中班语言教案我的小手5篇.docx

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1、 中班语言教案我的小手5篇 活动目标 1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进展制造性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达力量。 3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备 课件-视频：手语歌曲祈祷 活动过程 一、导入“会说话的手” 1、教师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。 小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。 2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。 二、手势像什么 1、教师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。 教师：有的”手势能让你联想到一些东西。 现在我做一个手势，

2、你们想一想它像什么，想得越多越好。 2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。 三、看手势编故事。 手势不仅可以说话，还能讲故事呢! 1、看手势表演故事。 2、幼儿依据手势自由编故事。 3、叙述故事。 四、联系生活，学做手势。 1、联系幼儿看过的手势 (1)还有哪些人只能用手势来说话? (2)你还在哪里见过?为什么要做手语? (激发幼儿关怀聋哑人的情感) 2、教师做手语，幼儿学做手语动作。 我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思? (幼儿学做) 五、完毕局部 1、观赏手语歌曲祈祷 2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。 中班语言教案我的小手2 设计背景 中班幼儿已具有初步的自我意识，

3、对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄,爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的.小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。 活动目标 1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，愿意用语言表达。 2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进展想象活动。 3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 重点：让幼儿了解手指名称。 难点：能正确说出各个手指名称并进展想象活动。 活动预备 小手的图片，橘子。 活动过程： 一)歌声引题 1、小朋友们，我们一

4、起来唱五官歌，边唱边拍手，好吗? 2、刚刚我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀?(小手图片)，今日我们一起来熟悉一下小手。 (二)绽开活动 1、我们的手有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来熟悉一下吧! 指导： (1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。 (2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿? (3)宝宝们真聪慧，看看教师现在伸出来的是哪根手指呢?对了，教师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指? (4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在

5、中间的，所以叫它中指。 (5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。 2、小朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。 (三)活动完毕：(观赏) 教师的手会变魔术，请大家看一看： 小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕! 小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵! 小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎! (四)活动延长展与拓展 1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢? 2、我们的小手本事真大。宝宝们看：这是什么呀?它是什么外形的，是什么颜色的?平常都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今日陈教师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗? 3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小朋友将皮

6、剥在盘子中，保持环境卫生! 中班语言教案我的小手3 活动目标： 1.引导幼儿理解课文内容，体验儿歌情景，学会欢乐学习。 2.通过操作嬉戏，认读汉字，学说简洁的句子流畅表达。 3.理解故事内容，丰富相关词汇。 4.鼓舞幼儿大胆的”猜猜、讲讲、动动。 5.引导幼儿在儿歌和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 帮我早读书，字卡：洗手、洁净、小肥皂、小毛巾，气球，水盆，毛巾，肥皂实物。 活动过程： 1.嬉戏智力大摩咒进展谈话，调动幼儿原有的阅历说出手的用途，知道洗手的重要。 2.情景表演：洗手。设置问题情景，手脏了，怎么办?让小朋友在供应的材料帮忙下完成和完整展现整个洗手过程。启发幼儿在过程中总结出课文

7、内容。 3.听录音，在录音进展中，出示字卡，进展识字教学，帮忙幼儿理解、记忆。 4.与字宝宝做嬉戏，在嬉戏中加深印象，帮幼儿稳固，复习。 5.活动完毕：教育孩子要争做讲卫生的安康宝宝，安康歌律动完毕活动。 中班语言教案我的小手4 一、活动目标 1、了解小手的各个部位 2、知道小手本事大，情愿自己的事情自己做。 二、活动预备 1、谜语手 2、小手本事图 三、活动过程 1、熟悉小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进展谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的.名称。 2、小手本事大说说你的小手有些什么本事

8、？ 3、比一比、赛一赛：教师出示小手本事图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本事。教师说明：我们来比一比，教师每天都会观看谁的小手最能干，把有此本事的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最终看看谁的小红旗最多。 4、玩小手嬉戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。 中班语言教案我的小手5 活动目标 1、愿意参加活动，体验唱歌的欢乐。 2、理解歌曲内容，知道双手在日常生活中的作用，体验动手劳动的乐趣。 3、在教师帮忙下尝试仿编儿歌。 活动预备 歌曲CD（MP3格式）、课件。 活动过程 一、入室： 听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。 二、了解我们的手

9、。 1、猜谜语，说说小手：十个小朋友，五个在左边，五个在右边，十个小朋友，你有我有大家有。 2、教师引导幼儿一起拍拍手，相互拍拍手等，引导幼儿分清左右手。 3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。 4、教师小结：我们这双手啊，本事可真大，能洗脸来，能漱口，会穿衣来，会梳头。 三、学习新歌。 1、感受音乐的性质。 这有一首我有一双小小手的音乐，你们先来听听它是几拍子的？ 教师带着幼儿一起有节奏地拍手，感受2/4拍的节奏。 请幼儿边听歌曲，边有节奏地拍手，感受歌曲节奏。（可以拍一下手跺一下脚） 2、感受音乐的内容。 听听歌曲里唱了什么？（教师清唱，幼儿答复） 1、学习歌曲。 教师带着幼儿有节奏地

10、朗读歌词。 教师带着幼儿清唱歌曲。 教师带着幼儿随音乐唱歌。 教师引导幼儿为歌曲创编动作。 教师带着幼儿一起边做动作边唱歌。 多种形式练唱：坐着唱、站着唱、分组唱。 四、创编歌词。 教师提示幼儿，除了像歌曲中唱的那样，小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外，还可以做什么，将内容创编为歌词，根据歌曲旋律进展表演。 活动应变 本次活动可以分成两次进展，第一次学习歌曲，其次次为歌曲创编动作和仿编歌词。 活动延长 1、将小手改为小脚，仿编歌词。 2、开展手、脚的”印画活动。 区角活动 益智区：供应小沙包、小绳子，让幼儿学习抓石子和翻花绳等嬉戏。 美工区：为幼儿供应纸张和颜料，供幼儿创作手掌或指纹画。 环境创设 将幼儿用手掌印画作品制作成吊饰，布置活动室。 家园同步 1、家长和幼儿一起进展歌曲表演，鼓舞幼儿仿编儿歌。 2、家长鼓舞幼儿在生活中做力所能及的事情，体验自己动手劳动的乐趣。 3、家长可以跟幼儿进展拍手、翻花绳等嬉戏，体验双手嬉戏的乐趣，熬炼手指的敏捷性。 随机教育 在日常幼儿园生活中鼓舞幼儿自己动手劳动，体验劳动的乐趣。 相关链接 1、可以请幼儿观赏电视节目片段，由双手做出各种各样的影子，感受双手的魅力。 2、跟幼儿一起观看孔雀舞、弹钢琴等艺术表演，激发幼儿双手的创作愿望。 【中班语言教案我的小手】