中班科学光和影教案通用8篇.docx

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1、 中班科学光和影教案通用8篇 中班科学光和影教案篇1 一、活动目标： 1、经过引导幼儿自我动手做试验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培育幼儿的奇怪心和观看本领。 2、体验探究活动的乐趣。 二、活动预备： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢（黄色） 今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看 请小朋友认真看魔术师要开头变魔术喽！我们一齐喊一、二、三！（教师摇摆瓶子） 黄色

2、的水变成什么颜色的水了呢 2、自由争论： 师：谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的请大家相互争论一下，然后告知教师！ 3、自由探究 毕竟参加了什么颜色的宝宝了呢请每位小朋友也来当回魔术师：你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝 谁变出了绿色宝宝谁来说一说你是怎样变出来的（幼儿答复） 总结：我们此刻一齐来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进展记录） 4、探究操作 师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色（熟悉橙色） 师：那又是怎样变出来的呢先不要说出来，教师

3、为小朋友预备了调色卡，请小朋友试一试，怎样能够变出橙色再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发觉并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢请你们自由选择一种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调色卡，还能够用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么请你把你的记录卡讲给大家听听。 教师总结：出示大记录卡进展记录。 6、操作嬉戏：变色眼镜 师：小动物们听说小朋友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢小狗戴上红色的眼镜

4、看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 四、延长活动： 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳） 中班科学光和影教案篇2 【活动来源】 在开展主题活动“我的社区“中发觉，孩子们生活的社区里种植着许很多多的树木，孩子们觉得树木能够“美化小区环境，让小区变得更美丽“，为了让孩子对树木的作用有更加全面的熟悉，所以打算生成“树儿作用大“这节综合活动。旨在透过叙述故事、沟通争论，让幼儿自由探究树木的多种作用，萌发爱惜树木的情感。 【活动目标】 1.理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘

5、。 2.探究树木的多种作用，萌发爱惜树木的情感 【活动预备】 阅历预备： 1.对树木有必需的熟悉。 2.收集“树木作用大“资料。 物质预备：ppt记录纸图片。 【活动过程】 一、激情导入 师：前几天，我们在“参访社区“后发觉，社区四周种植着很多的树木，这天教师也带来了一个关于树木的故事，和大家一齐共享。 从前，有一个漂亮的村子，它的四周种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一齐要比试本事，风魔王说：“我的本事最大，我能够把村子吹得稀巴烂！“沙魔王说“我的本事大，我能够把村子用沙全埋了！“雨魔王说：“你们的本事都不如我大，我舍命下雨构成洪水，

6、把村子全沉没！“他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告知了全村的人，人们听了非常可怕，但是又没有方法，打算离开这个漂亮的地方。这时，突然听到大森林里树叶“哗哗“作响，一个声音在喊着：“别可怕，我会爱护你们的！“风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼“舍命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜“地刮;雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗“地下 二、互动学习 （一）理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘。 师：聪慧的小朋友，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水沉没了吗？ 为什么？ 师:我们之后往下听故事： 全部的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一齐，变成了一扇坚不行摧的屏风，拦住了风魔王

7、、沙魔王；全部的树木伸展了树根，变成了一块巨大的海绵，汲取了雨水，拦住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王最终被森林里的树木战胜了，村民们欢呼着、跳动着，从今以后对大森林的树木更加爱惜了。 师：此刻你们明白了大森林的树木有什么作用？ 师小结：（出示图片）原先树有防风，防沙，防洪的作用。 （二）幼儿争论沟通，完成记录表。 1.师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小朋友们一齐沟通、争论。 2.小组完成记录表 3.小组个别幼儿沟通 三、出示ppt，归纳提升。 师：刚刚小朋友们都沟通了自己的意见，那我们一齐再来看一看（出示ppt） 1.美化环境的作用师：树能够把四周环境装扮的非常漂亮，使人们心情

8、舒服、开心，所以树能够美化环境。 2.净化空气的作用师：刚刚小朋友们提到树能够净化空气，你们明白树是怎样净化空气的吗？ 这两幅图片里的小区上空有什么不同？（乙图冒着很多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）假如让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？ 师小结：原先，人们发觉了一个隐秘，树多的地方，空气共性新奇，经过科学家讨论发觉，树木能够汲取有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新奇洁净。于是，人们就在小区的四周种了好多树。 3.调整气候的作用师：树是怎样调整气候的？ 这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样，一个小朋友满头

9、大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原先夏每天气酷热，树木里的水分超多蒸发，带走一局部热量，它像空调一样能够使温度降低。 4.削减噪音树木浓密的树叶对声音的汲取作用很强，当噪声的声波透过树木时，树叶就会汲取一局部声波，使噪声减弱。 （三）复习稳固树的作用，加深印象 四、拓展延长 师：刚刚小朋友们说了许很多多树木的作用，其实树的全身都是宝。 （树叶能够做衣服御寒，遮体，能够做菜，能够为其他植物做养分来源，一些树叶（银杏树）能够做药材；树根能够做雕刻品；树皮能够用来做地砖，中药） 中班科学光和影教案篇3 活动目标 1、能按挨次的进展细致的观看，将衣着一样的两个小熊找出来； 2、提高幼儿的视

10、觉区分本领。 活动预备 1、挂图：视觉识别 2、幼儿用书：我的数学第22页； 3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4、水彩笔、粉笔。 活动过程 一、故事引入 有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了， 小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 二、嬉戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。 三教师依次出示4张不一样衣着的小熊卡片，让幼儿观看，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。 四、团体嬉戏：“我的朋友在哪里”； 玩法： 教师将有衣着条纹不一样小熊卡片

11、发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前， 然后，在4个圈里找到和自我拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。 （嬉戏过程中，教师要留意观看幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列查找朋友， 找到后要提示找到的幼儿再次比拟）。 五、嬉戏：找到小熊哥哥与小熊弟弟 1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观看一样的小熊在哪里图上的10个小熊的衣着， 然后让幼儿找出衣着一样的小熊哥哥与小熊弟弟； 2、发书让幼儿自我操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。 中班科学光和影教案篇4 教材分析： 这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探究不同构造的桥面的承重力。我班幼儿已有过做各种纸桥的阅历，知道桥面可以设计成各种各样的，而不同

12、的纸桥承重力是不一样的，那么什么样的桥面比拟坚固呢？在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜测、操作实践、最终得出结论。让幼儿在操作中发觉纸桥的隐秘。 活动目标： 1、通过操作试验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。 2、指导幼儿尝试用绘画的方法把试验过程记录下来。 3、激发幼儿探究纸桥的承重力的兴趣。 活动预备： 有过做纸桥的阅历、纸条，垫板，积木，记录表，笔 活动过程： 一、谈话导入： 小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今日我们先来讨论波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最坚固（幼儿

13、猜测。） (在这之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的熟悉，但还只停留在外形的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探究它们的承重力，这样更有针对性和目的性。) 二、探究比拟水槽桥和波浪桥的承重力大小； （1）、争论应当怎样做承重比拟试验；（幼儿大胆表述自己的想法） （通过争论，幼儿得出了哪个桥面上放的东西越重，说明桥就越坚固。） 结论：我们只有放同样的东西才能比拟出哪一座桥坚固，而且东西要放在桥的中间。 （2）、交代试验要求和记录要求。 （3）、出示记录表争论如何记录。 （在这里记录也是一个重要局部，主要让幼儿以自己的方式来记录，幼儿大体有两种方式，一种是以绘画的方式，还有一种

14、是以符号来表示，相对于以前以选择的方式来记录这次幼儿的记录水平有了肯定的提高。） （4）、幼儿试验并记录，教师重点指导他们正的确验。 （虽然试验要求已说明，但幼儿在试验过程中可能会消失对试验不利的因素，因此，教师重点观看幼儿的试验方法是否正确，以保证明验的精确性） 三、展现记录单，沟通试验结果； 1、哪座桥最坚固？可以放多少块积木。 2、为什么波浪桥最坚固？ 师小结：通过试验，我们发觉波浪桥比水槽桥坚固，每一个小波浪就像一个小巨人，很多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最坚固。 （将桥面的波浪比作一个个的小巨人，可以帮忙幼儿更好地理解桥的承重力的大小，也为再次试验感知波浪多少与承重的关系作好

15、铺垫。） 四、其次次试验：感知波浪（巨人）多少与承重的关系； 1、通过观看发觉问题：都是波浪桥，承重力却不一样。 师：（1）为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢？ （2）幼儿观看比拟两座波浪桥，发觉两座桥的波浪不一样多。 （在这里由于都是波浪桥可能幼儿对波浪多少的敏感性不强，幼儿一时说不上来，可以让幼儿一起来数数大家分别有多少波浪，这样幼儿可以很清楚地感知到波浪的多少和承重力的”不同。） 2、交代试验要求，并争论折的不一样的波浪桥的记录方法。 3、幼儿试验，教师指导。 （其次次试验中，幼儿的试验方法根本上都很到位，第一次中所消失的试验错误已没有，说明幼儿已有了肯定的试验阅历。） 4、集体

16、争论，刚刚在试验中，你们发觉了什么？ 结论：波浪越多，放的积木越多，桥越坚固。 总结：小朋友们真聪慧，通过试验不仅知道波浪桥比水槽桥坚固，而且还发觉波浪越多桥越坚固。 （整个试验过程中，幼儿表现的很有兴趣，试验的积极性也很高，通过通过质疑、猜测、操作实践、最终得出结论。幼儿在操作中发觉了纸桥的隐秘。知道了不同的桥面其承重力也不同。） 中班科学光和影教案篇5 活动目标： 1、喜爱玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。 2、能想方法把报纸变成纸球，并能探究出固定纸球的方法。 3、体验探究胜利的欢乐。 活动预备： 报纸若干、小篓子、橡皮筋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、篮球架、剪刀若干。 活动过程：

17、 一、自由玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。 1、今日教师给小朋友带来了许多的报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。等会儿每个小朋友拿一张报纸，找个空地方和报纸去玩一玩，看看报纸可以怎么玩？比比谁玩报纸的方法多！(不过在玩的时候有个小小的要求是不能把报纸弄坏) 2、幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投、跨跳、顶在头上玩等) 3、沟通报纸的玩法。请小朋友把报纸放地上回到小椅子上坐下来，谁能说说刚刚你是怎么玩报纸的？ 4、嬉戏：站报纸。 我们小朋友很会动脑筋，想出许多玩报纸的方法，现在教师和小朋友一起在报纸上玩一个新嬉戏：站报纸。怎么站呢？就是根据教师的要求站到报纸上去。教师说1，小朋友就一个人站在报纸上，说2

18、呢，就两个人站一张报纸上，说3呢？现在小朋友跟教师一个接着一个边唱边走，音乐一停，看教师的手指头的数字站报纸，看谁站得又快又对。 二、探究报纸变纸球的方法。 1、刚刚我们用报纸玩了许多的嬉戏，有的把报纸有的把报纸的玩，那想不想把报纸变成球来玩呢？你用什么方法把报纸变成球呢？你想把它变成什么样的球？每个人拿一张报纸我们来变一变吧。(供足够的报纸，可以变成大小不等的球如：乒乓球、篮球、足球等) 2、幼儿探究报纸变成球的方法。 3、说说你把报纸变成了什么样的球？ 4、小朋友，看看教师给你们带来了什么？出示乒乓球拍、小篮球架等，我们带着自己的球来玩一玩吧。 5、幼儿自由玩。教师巡回指导。 三、探究固定

19、纸球的不同方法。 1、玩了这么长时间，看看你的纸球有没有发生什么变化？(散了，不怎么圆) 2、纸球玩了之后就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，可以更好的玩呢？我们用什么来固定纸球呢？ 3、小朋友想出了许多固定纸球的方法，看看今日教师给你们预备了哪些材料，一一出示透亮胶等材料，这些材料能用来固定纸球吗？我们来试一试吧。比比谁的球固定得又快又好。纸球固定好后，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！ 4、幼儿探究固定纸球的方法。 5、带着固定好的小朋友再去玩一玩投一投篮等。 四、师生共同嬉戏：投篮 刚刚小朋友投篮的那个架子是不动的，小朋友球一投就进去了。现在教师来做篮

20、球架(教师把篓子放在胸前)，我在前面跑，你们把球投到我这个篓子里来，看看谁能把球投进去，好吗？(有个要求就是不能把球打在教师的脸上) 中班科学光和影教案篇6 活动设计背景 在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识特别薄弱，在生活中，随时可以看到许多小朋友顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注爱护树木的重要性，我们从孩子开头教育，从身边开头教育。 活动目标 1、通过了解植物的生长状况，让幼儿知道爱护环境的重要性。 2、培育幼儿从小爱护环境的意识。 3、初步了解植物的陪护方法。 教学重难点 1、让幼儿了解树木的成长过程（难点） 2、让幼儿知道树木与人

21、类生存有着亲密的联系（重点） 活动预备 1、联系园林师与社区合作 2、灌浇植物的水桶若干 3、制作“爱护植物”的标志 4、植物图片若干 活动过程 开头（导入）局部 一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程 1、“小朋友，今日我们来到了社区，这里有许多许多花草、树木，首先，我们先来观看一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。” 2、通过观看植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。 （1）教师引导幼儿观看并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经受多久才能成为高大、粗大的树？” （2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少

22、年？”（我想需要10几年。） 教师小结：对，小朋友答复的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱惜和栽培，假如，常常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。 根本局部 二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系 1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友。）（树可以排解氧气，供我们人类呼吸。）（树还能汲取我们不需要的二氧化碳。）（树可以爱护我们的房子，把风拦住。） 教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不行少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、漂亮城市，所以我们

23、大家要爱护树木、爱护环境。 三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样爱护树木 1、社区阿姨提问：“小朋友们，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮忙修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮忙它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。） 社区阿姨总结：小朋友们真聪慧，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮忙它们修剪，怎样我们的环境就更加漂亮、干净了，所以，小朋友们平常，也要爱惜植物，让它们也和我们一样欢乐的成长。 完毕局部 四、组织幼儿为植物浇水并贴上爱护植物的标志 1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后

24、把爱护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱惜植物。”（好的。） 活动延长 五、活动延长 1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美妙家园。 2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。 教学活动反思 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有许多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开头想象、探究纷纷举手发言。开头活泼起来。 3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进展教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。 4、假如重新上本次课程，我会在开头局部先让孩子们观看社区

25、树木，再通过图片来争论，让幼儿有感受的来表达自己的想法。根本局部中可参加树木与人类有关的大量图片(比方：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解爱护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是： （1）总体环节流畅，幼儿能完整的承受并有肯定的效果。 （2）师生能互动 （3）导入局部吸引力欠缺 中班科学光和影教案篇7 活动目标： 1、在“凉爽商店“的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈使用夏令用品的感受。 2、尝试运用观看、比照等方法，从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想夏令用品，具有肯定的观看力量和想象力量。 活动重点： 从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想夏令用品，了解夏令用品的用处

26、。 活动难点： 依据每个层次难度的不断递进猜想正确的夏令用品。 活动预备： ppt课件、教师演示“凉爽商店“背景教具、幼儿操作材料。 活动过程： 一、导入活动。 1、小朋友，现在是什么季节?夏天的感觉怎样?有什么方法能够使我们凉快起来?(开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆沟通) 2、教师总结。 二、观看课件，幼儿观看猜想。 1、 森林里，大象伯伯开了一家“凉爽商店“，凉爽商店是卖什么的呢?为什么?(幼儿猜想，教师总结“夏令用品“) 2、 凉爽商店吸引了很多客人来，会有哪些客人来?(幼儿猜想) 3、 看看究竟有哪些客人来了?(幼儿依据整体轮廓阴影猜想：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫)你是从哪里看出来的?

27、一共有几位客人? 4、 第一层次(全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品)客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁?(幼儿依据阴影猜想是小兔)大象伯伯为小兔预备了很多商品，小兔想请小朋友们帮它选一下哪些是夏令用品呢?(幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈使用夏令用品的感受，教师帮忙幼儿提升阅历)，我们帮小兔选对了夏令用品，小兔特别满足。 5、 其次层次(夏令用品用一半图片一半阴影显示)其次位来的客人是谁?(幼儿依据阴影猜想是刺猬)小刺猬想考考小朋友们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢?你是怎么看出来的?小刺猬夸小朋友们真聪慧! 6、 第三层次(夏令用品用全部阴影显示)刚刚的四位客人中已经来了小兔和

28、小刺猬，还有谁没有来?接下来的客人是谁?(幼儿依据阴影猜想是长颈鹿)长颈鹿也要请小朋友们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢?你是怎么看出来的? 7、 第四层次(夏令用品用一半阴影显示)最终要来的小客人是谁?(幼儿依据阴影猜想是小猫)小猫这次要选购的凉爽商品更加有难度了，请小朋友们帮忙小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢? 8、 小朋友们真聪慧，在你们的帮忙下，小动物们都买到了满足的商品，感谢你们。 三、幼儿操作。 1、大象伯伯的凉爽商店刚刚被客人们买走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺货了，怎么办?(补货) 2、要补一些什么凉爽商品呢，请小朋友们认真看一看，帮忙大象伯伯来

29、选择适宜的商品。(教师在凉爽商店的背景图上依据刚刚活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择凉爽商品并黏贴在背景图中正确的位置上) 活动延长： 1、师生共同检查核对。 2、我们帮大象伯伯补货胜利，大象伯伯感谢你们。 3、在区域活动中设置相关内容。 活动反思： 这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活阅历，活动中我采纳了一些适宜的开放性提问活泼了孩子们的思维，活动过程有集机体也有个别尝试操作，调动了孩子的积极性。通过大象伯伯开凉爽商店的情景来激发孩子学习的兴趣，在活动中，我引导孩子运用多种方法主动尝试、积极开动脑筋，大胆思索和猜想。 活动中孩子猜错了我会再引导孩子观看夏令用品的特

30、征，以鼓舞表扬为主，这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性，激发了孩子的想象力和观看力，在活动中我也留意了注意活动过程，支持幼儿的进展。 中班科学光和影教案篇8 活动目标： 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象 2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。 活动预备： 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 活动过程： 一、 谈话导入：今日教师带了许多东西来，我们看看都有哪些？ 二、 观看试验： 1 教师拿出一杯清水，一些白糖，

31、让幼儿观看白糖放进水里怎么样了？ （看不见了） 2教师又拿出一杯清水，一些大豆，让幼儿观看大豆放进水里怎么样了？ （还能观察 ） 3得出结论: （1）一些物质放进水中会不见了的,这种现象叫溶解。 （2）有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。 三、 幼儿猜想并操作试验 1、请小朋友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等） 教师介绍今日带来的各种材料，请幼儿猜猜谁会溶解，谁有不会溶解？ 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2、幼儿操作试验 让每个幼儿到自己的桌子前试一试，选择一种材料放进水里，观看结果如何。 （留意：每次试验时只能放进去一种材料，在选择其次种材料时肯定要换一杯洁净的水。） 四、 沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 1、请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓舞幼儿把自己的发觉告知教师和小朋友。 五、活动延长： 教师连续引导幼儿在日常生活中观看物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小试验，通过试验把握更多的学问。