中班健康领域教案（21篇）.docx

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1、 中班健康领域教案（21篇） 一、【活动目标】 1、明白水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。 3、愿意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢快。 二、【活动预备】 1、显微镜若干台。 2、带着幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。 三、【活动过程】 （一）组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来 我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来） 江河里的水、天上的水能够直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程） （二

2、）教师小结 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，经过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。 （三）了解水中的物质成分 师：虽然这些水变洁净了，可是是否能够直接饮用了呢？为什么？ 分组请幼儿在显微镜下观看水，明白水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢？ （四）教师小结 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的所以要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。 中

3、班安康领域教案 篇2 幼儿园中班安康领域：体育活动趣味的脚印 活动目标 1走不一样脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能。 2大胆探究不一样脚印的不一样走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。 3增加规章意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。 活动预备 音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不一样脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。嬉戏场地布置如图： 活动过程 (一)开头局部 1师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的构造，激发活动的愿望。 2随背景音乐进展小脚热身运动：小脚走

4、路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳)；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑；小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 (二)根本局部 1引导幼儿发挥想象，猜测出脚的不一样部位能踩出的不一样脚印。 师：用小脚的不一样部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗我们一齐来验证吧。 2出示不一样的全掌脚印小路，鼓舞幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。 师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚刚小朋友们用不一样的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑

5、着走，都很平稳。 (2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。 师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一齐，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一齐的”小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。 3不一样脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。 师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。 师总结：这条小路上有不一样的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不一样的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走

6、，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5嬉戏：比一比，看谁快。 教师展现四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，经过竞赛的方式稳固走、跑、跳的动作技能。 (三)完毕局部 1在音乐的伴奏下，教师和幼儿一齐做放松活动(播放背景乐)：一齐背靠着戏水池坐下来，伸直小腿拍一拍；小手向后撑住地动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一齐向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真得意! 2幼儿围坐在戏水池边，洗洁净小脚，穿好鞋子，完毕活动。 中班安康领域教案 篇3 活动目标： 尝试用各种方法玩彩球，

7、学习抛接球。 提高手臂力气和动作的敏捷性活动预备：幼儿自制的纸球若干 活动过程： 一、预备活动。 小朋友，今日天气真好，我们出去做做运动好吗？教师带着幼儿沿着场地四周走、跑交替等简洁的四肢动作练习。 二、自由玩彩球。 （出示纸球）小朋友，你们看教师手里拿的是什么？（纸球）这个纸球真好玩，它有很多很多好玩的玩法，你们想不想来玩一玩？ 幼儿每人发一个纸球，自由在场地上玩一玩。 讲评：你是怎么玩的？请你上来玩给小朋友看一看。（请几个幼儿上来玩一玩） 哦，他们的方法真好玩，你们想不想也来试一试？那我们也来玩玩吧。 刚刚我们想出了好多种玩球的方法，其实这个彩球还可以两个人合作玩，你们赶快去找一个朋友玩一

8、玩。（幼儿自由和同伴玩耍） 请几对小朋友上来介绍一下你们是怎么玩的？那你们想不想也玩一玩？（幼儿仿照同伴的玩法玩一玩） 三、嬉戏：飘舞的彩球。 教师也想出了一个好玩的方法：两个人面对面抛接球。教师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习 幼儿分成两队，分别站在两条线上，请一个小朋友一起来合作示范：小朋友，今日我们来玩抛接球，你们看，我是怎么玩的，等对面的小朋友抛过来的时候，我就接住，然后把球击过去，然后对面的小朋友再把球击过来，不要让球落在自己的这一边。 幼儿一对一玩抛接球嬉戏。 讲评一下嬉戏中消失的问题，再嬉戏。 四、延长:我击你逃 纸球还可以当做设计的子弹，请两个小朋友当做射击手，其他小朋友逃过他

9、们的子弹，不被子弹击中。 幼儿嬉戏，交换射击手。 中班安康领域教案 篇4 说意图 球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。到了中班，已经把握了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比拟熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。 说目标 1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。 2、能手眼协调掌握球向指定方向滚动。 3、有带好球宝宝的责任感。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 说过程 结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围

10、绕带球宝宝去旅行的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后： (一)首先做热身运动。 教师和孩子一起伴随铃儿响叮当的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动(哼唱着简洁徒手示范)。大,考吧.幼师,网出,处!在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。 (二)根本局部： 1、在这个根底上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一开头，用嬉戏的口吻今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。 2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱

11、子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在嬉戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样掌握球向指定方向滚动。 路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合路线图叙述)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力量;其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞)。 这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们

12、主动思索、积极探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新奇感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮忙，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。 3、在活动过程中，要准时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比拟累的时候可以用打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后太阳出来了，球宝宝连续旅行，孩子们可以连续探究。 (三)放松活动。 嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行完毕，

13、带着球宝宝回家。球妈妈特别快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚亲亲小朋友的小肚皮;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上观赏着音乐享受放松活动。 整个活动，教师没有进展任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉把握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的欢乐! 教学反思： 现在的孩子大多都是在一个比拟舒适、宠爱的环境下长大的，身体素养比拟弱，以往的到的体育熬炼又很少。因此，给孩子充分熬炼身体机能的时机，感受体育活动的.乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班其次学期，孩子对皮球的玩法有了肯定的阅历，让孩子熟悉皮球，练习滚皮球，是本次活

14、动的重难点。 通过观看，孩子对于“滚球”的技能已经根本把握。然而，有局部孩子参加活动的兴趣不高，消失留意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球、对教师交代的嬉戏规章不够清晰的现象，没有很好地到达课前我预设的效果。 通过课后的反思，孩子消失留意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动气氛。其次，皮球对于小班孩子目前所把握的技能来说，不是很适合小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年龄特点和嬉戏的特点。再次。教师在组织嬉戏时候，规章以及要求应当清晰地交代，不应太多地介入，给孩子充分的嬉戏空间。应当站在孩子的角度上去思索，充分表达还在在嬉戏活动中的主体地位。 中班安康领域教案 篇

15、5 活动预备 衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等 活动目标 在嬉戏的情景中体验胜利的 通过主动探究、同伴学习等方式，查找整理服装的方法。 能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。 活动过程 一、情景体验，自如呈现自己整理服装的力量。 1、教师这里有许多衣服，谁情愿帮忙教师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？ 2、幼儿自选一件服装进展整理，并放进衣柜里。 二、阅历共享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。 1、师生共同查找服装正、反面的不同。 你觉得这条裤子整理得好？为什么？ （没有将裤子翻正、裤子是反的） 裤子的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、

16、毛毛的边，） 这件开衫的正面和反面有什么不同呢？ （口袋、小花、毛毛的边，） 这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的”边，） 2、师生共同探讨将服装翻正的方法。 这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢？ 怎样将裤子翻正呢？（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。） 我们可以用什么方法把它翻过来？ （自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。） 3、师生共同总结整理服装的方法。 我们应当怎样整理衣服呢？（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐） 三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。 1、幼儿整理服装，并放进衣柜。 教师这里还有一筐衣服，你们情愿帮

17、忙我吗？ 请小朋友帮忙教师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。 2、幼儿相互检查，体验胜利的欢乐。 请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？ 活动连续 在日常生活中鼓舞幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。 在班级安康区设立整理小衣柜嬉戏，让幼儿在嬉戏中练习整理服装。 中班安康领域教案 篇6 活动目标： 1、培育幼儿相互间的合作意识。 2、鼓舞幼儿积极的参加集体活动。 活动预备：绳子一条，贴画若干，计时器一个 活动过程： 一、导入局部热身活动 让幼儿一起伸伸手弯弯腰蹦蹦跳 二、嬉戏局部 1、教师为幼儿分队，每两个幼儿为一组。 今日，我们要来玩一个好玩的体育

18、嬉戏-贴贴乐。现在请小朋友去站好，相互检查站对了吗? 2、教师为幼儿说明嬉戏规章以及玩法 规章：（1） 贴画只能贴在脸上。 （2） 小朋友不能超出线外。 玩法：两个孩子一组，两组便可开头嬉戏。每组两个孩子分别背靠背被一条绳子套住，另外两个幼儿分别站在自己好朋友对面的一条线后，嬉戏开头，被绑的孩子用劲往自己好朋友那一边靠拢，当一方孩子靠近自己好朋友的线上时，被绑的.孩子给自己的好朋友脸上贴上贴画，在规定时间内，哪个小朋友脸上的贴画多，就为最终获胜者。 三、完毕局部幼儿做放松活动。 秋天来了，教师带小朋友去秋游啦，拉着好朋友的手，大家排队走(绕圆圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我们看到树叶都变黄了，

19、一片片叶子从树上飘落下来(双手合十，渐渐举过头顶)。蹲下身来左边捡一片树叶，右边捡一片树叶，(活动手部)。 活动延长： 小朋友们，这个嬉戏是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸妈妈一起玩哦！ 活动反思： 这个户外活动简洁好玩，孩子们玩的时候兴趣很浓，在嬉戏过程中有个别幼儿没有遵守嬉戏规章，看到自己的合作伙伴够不着自己的时候会越过线，让自己的伙伴给贴贴画。 中班安康领域教案 篇7 教学内容： 安康 我和拼板一起玩 教学目标： 1、学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。 2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和力量。 3、勇于承受挑战，并体验体育活动的乐趣。 教学预备： 1、学问阅历预备：知道

20、拼版的特性，安全、轻松。接触过拼板，并有肯定阅历。 2、物质预备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。 3、郊游音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。 4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。 教学重点与难点： 重点：两脚并拢跳。 难点：在拼版的两边跳，动作协调 ，轻轻落地。 教学方法与手段法： 自主探究法、示范法，尝试法、练习法，嬉戏法 教学过程： 教师活动1 （一）开头局部的预备活动 1带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着教师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等） 2停顿后问：“刚刚把小拼板变成什么？” 3请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩）

21、 4停顿个别沟通动作，集体学学做做，教师配上一些简洁的动作儿歌） （1）帽子顶在头上。 （2）拖地板。 （3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑) (4)飞盘。（转、接、高点接） （5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。 （6）跳过拼板。 教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。 跳过来，跳过去。（练习两次） 跳的时候留意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板） 幼儿活动1 幼儿随音乐活动活动身体 幼儿沟通：我们刚刚把小拼板当成了什么 幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。 幼儿说说自己的拼板变成了什么 幼儿跟教师学做某些动作。（如：小马等）。 幼儿

22、学习跳过拼板：两脚并拢跳 幼儿练习跳过拼板（练习两次） 幼儿听教师小结：跳的时候要把握需要留意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。 设计意图1 让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节，我以嬉戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步进展奠定根底。 幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲切接触，使幼儿与材料和谐对话的直接阅历。萌发创新意识和力量。在此根底上教师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳 教师活动2 （二）把

23、拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。 1幼儿根据自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：“有几条拼板？像什么？” 2用刚刚跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候留意什么？” 3幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮忙胆小的孩子） 4教师问：“有没有遇到困难？” 5教师提出观看到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。 6再玩一次。 幼儿活动2 幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。 幼儿说说拼好的长条形像什么 教师告知幼儿这是三条彩色的路 请一幼儿用学过的方法进展示范跳。 幼儿以小组进展接力跳。幼儿再玩一次。 设计意图2 组合拼板，练习正面对

24、前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，表达了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中教师要适时地帮忙与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验胜利的欢乐。当幼儿遇到困难、害怕时，教师会鼓舞他，帮忙他让幼儿感到暖和。 教师活动3 （三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。 1这是什么？（筐） 2怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接） 3幼儿分组尝试新玩法。 4评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。 幼儿活动3 教师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿

25、说说是什么，怎么玩。 请一幼儿示范。教师提示。 幼儿分组尝试新玩法。 幼儿进展评奖 设计意图3 直线形变为方形再变为立体的方形，由平面渐渐进展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于嬉戏之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，对活动布满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。 教师活动4 （四）完毕局部的休息、放松操和小嬉戏。 1播放音乐，幼儿跟着教师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等） 2请幼儿坐在自己的拼板上。 3教师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最终教师出示一个超大的车轮

26、，请剩下的幼儿一起乘上车，在教师的帮忙下开回教室。 幼儿活动4 幼儿听音乐做放松动作。 让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。 让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。 请一幼儿玩站在车轮中间滚， 幼儿玩超大的车轮，玩乘车嬉戏，然后回活动室。 设计意图4 让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到暖和。孩子在运动后进展适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持开心的心情。初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”嬉戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。 中班安康领域教案 篇8 一、【活动目标】 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有很多我们眼睛看不

27、见的微生物，知道不能喝生水。 3、愿意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢乐。 二、【活动预备】 1、显微镜若干台。 2、带着幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的”过程。 三、【活动过程】 （一）组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来 我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来） 江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程） （二）教师小结 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管

28、连接着，通过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。 （三）了解水中的物质成分 师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？ 分组请幼儿在显微镜下观看水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢？ （四）教师小结 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。 中班安康领域教案 篇9 活动目标： 1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。 2、喜爱参与体育活动，体验活动带来的欢乐。 3、提高动作的协调性与灵敏性

29、。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备： 废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等 活动过程： 一、开头局部。 热身运动（头、手、腰、腿）。 二、根本局部。 1、第一次尝试赶小猪。 幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。 教师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。 2、其次次尝试赶小猪。 教师准时提示孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔驰。 3、嬉戏：把“小猪”送回家。 （1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，掌握球的方向。 活动进展2次，教师准时发觉问题，并帮忙争论解决。 （2）幼儿绕

30、过梅花桩，S型赶小猪，增加掌握球方向的难度。 三、完毕局部。 跟音乐做放松运动，留意头，手，腰、腿的放松。 活动反思： 教师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的便利。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简洁，要把目标稍作改动。 中班安康领域教案 篇10 活动目标： 学习叠衣服，并摆放整齐 培育幼儿的自我效劳力量，自己的事自己做 活动预备： 幼儿的上衣外套、裤子和袜子 活动过程： 教师叙述故事一只袜子，引出主题。 教师：“今日我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？ 教师把故事有表情地讲两遍 （第一遍时提问讲了一件什么事情） 其次遍

31、提问： “为什么小朋友的一只袜子找不到了？（由于晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔） “小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里） 为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服便利，养成生活的好习惯） 请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的”？ 让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。 教幼儿叠衣服： 教师示范讲解叠衣服的方法 请局部幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。 活动延长： 鼓舞孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。 【拓展延长】 （一）叠衣服作文 真新奇！今日教师教我们叠衣服，大家一个个都来了精神。有

32、的说：“我可不会叠。”有的说：“叠衣服，简直是张飞吃豆芽小菜一碟！” 刚开头，教师先让我们自己叠。我们八仙过海各显神通，大多数人都叠得不够好，有几个人叠出来的衣服让我们哈哈大笑。程一诺的衣服叠成了“包子”，乐乐的更好笑，他把衣服叠成了“油条”！ 然后教师让我们照着他的样子叠，我目不转睛的看着教师手中的衣服。首先教师把衣服的反面平铺在桌子上，把袖子往里折，接着把衣服上下对折，然后把领子往里折。最终，教师把衣服叠得方方正正的，我真艳羡！ 我学着教师的样子叠着，我边叠边想：我叠出来的衣服会是怎样的呢？是像教师一样叠得方方正正的？还是叠得乱七八糟？ 算了，我还是一心一意的叠自己的衣服吧，可是不知道为什

33、么，我怎么也叠不好。教师走到我身边，俯下身子对我说：“别焦急，要急躁一点。只要你仔细，就确定会胜利的！”我点点头，心理下定决心：我肯定要学会叠衣服！我根据教师的方法，每叠完一步就仔细想想下一步怎么叠。果真皇天不负有心人。我最终学会了叠衣服。 这一节课，我不仅学会了叠衣服，还懂得了：只要仔细，无论做什么事都会胜利的。 （二）叠衣服作文 “叮铃铃”悦耳的铃声打破了校园的安静。吴教师在黑扳上写下了几个大字“叠衣服”这三个字。吴教师转过身来，清了清嗓子说：“这是今日的作业！”立刻，教室里像炸开了锅似的，原本鸦雀无声的教室，立刻喧闹起来。我想也没想，如离弦的箭飞奔回家。回到家里，我找到了妈妈，让她教我叠

34、衣服。只见她拿起一件外衣，将两边对齐，两边对折，然后拉直，领口对齐，袖子向右折，再把衣服对折三次，就这样妈妈三下五除二就把一件衣服叠好，让我看得眼花缭乱，如同丈二和尚摸不着头脑。妈妈语重心长地说：“只要努力，你肯定会胜利的！”我听完妈的话，信念十足拿起一件外衣。我学着妈妈的样了，将衣服的背平放在桌子上，两边角对好。然后当心翼翼地把两边一折渐渐拉直，领口对齐后，再把袖子对折后，再折三次后，却不知折成了什么鬼样子。我垂头丧气的，有如斗败的公鸡。原本以为这是“张飞吃豆芽小菜一碟”没想到却比登天还难。我气乎乎地把衣服扔出去。突然，我又想起妈妈对我说的话，我又打起精神来。我找来那件被我扔出的衣服。我当心

35、翼翼地将它扑平，放在桌面上。然后将衣服后面的两个角对齐，折好。再把衣服的两边往内折。再扑平，拉直。最终把袖子向衣服的正面对折，把衣服平均分成三份再对折起来。就这样折好了第一件。接着我很顺手地折完了全部的衣服。望着这些被叠得好好的衣服，我心里乐滋滋的。我从中体会到了：“皇天不负有心人”这句话的道理。妈妈见了说：“你长大了呀。”我学会了叠衣服！ 经过不懈的努力，我最终学会了叠衣服！ 中班安康领域教案 篇11 【活动目标】 1、了解感冒的的根本病症以及传播的主要途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积存安康生活的阅历。 3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 【活动预备】 预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手

36、洗脸、熬炼身体 【活动过程】 1、出示感冒药。 教师：你们知道这是什么药吗？（感冒药） 2、说说感冒的感受。 （1）你得过感冒吗？感冒得时候有什么感觉？哪里会不舒适？ （2）幼儿相互沟通已有的感冒阅历。 （3）小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病症。 3、了解感冒的传播途径怎么会得感冒的？ 除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？ 小结：不留意冷热会得感冒，人的身体反抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 4、懂得一些预防感冒的小常识。 （1）幼儿沟通治疗感冒的阅历。 （2）幼儿沟通预防感冒的方法。 那我们怎么来爱护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？ （3）

37、出示图片，理解预防感冒的方法。 （4）教师小结。 【活动总结】 教师总结幼儿今日的”表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参加活动的同时，感受到安康活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐。 【活动反思】 在活动开头时，每个幼儿的留意力都很集中。都能很精确的将教师提出的问题答复出来，幼儿留意力很集中。只是在回答下列问题时，他们在教师的提示下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练。 中班安康领域教案 篇12 活动目标 感知噪声是人们制造出来的，初步了解怎样制造宁静环境的根本学问，教育从自身做起，不大声吵闹，削减噪声。 能推断

38、某些行为对环境的影响。 用图示方法表现噪音。 活动预备 人手一张记录纸。 活动过程 一、谈话引题 教师最近买了个能录音的MP4（出示），就用它录制了两段声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，悄悄的走进声音的世界。（播放声音：一段是天籁之音，一段是各种各样的噪音。） （一）听了这两段声音，你有什么感受？（幼儿沟通） 幼儿A：装修房子，电锯每天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音让人很烦燥。 幼儿B：很多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。 幼儿C：有旋律的那段音乐很宁静，让人听了很舒适，心不烦了 （二）师：还有哪些声音会给我们环境带来不好的影响呢？ 幼儿A：小朋友们在

39、班上大声的讲话。 幼儿B：开电视机的声音太大。 幼儿C：我爸爸的汽车的”喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。 二、制造宁静 避开噪音 假如把分贝数看作耳朵的温度数，那么85分贝是耳朵在没有爱护的状况下能够容忍的最高噪音。噪音既然让人这么不舒适，那我们应当怎样制造宁静的环境，避开这些噪音呢？ 幼儿A：我们要想方法来爱护自己的耳朵，可以到药店买一副耳塞。 幼儿B：可以在公共场所粘贴“制止喧哗”的告示牌。 三、以图表示听到的噪音 将幼儿带到托班，把所听到的噪音以图示的方法表示出来。 四、沟通 你是以什么图示来表示，为什么？ （一）幼儿A：教师搬动桌子的声音，我画了张桌子，在桌脚下方用波浪线表现发出来的声

40、音。由于搬动桌子时，桌子会发出刺耳声音，所以我就在桌脚下画上波浪线。 幼儿B：小弟弟哭的声音，我画了张流泪的脸，嘴巴张的大的，再嘴巴四周用短的直线来表现哭的噪音。 （二）将幼儿分成5组自由沟通。 活动延长 请家长协作，引导幼儿从自身做起，不大声吵闹，削减噪声。 中班安康领域教案 篇13 活动目标： 1、初步了解龋齿产生的缘由，懂得牙齿保健的重要。 2、学习正确的刷牙方法。 3、愿意爱护自己的牙齿，情愿早晚刷牙。 活动预备： 1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。 2、牙齿模型一副。 3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。 活动过程： 1、猜谜语，引出活动。 谜语：小小石头硬

41、又白，整整齐齐排两排。每天早起刷洁净，结牢固实不爱坏。 2、听故事小熊拔牙，了解产生龋齿的缘由，懂得牙齿保健的重要。 教师扮小熊手扶腮做苦痛状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？ 幼儿听故事。 争论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不便利？ 3、幼儿相互沟通，知道牙齿保健的.简洁方法。 （1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由沟通看牙齿的经受和感受。 （2）请幼儿说说自己是怎样爱护牙齿的。 （3）教师小结：假如不留意爱护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体安康；缺少牙齿时，说话不清晰；龋齿严峻的话，还会很难看呢！ 4、争论正确的刷牙方法，并徒手练习。 （1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？ 教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。 （2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。 （3）嬉戏“蛀牙虫，快走开”，连续帮忙幼儿练习刷牙。 （4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随便走动，各曲完毕后，“蛀牙虫”随便请一位小朋友，这位小朋友