中班幼儿园教育随笔心得五篇.docx

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1、 中班幼儿园教育随笔心得五篇 孩子们起床以后，一个个坐到了自己的位子上，我告知大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，但是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子坐在第一排没有动静，其他孩子都在提示他们，只见他们个个嘟着嘴，带着为难的表情看着我。我明白他们又要嚷着不要吃了。赶忙说：“这天但是香喷喷的馒头，这些馒头都是食堂阿姨们自己包的，里面的青菜很新奇，味道很好!你们不去尝一尝，怎样明白自己不要吃呢”我又走到小业面前：“小业，你爸爸放学要很晚来接，你要是还不吃馒头，那待会肚子确定会饿得咕咕叫，你舍得这样!”这时候，后面的小乔就快乐的插话道：“我已经闻到馒头的香味了，确定很

2、好吃。”旁边的孩子也三三两两的发出声音：“我最喜爱吃青菜馒头了，” 小业这才站起来去洗手预备吃馒头，旁边的几位也陆间续续的跟上了。等他们吃完，我又问他们：“这天的馒头味道怎样样”他们都笑了“很好吃，我全都吃掉了。” 大班的孩子好像越来越有主见，对食物也开头挑挑拣拣，常常有这样的状况发生，分析其缘由，或许是为了特立独行，让自己看起来不一样，这样就能得到教师更多地关注。或许是在家养成了挑食的习惯，可能是受家长挑食的影响，也可能是家长放任自流造成的。第三种缘由可能是爱学样，看到别人能够这样，那我也这样，缺乏正确的认知观念。 基于以上分析的可能缘由，我觉得我们教师要做到以下几点：首先，要细致观看幼儿平

3、常的饮食，询问其挑食的缘由;其次，与家长沟通，了解幼儿在家的饮食状况，从而分析其挑食的真正缘由。假如是受家长挑食的影响，那么就要与家长沟通好，晓之以理，动之以情，让家长转变自身的挑食观念，躬亲示范。假如是家长放任自流的缘由造成的，那就要是做好家长的思想工作，让他们明白幼儿挑食的严峻后果。假如不是以上两种缘由，那么就要急躁、细致的引导幼儿，一方面用生动搞笑的语言赞美食物，勾起幼儿的食欲，另一方面让他们明白教师会公平的对待每位幼儿，只有表现的好才能得到大家的认同，而不是靠树立坏典范获得关注，从而帮助他树立正确的饮食观念，培育安康的饮食习惯。 中班幼儿园教育随笔心得范文2 甜甜是一个比拟共性的女孩，

4、不愿与小朋友交往，也不愿与教师沟通; 更不愿参与幼儿园的各项活动。 下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只悄悄地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。”她摇摇头。你看小朋友玩的多快乐呀，你也去吧!我连续努力劝告她。可她还是不愿。来，跟教师一齐过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。” 针对这种状况，进展了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平常不大管教孩子，而甜甜也共性依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她沟通。到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她

5、说话，并利用一些帮助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到教师也是喜爱她的，让她感到教师的关爱，渐渐地学会情愿与教师交谈。发觉她与一小朋友说话了，就立即表扬，让她意识到与小朋友交往是一件欢乐的事情。发觉孩子的闪光点准时表扬她，让她在孩子面前树立起自信念。主动制造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有胜利的一天。 中班幼儿园教育随笔心得范文3 中午午睡时，小朋友们在忙着自我脱衣服、脱鞋子;由于是中班的小朋友了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的进展水平较小班时，已经有很大的提高了。所以我们让小朋友自我动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮助。

6、今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了;可是由于穿了厚衣服，所以袖子没有方法脱下来。他努力地脱着，实在脱不掉了，他开头甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”用劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。 只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮助下，林林的衣服很快脱了下来。平常在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮助他人。 其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是漂亮的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，临时看不清他们本真的样貌，所以我们只能急躁去等待去发觉他们的内心。 中班幼

7、儿园教育随笔心得范文4 让幼儿快速识字的方法有哪些 早期识字活动重在为幼儿供应阅读阅历，需要向幼儿供应含有较多识字信息的教育环境。因此，我们利用一些时机和场所，让幼儿感受书面语言，潜移默化地承受有关书面语言的学问。如布置活动室、图书角、图书架、阅读区等，为幼儿供应丰富的图书，采纳多种形式，鼓舞不同水平的幼儿积极参加早期识字活动。 主要实行的方法有以下几种形式：一、依据图意猜出文字如儿歌量词歌，“一只鸡，两只鸭，三条鱼儿，四只虾”中的“鸡，鸭，鱼，虾”几个字，幼儿从画上即可猜出，由此形成图文相辅相成的形式。幼儿一旦把握了这一方法，遵循规律就能在阅读中熟悉很多常用字。 二、范读 (一)幼儿范读创设

8、条件让幼儿将自己熟识的作品在集体中范读，在确定胜利的同时也引起大家对作品的兴趣，并找到身边的小教师。 (二)教师范读对有些文字美丽、内容好玩，但生疏字消失较多的作品，教师可范读12遍或读其中片段，让幼儿对作品有个大致的了解，对学习作品的难易程度有个估量，继而有信念去学习，去获得胜利。 三、结伴朗读和阅读 (一)结伴阅读在区域活动中，为幼儿创设读书角，鼓舞幼儿结伴阅读。启发认字多的幼儿与口头表达力量强的幼儿结伴，一般23人，使看图与认字起到互补作用，让各种类型的孩子都有显示自己力量的时机，体验到胜利的欢乐。 (二)小组集体朗读教师可以选择可读性强而且生字量根本掌握在1/3以内的读物，一般以诗歌为

9、主，让幼儿集体手教导读，并使之在集体朗读中相互影响，拓展孩子的识字量，使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺，提高阅读力量。 四、尝试拼词造句帮忙幼儿在口语与文字中架起桥梁。幼儿认字往往是记忆方式的重现，一个字一个字地记，反映出单独一个字的认读;以词汇、句子形式记忆的，反映出的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。例如，幼儿已会认读整首儿歌时，看似每个字都熟悉，但单独抽取其一字让其认读时，却不熟悉了。依据这一特点，我们采纳了拼字念儿歌的嬉戏，帮忙幼儿理解口语与文字、词与句的关系。以后，又补充了大量的常用字，鼓舞幼儿制造性地组词造句，拼出很多常用句，这样就促进了孩子阅读力量的进展。 五

10、、作好记录，体验胜利每当幼儿自己学会一个故事或一首儿歌时，就引导幼儿自己在记录表上或小日记上作一记录。这样，胜利的体验会使他们的自信念倍增，鼓舞他们连续独立学习。至今，很多幼儿不仅对读书角有兴趣，能三五成群地阅读同一本书，而且还会从家里带书来念给小朋友听，他们为自己能在同伴面前表演朗读而感到骄傲。经尝试实践，以上几种看图识字的方法，确实符合孩子的需要，是孩子所喜爱的。现在班级孩子已形成了愿意阅读、宠爱阅读的气氛，孩子的识字量多了，学问面宽了，思维也灵敏了，口语表达力量得到了很好的进展。 中班幼儿园教育随笔心得范文5 从小开发幼儿的数学潜能 都说什么都得从娃娃抓起，抽象的数学我认为也得从娃娃抓起

11、，数学是自然科学的根底，如何开发幼儿的数学潜能是幼儿教师乃至每位家长都应当高度重视的。 对于刚上小班的幼儿来说，数学就是一张白纸，对于什么都不懂只知道吃和玩的他们，如何在这张纸上增加颜色，我选择了用生活化的方式让孩子理解数字，加强理解和记忆。 每次早午点，幼儿园都会供应不同的实物，一开头我只是照常分给这些还没有适应的珍宝们，渐渐的等待幼儿们都心情稳定了，我开头有意识地插入数学，面对好吃的时，孩子的留意力是最集中的，比方吃之前我先举起一包南瓜饼告知小朋友们，今日的点心是“一”包南瓜饼，告知他们南瓜饼是圆形的，有时吃数字饼干时，我会先让幼儿们找出数字“2”或者找出几个一样的，再或者让幼儿说吃的是数字几。再例如，我们幼儿园有时会吃鹌鹑蛋，每个小朋友3个，我会让幼儿自己在盘子里拿上三个，不能多也不能少。 渐渐的，小二班的珍宝们每次吃点心时都会自己主动说数字或者认图形，现在每次吃鹌鹑蛋珍宝们都能正确的拿3个鹌鹑蛋。随着时间的推移，孩子理解的数学会越来越多，对数字或者图形的概念也会越来越清楚。 中班幼儿园教育随笔心得