九年级数学教育工作计划（8篇）.docx

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1、 九年级数学教育工作计划（8篇） 一、目的 以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。 二、学问技能目标 把握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。

2、三、教材分析 其次十一章 二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。 其次十二章 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 其次十三章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 其次十四章 圆：理解圆及

3、有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的一个教学内容。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 四、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高

4、他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 九年级数学工作规划（二） 依据学校工作安排，为了翻开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教力量有新的起色，特制订本规划。 一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，

5、使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、学生根本状况分析： 对于本人现在新接手的2班来说，有些状况我并不熟识，我只知道上期期末班平在年级倒数第一，低分人数多，也通过一个阶段的教学和沟通，发觉上课有做笔记习惯的很少，作业习惯太差，正确率太低的学生又根本不更正。 其实，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简

6、洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这

7、一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教学目标： 1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念；理解配方法，会用因式分解法、直接开平方法、配方法和公式法解简洁的数字系数的一元二次方程；会建立一元二次方程的模型解决简洁的实际问题，并会依据实际意义检验求的解是否合理；理解解一元二次方程的根本思想是：降低次数，转化为两个一元一次方程。 2、了解

8、定义、命题、公理和定理的含义，会区分命题的条件与结论；理解证明的必要性，把握用综合法证题的格式，并使学生体会到证明的过程步步有理有据； 3、了解线段的比、成比例线段，把握比例的根本性质，并能娴熟地进展比例的变形，得出比例的其它性质，通过生活中的实例了解黄金分割；理解相像形的概念，娴熟把握相像三角形的判定与性质，把握相像多边形的性质；了解图形的位似，能够利用位似变换将一个图形放大或缩小；()能利用图形相像一些实际问题。 4、理解锐角的正统、余弦及正切的定义，适时介绍正切的定义，会运用锐角三角函数、勾股定理及直角三角形中两锐角互余的关系解直角三角形；能运用解直角三角形的学问，解决简洁的实际问题。

9、5、理解概率的意义，会用频率估量概率，会计算简洁大事的概率，能运用概率的概念，解决一些简洁的实际问题。 6、理解反比函数的意义，能依据已知条件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象，依据图象和解析表达式探究并理解其性质；能用反比例函数解决某些实际问题。 7、体会并理解二次函数的意义，把握二次函数的图象和性质；会利用二次函数解决简洁的实际问题。 8、理解圆及及其有关概念，把握圆的根本性质；探究并把握点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系，适时补充圆幂定理，并能利用这些关系解决实际问题；会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积；把握平行投影与中心投影的有关理念，熟识根本几何体的三视图

10、。 9、学会收集、整理、描述和分析数据；会用样本的平均数、方差来估量总体的平均数和方差；能借用工具处理较为简单的统计数据，把握根本的统计学学问。 10、全面培育、提高学生的数学思维力量、分析问题的力量、推理论证的力量、解决问题的力量；把握并能应用重要的数学根本思想和方法。 四、在教学过程中抓住以下几个环节： （1）仔细备课。坚持集体备课，加强团队合作，仔细讨论课标和考标，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂45分钟。 严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每

11、一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。统一精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 （4）不断钻研业务，提高业务力量及水平： 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 九年级数学工作规划 篇二 一、 指导思想： 深入

12、推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习所必需的根本学问和根本力量，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析： 今年九年级

13、学生上学期成绩比拟抱负，但两极分化严峻。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，许多学生在学习习惯方面有较大改良，学习积极性有所提高。也有少数学生自制力量较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁教育。九年级属于初中毕业班，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。 三、教学安排 第一阶段（第1周第12周）：全面复习根底学问，加强根本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为

14、主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 2、 按学问板块组织复习。把学问进展归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 。 复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把

15、握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。 中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，

16、换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等 其次阶段（第13周第18周）：综合运用学问，加强力量培育 中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学

17、生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，还要细心设计复习

18、课的教学方法，提高复习效益。第12-13周 专题训练。针对不同学问进展专项练习。 第14-16周 仿照中考试题进展综合学问模拟训练，提高学生应试力量。 第17周 仿照中考试题进展综合学问模拟训练，提高学生应试力量。教学工作措施 第三阶段（19周21周）中考模拟训练 教学措施 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习规划； 2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育力量上下工夫； 3、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历； 4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩； 5、积极与其他教师

19、沟通，加强教研教改，提高教学水平； 6、常常听取学生良好的合理化建议； 7、以“两头”带“中间”的战略不变； 8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导； 9、仔细开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。 10、九年级时间特别紧急，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学学问进展全面，系统的复习。所以在制定教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时要把握好家学进度 九年级数学工作规划 篇三 一、根本状况分析 1、学生状况 通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学根底太差，学生数学成

20、绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。 2、教学内容分析 本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两个阶段 新课教学共分两章。其次十八章锐角三角函数分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，其次节主要讨论直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。其次十九章投影与视图分为三节，主要内容包括：投影的根底学问；视图、三视图等概念，课题学习：制作立体模型。 总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，在坚固把握根底学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析问题和解决问题。 二、提高教学质量的主要措施 1、让数学更贴近学生的生活。在今后的数学

21、教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮忙学生仔细捕获“生活现象”，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。 2、激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的仆人。把课堂还给学生，向学供应充分从事数学活动的时机，让课堂布满生气与活力。 3、设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步熟悉到数学学习的过程是一个“动手做、动手想和动口说”的过程。 4、充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本简单的学问通过新技术教学直观、简洁、

22、系统的呈现在学生面前。 5、做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。 6、加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。 7、抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的根底上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8、进一步培育学生的综合和分析力量。随着初中学问传授的完结，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的力量已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。 九年级数

23、学教育工作规划 篇四 一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、学生根本状况分析： 上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。在学生所学学问的把握程度上，整个年级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学

24、问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。 在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。 学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问

25、面，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、本学期的教学内容共七章： 第22章：二次根式； 第23章：一元二次方程； 第24章：图形的相像； 第25章：解直角三角形； 第

26、26章：随机大事的概率； 笫27章：二次函数； 笫28章：圆。 四、在教学过程中抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂40分钟。严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改

27、作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 五、不断钻研业务，提高业务力量及水平： 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 六、提高质量的措施： 1、仔细学习钻研新课标，把握教材。 2、仔细备课，争取充分把握学生动态。 3、仔细上好每一堂课。 4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5、积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、常常听取学生良好的合理化建议。 7、以“两头”带“中间”战略思想不变。 8、深化

28、两极生的训导。 九年级数学工作规划 篇五 一、学情分析： 新学期，依据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范和新学伴，帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 二、教学内容 本学期所教九年级数学包括: ，其次十一章一元二次方程 其次十二章二次函数 ，其次十三章旋转， 其次十四章圆、 其次十五章概率初步。 代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标： 本学期的主要教学任务目标

29、： （1）依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积存。 （2）形成学问网络，解决实际问题。 （3）强化标准训练，提高应考力量。 （4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细的说，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类 比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能

30、目标会解一元二次方程；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。 四、提高学科教育质量的主要措施 1、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生

31、积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生学习数学的良好习惯。 九年级数学工作规划 篇六 一、指导思想 本学期，我连续全身心投入国家的教育事业，听从学校相关工作

32、安排，做好教育教学工作。并通过课改尝试查找突破点，通过各种途径努力提高自己的业务水平，以新时代的优秀教师的标准严格要求自己。 二、学情分析 本学期我担当初三年级2班、4班的数学教学工作，所担当班主任的4班现共有学生52人，其中男生25人，女生27人。从成绩来上看，班上学生的数学只有1个优秀，7个及格，因此在平常的教学中应当特殊注意根底。而2班，有一局部学生存在数学上的偏科，学习数学较吃力，也有不少学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。 三、教学目标 教学中落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化科学技术所必需的数学根底学问和根本技能，努力

33、培育学生的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及分析问题、解决问题的力量，促使各类学生数学成绩都有相应的提高。 四、教材分析 其次十一章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 其次十二章二次函数：本章主要把握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本章重难点就是二次函数的图像和性质及应用。 其次十三章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点

34、是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 其次十四章圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 其次十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 五、详细措施 1、仔细钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，力争培育学生的学习兴趣和共性品质。 2、把握学生思想动态，准时与学生沟通，建立民主、公平、和谐的师生关系。

35、 3、充分利用课堂教学时间，帮忙学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成绩。 4、改良教学方法，用多媒体创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。 5、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。 6、加强培优补差中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的共性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯： （1）课前预习习惯； （2）积极思索，主动发言习惯； （3）自主作业习惯； （4）课后复习习惯。 7、改良阶段考试形式，改良评价方

36、法，注意学习过程的评价，对根底学问技能“推迟推断”，让学生有再次考试的时机，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的力量的评价。 九年级数学教育工作规划 篇七 初三其次学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关怀的。我的详细工作规划如下： 一、扎扎实实打好根底。 1、重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底学问和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延长的，所以，在做题时

37、留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充实根底，学会思索。中考时根底分许多，所以在应用根底学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 3、重视根底学问的理解和方法的学习。 根底学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问构造，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。 二、综合运用学问，提高自身的各种力量。 初中数学根本力量有运算力量、思维力量、空间想象力量以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的力量等等。

38、1、提高综合运用数学学问解题的力量。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 首先，我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读中考说明，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中消失“跳步”现象。 三、精选习题。 1、初

39、三下学期刚开头，每一周末安排一次综合练习。让学生开头接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进展精选和整合，将重点放在第124题之间的根本重点局部。 四、制定复习规划，合理安排复习时间。 一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习，按初中数学的学问体系，

40、可以把初中内容归纳成八个单元： 数与式实数，整式，分式，二次根式 方程（组)与不等式（组）一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简洁二元二次方程(组） 函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计 三角形 四边形 相像形 解直角三角形 圆。 中考试题中属于学生平常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这局部试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先肯定要协作你的教师进展复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌握，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的

41、题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进展再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。 其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、趣味有益、启迪才智的好题目，在教师的指导下，对这些热点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。 第三轮，锁定目标，备战中考，进展模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的根底学问已根本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议

42、考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标准时间，进展自我模拟测验。 初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1、复习无规划，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。 2、复习不扎实，漏洞多，表达在 1)高档题，难度太大，扔掉了大块的根底学问。 2)复习速度过快，对学生心中很多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。 3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。 3、解题不少，力量不高，表现在： 1)以题论题，不是以题论法，满意于解题后对一下答案，无视解题规律的总结。 2)题目无序，没有循序

43、渐进。 3)题目重复过多，造成时间精力铺张。 在其次轮复习中，应防止消失如下问题： 1、防止把第一轮复习机械重复 2、防止单纯就题论题，应以题论法 3、防止过多搞难题 在第三轮复习中，应防止消失以下问题： 1、过多做练习，以练代讲 2、以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散 3、只注意学问辅导，不进展心理训练。 措施： 让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，解法是什么？当自己出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心

44、理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。 五、以人为本，重在落实 1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注意班级实际，注意学生实际，以根底为主，注意“双基”，不弄偏题、怪题，面对80%的学生，这样也有利于对班级的治理，也让他们感觉教师对他们关怀。 2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进展分层讲评。 3、一模后对每位学生进展得分分析，哪些题是必得分局部，哪些题是尽可能得分局部，在复习中重点

45、放在哪些学问和哪些题型上，进展分层推动，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。 九年级数学工作规划 篇八 一、教学目标： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、 在教学过程中抓住以下几个环节 （1） 仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反