九年级下册数学教学计划范文.docx

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1、 九年级下册数学教学计划范文九年级下册数学教学规划 篇1 一、学情分析： 本学期我仍担当初三年级的数学教学工作，经过上一学期的努力，许多学生在学习风气上有了较大的转变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知力量较差，特殊是到了最终一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不怜悯况实行相应的措施，急躁教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的把握，使之考出好成绩。 二、教材分析： 本学期的内容只剩最终一章：园。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念和

2、定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，是本章的难点。 除了这一章，还要复习初中数学教材其他的内容。 三、教学目标： 1、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态

3、度，把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 2、过程与方法：经受探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反响用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学主要内容进展专题复习，适时地进展分层教学，面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 3、情感目标及价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到进展。 四、教学重点与难点 重点： 圆这章

4、中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 难点： 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题。 五、教学中要实行的措施： 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习规划。 2、仔细上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育力量上下功夫。 3、重视课后反思，准时将每一节课的得失记录下来，不断的积存教学阅历。 4、积极与其他教师沟通，提高教学水平。 5、积极听取家长与学生良好的合理建议。 6、以“两头”带“中间”的战略。 7、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 九年级下册数学教学规划

5、篇2 一、课程学习目标 1、了解锐角三角函数的概念，能够正确应用sinA、cosA、tanA三个锐角三角函数表示直角三角形中两边的比;记忆 、 、 的正弦、余弦、正切的函数值，并会由一个特别的三角函数值说出这个特别角。 2、理解直角三角形中边与边的关系，角与角的关系和边与角的关系，会用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余、以及锐角三角函数解直角三角形，并会用解直角三角形的有关学问解决简洁的实际问题。 3、通过锐角三角三角形的学习，进一步熟悉函数，体会函数的变化与对应的思想，通过解直角三角形的学习，体会数学在解决实际问题中的应用，并结合实际问题对微积分的思想有所感受。 二、本章学问构造图 三、本章

6、内容安排 1、主要内容：本章内容可分为两节，第一节主要学习锐角三角函数的概念，其次节主要是讨论直角三角形的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是其次节的根底，其次节是第一节的应用，并对第一节的学习有稳固和提高的作用。锐角三角函数为解直角三角形供应了有效地工具，解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，这也为锐角三角函数供应了与实际联系的时机。 2、本章的重点：锐角三角函数的概念和解直角三角形的解法。 3、本章的难点：锐角三角函数的概念。 4、本章的中考的地位和作用：锐角三函数是各地中考的热点之一，分值一般占10分左右，由于解直角三角形的应用广泛，更简单提升学生的解决事实问题的力量，所以分值比例

7、还呈上升的趋势，仅以我市近三年的中考卷足以说明，详见下面统计表： 时间 分值08年09年10年 题号11、1911、15、188、11、14、20 分值99.510.5 比例7.5%7.9%8.6% 本章内容与学过“相像三角形”“勾股定理”等内容联系亲密，并为高中数学中三角函数等学问的学习做好预备。 四、课时安排 1、本章教学时间根据义务教育课程标准试验教科书数学九年级下册教师教学教学用书是12课时，但是，依据我镇教育中心统一安排了第十周的周四、周五(即20xx年4月21、22日)进展全镇第一次的模拟考的要求，再结合我校的实际状况，经备课组讨论制定出中考备考规划，依据规划确定初步安排7节课，详

8、见如下： 28.1 锐角三角函数 3课时 (1) 28.1锐角三角函数-正弦 1课时; (2) 28.1锐角三角函数-余弦和正切 1课时; (3) 281锐角三角函数-特别角的三角函数值 1课时。 28.2 解直角三角形 4课时。 (1)28.2解直角三角形 1课时; (2)28.2解直角三角形的应用(1)-测量问题 1课时; (3)28.2解直角三角形的应用(2)-方向角和坡度问题 1课时; (4)锐角三角函数 的单元复习课 1课时。 2、单元测试卷是否要讲评或是否要进展补考要看学生测试成绩作最终的打算，假如成绩不好，那么就统一去级补考，确保单元过关，每个模块过关。 五、教学中应留意问题：

9、1、狠抓预习习惯。 我国教育家叶圣陶曾说过一句名言：“教育就是培育习惯”。培育良好的学习习惯是提升教育质量的重要手段，教学实践证明，但凡学得好的同学都有预习的好习惯，用学生的话来说，预习了，上课就像复习，先人一步，一步领先，步步领先。因此，我们必需狠抓学生的预习习惯。怎样才能把预习环节落到实处?花城中学精品课程教学案是一个很好的抓手，我们必需花大量的时间去抓学生课前做教学案的预习导学局部，我们还用了一根斜纹的横格线的标志来区分它：“ ”，要求每个同学都要努力完成，教师开头在课堂上检查，准时反应预习状况，促进学生养成预习习惯。预习就像数学的运算问题，成败在运算。假如在条件许可的状况下，最好自已在

10、上课前批阅学生的预习成果，使自已心中更有数，教学案的内容呈现可以依据自已学生的实际状况敏捷变通，而不是一成不变，教学案强调学生必需课前预习。 2、要转变教学理念，坚持新课程提倡的“自主、合作、探究”的教学模式。我们编写的花中精品课程教学案的原则就是落实“自主、合作、探究”的教学理念，其中，学生的自主表达在预习，预习强调就是独立完成，而在课堂上想方设法制造合作沟通的时机，师生互动、生生互动，特殊是生生互动，依据教育心理学规律，学生的同伴互助的影响比教师单独教的效果更大，因此，我们还在学生的座位安排上也考虑异组同质的分法，便利学生在课堂上能开展小组合作，这样，才能适应当前的课程改革，才能应对考试的

11、变化。 3、注意进展学生的思维力量 突出重点，突破难点。从过去的阅历来看，以前这个模块是叫解直角三角形，而现在是叫锐角三角函数，为什么把名字更换呢?个人认为是由于本章重难点之一都是锐角三角函数的概念，是为了突出重点，突破难点，而锐角三角函数又是一种超越函数，是一个抽象的概念，学生不好理解，怎样才能突破这个重难点呢?我们首先先让学生回忆学过哪些函数?什么叫函数?接着我们就设计了三个探究活动，让学生通过计算、探究、归纳、证明，就可以让学生对变量的性质以及变量之间的对应关系有深刻的熟悉，加深对函数观念的理解，这样的编写方式就是为学生供应了更加宽阔的探究空间，开阔思路，进一步进展学生的思维力量，有效地

12、转变学生的学习方式。 特殊留意通法和通解的训练。由于中考一般把角变成特别角处理，这样往往会使一些题目消失特别的解法，假如忽视了一般的解法，那么会防碍了思维力量的进展。比方，教材P88的例4的解法是属于通法，不过例中的条件把两个方向角 、 分别取值为 和 后，则消失 ，所以PAB是一个直角三角形了，这样很简单利用特解求出PB的距离了，而不用联合两个直角三角形的通解来求解。假如我们不注意通法的训练，那么特解会在更多的状况下是解决不了通解的题目，因此，我们可以通过一题多解培育学生思维的广度和深度。 重视数学思想方法的运用。爱因斯坦曾说过，“方法是最有价值的学问”，本章有几个非常重要的思想方法是需要强

13、化运用的，比方，转化思想、建构直角三角形的建模思想以及化曲为直的微积分的根本思想等等。 4、注意应用的意识和加强与实际的联系，学以致用。 数学源于生活，是实际的需要。这章书在前言提出意大利的斜塔问题和后面的铺设水管的长度问题、测量中的仰俯角问题、方向角问题及斜面的坡度问题等等，从不同的角度展现了解直角三角形在实际中的广泛应用，我们必需提高学生的根本学问和根本技能、方法的归纳力量，比方，测量问题的一些专用的术语等等，首先必需精确理解，其次依据题意把实际问题抽象出数学问题，通过解决数学问题得到数学问题的答案，再将数学问题的答案回到实际问题上。活学活用，有利于调动学生学习数学的积极性，丰富好玩的”实

14、际问题也能激发学生的学习兴趣。 5、留意加强学问间的纵向联系，使所学学问更加系统化、网络化。 全等三角形的有关的理论对理解本章内容有积极的作用。例如，在讨论解直角三角形的可解性时，在直角三角形的六个元素中，除直角外，假如再知道两个元素(其中至少有一个边)，这个三角形就确定下来，因此，这个直角形就可解了，事实上，我们还可以把直角三角形的边、角、边角关系式中从方程的角度去理解它，加强学问间的纵向联系，使所学学问更加系统化、网络化。 6、不要急于完毕新课，确保堂堂清。 我校从20xx年开头实行真正的双休日制度，再加上我们在初三阶段数学课每周只安排了6节，因此，我们在今年2月24日(开学其次周末)才开

15、头讲授锐角三角函数，本章的内容虽不多，不过许多的实际应用题，更需要学生能够理解题意后才能建模，而这个恰好我们的学生的学习的难点所在，因此，在讲授新课时，肯定要讲清概念，专用的术语等，让学生在练习中切实把握数学学问和数学的方法，不要急于赶进度，避开积重难返，使学生失去学习的兴趣。此外，由于我校每节课时是四非常钟，假如大家是每节课是四十五分钟的话，建议在每节课的最终五分钟进展当堂过关测试就更好了。 九年级下册数学教学规划 篇3 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初中最终一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学规划。 二、学情分析： 这学期我所

16、带的班级仍是九年级1002班兼班主任，根底学问水平较好，成绩较为一般。查漏补缺，特殊是多关怀、鼓舞他们，让这些根底过差的学生能努力把握一局部简洁的学问，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、力量较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛。 三、新课标要求： 初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、

17、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 四、本学期学科学问在整个体系中的位置和作用： 本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是根本初等函数的根底学问，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的

18、数学思想和方法。第27章“相像”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了 “位似”变换。在这一章的最终局部，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进展归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题局部留意安排适当内容之外，还采纳了 “课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的表达。本册书的第29章安排了一个课题学

19、习“制作立体模型”，并在每一章的最终安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的“实践与综合应用”方面的要求。 五、详细时间安排 1、第一阶段新课 时间:2月25日-3月10日 主要讨论直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系;用圆的学问解决实际问题。第四章统计与概率分为两节,主要内容包括:概率的进一步学习和几种统计图。 2、第一阶段复习 复习时间:3月11日-4月10日 复习宗旨:重双基训练,学问系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳、整理、组块,使之形成构造,使学生把握每个章节的学问点,娴熟解答各类根底题,对每个章节进展测验,检测学生

20、把握程度。 复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、 相像三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以配套练习为主,复习完每个单元进展一次单元测试,重视补缺工作。 其次阶段复习 复习时间:4月11日-5月10日 复习宗旨:在第一阶段复习的根底上延长和提高,侧重培育学生的数学应用力量。重点进展专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考,必需加强考试的动态讨论,以此指导我们的升学复习,抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导,让学生对学问的把握和应用,做到举一反三,得心应手。 复习内容:方程型综

21、合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等,对这些内容进展专题复习,以便学生熟识、适应这类题型。 3、第三阶段复习 复习时间:5月11日-6月25日 复习宗旨:模拟中考的综合训练,查漏补缺。 复习内容:讨论历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 附:详细复习内容安排 第1周.新课圆 第2周.新课统计与概率 第3周.复习函数 第4周.复习图形的证明和计算 第5周.复习根本作图 第6周.复习统计与概率 第7周。专题复习1 第8周.专题复习2 第9周.专题复习3 第10周.专题复习4 第11-15周. 模拟及试卷分析 总结：以上就是本学期的数学教学规划，盼望能对你有所帮忙，如有缺乏之处，请批判指正!