袋保存怕湿的物品，卫生纸有很好的吸水性，我们上厕所使会用到，特殊的便利，报纸有很强的吸墨性可以印刷文字图片。所以依据纸的特

9、点，制造出很多便利人们使用的物品。 7、延长活动： 教师还为小朋友预备了一些纸(牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡纸、皱纹纸等)让我们一起来熟悉一下它们，教师把这些纸投放到活动区，我们下节课到活动区里用刚刚的方法看看这些纸中哪些是吸水的，哪些是不吸水的?组织幼儿，活动完毕。 中班科学教案随笔4 活动目标： 1、通过猜猜、看看，比拟黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。 2、了解、熟悉各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。 活动预备： 1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。 2、相对应的豆制品及照片。 3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。 活动过程： 1、激发兴趣。 (1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

10、师：“今日，我们这里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一起玩吗?” 幼齐：情愿。 师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由沟通) (2)幼儿翻开罐子，看看里面究竟藏了哪种豆宝宝? 幼A：黄豆。 幼B：红豆。 幼C：我的是绿豆。 (评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。) 2、自由探究。 (1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。 师：“教师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐秘?它们发出的声音一样吗?” 幼齐：不一样。 师：“为什么发出

11、不一样的声音呢?” 幼A：由于里面装得豆豆不一样。 幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。 幼C：由于有的是绿豆，有的是赤豆。 幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的? 师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?” 幼A：我的豆豆是红色的。 幼B：我的是绿色的，是绿豆。 幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。 幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。 (评析：孩子们在轻松开心地气氛中自由探究、自由争论，通过和好朋友的豆豆的比拟，发觉它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快

12、乐，同时也自己得到了想要的学问。) (2)送豆宝宝回家。 师：“它们的颜色、大小、外形不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿依据豆豆的标记送它们回家。) (3)幼儿争论：你喜爱哪种豆宝宝?为什么? 幼A：我喜爱黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。 幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。 师：“对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就去参与一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么?” 3、幼儿沟通争论： (1)你喜爱的豆宝宝变成了什么? 幼A：我的变成了豆腐。 幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。 幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。 幼D：豆沙是红豆宝宝变的。 (评析：通过

13、这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。) (2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。 (3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音) (评析：孩子们自由选择，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了肯定的熟悉。) 4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的! 活动评析：本次活动采纳农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟识的，较为他们承受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的留意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、开心地气氛中，不仅把握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了肯定的提高。 中班科学教案随笔2023汇总