中班社会《小螃蟹找工作》教案.docx

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1、 中班社会小螃蟹找工作教案【3篇】 活动目标 1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。 2、感受小螃蟹找到适宜工作后的欢乐心情。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1、小螃蟹若干个。 2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。 3、故事磁带。 活动过程： 1、观看螃蟹。 出示小螃蟹，让幼儿观看螃蟹的形状，发觉螃蟹会吐泡泡的特点。 有一只小螃蟹想找份适宜的工作，你会帮他找什么工作？为什么？ 小螃蟹找到工作了吗？你们猜

2、他找到了什么工作？ 2、听故事。 听故事录音，理解故事内容。 小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他？ 最终，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？ 小螃蟹找到适宜的工作后，心情怎么样？他给妈妈写的信上是怎么说的？ 3、嬉戏：动物职业介绍所。 出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发嬉戏活动“动物职业介绍所”。 创设嬉戏情景：以小组为单位，自由选择场地。 让幼儿分析动物的不同特点，查找他们的特长，为它们查找适宜的工作。 沟通争论结果，鼓舞幼儿大胆表达自己的见解，只要是适宜的，均予以确定。 活动建议： 在活动前，有意识地引导幼儿关注四周成人的劳动特点，并鼓舞幼儿

3、和同伴沟通有关内容。 附：小螃蟹找工作 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。 他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难过，嘴里的泡泡都吐不出来了。 小螃蟹到图书馆去当图书治理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有很多手，一次可以拿很多书。可是，他的大螯一不当心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。 小螃蟹到饭店去做效劳员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可便利了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不快乐的，还得另外找一个工作。 小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别

4、人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。 医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你急躁地去找，肯定会找到适合自己的工作。 小螃蟹走到服装店门口，看着美丽的衣服，担忧自己的大螯会撕破衣服，还担忧吐出的泡泡会弄湿了衣服。 小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里愉快极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很愉快” 活动反思 小螃蟹找工作是大班动物，我们的朋友中的一个语言活动。角色是孩子们熟识的动物形象螃蟹，故事好玩，

5、情节反复，每个故事环节又相对简短，特别有利于大班孩子进展叙述。同时，故事内容来源于生活，又能效劳于幼儿生活，让孩子们在观看、想象、叙述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。 中班社会小螃蟹找工作教案 篇二 一、设计意图 我班的小朋友最近都爱做营业员、效劳员等嬉戏，并且对我们大人的世界特别奇怪，渴望做个小大人。因此，通过小螃蟹找工作，我盼望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该留意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面局部环节的设置供应幼儿展现这学期学习成果的舞台。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、通过争论使幼儿知

6、道做任何事情都要依据自己条件，并发挥自己的特长。 2、运用词：适宜，并能用语言、动作等表达自己的见解。 3、进展幼儿的想象力与求异思维。 （二）活动预备： 1、背景图三幅 2、角色：螃蟹，狗 （三）活动过程： 1、猜谜语引出角色。 教师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真好玩，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。 评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。 2、设疑争论螃蟹找工作。 （1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？ （2）理发店有哪些工作？哪一

7、项工作对它最适宜？ 小螃蟹说：“理发员的工作对我很适宜，由于我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？ （3）出示“小狗角色”。 小螃蟹给小狗理发。（教师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员适宜吗？ 小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台适宜了，它只能再去查找别的工作。 （4）出示“饮食店图” 小螃蟹连续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？ 饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？ （5）帮小螃蟹找工作。 小螃蟹花了好多时间，也没找到适宜的工作，它很担忧，它想请小朋友动动脑筋，帮它

8、找适宜的工作（幼儿集中争论） 幼儿出办法，为螃蟹找适宜的工作。 听了小朋友的建议，小螃蟹不再担忧，它布满信念连续找工作去了。 （6）出示“洗涤用品商店图”。 小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。 小螃蟹张大了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很快乐地说：“你在我的店里做广告员很适宜呢！” 小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最适宜的工作，我很欢乐！ 评析：通过

9、出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过争论调动幼儿的积极性，给幼儿肯定的想象空间，感受不同工作的。不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经受一次次的盼望与失败，享受最终最终胜利的喜悦。 3、教师完整地叙述故事。 刚刚，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多好玩的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们认真听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。 中班社会小螃蟹找工作教案 篇三 活动目标: 1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择适宜的工作。 2、能大胆表达自己的见解与看法。 3、进展幼儿的制造性思维，培育助人为乐的品质。 活动预备： 多媒体课件：小螃蟹找工作 活动过

10、程： 一、导入活动，激发兴趣 观看课件后答复螃蟹的特征，并结合生活阅历简洁叙述，小螃蟹与妈妈的对话。 二、观看课件，积极思考 观看画面14，引导幼儿依据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思考，探讨后总结：理发师和效劳员的工作都不适合他。 三、围绕主题、分析争论 小螃蟹没找到适宜的工作， 我们怎样帮帮它？ 四、情节进展、连续探讨 观看画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。 1、争论：小螃蟹会想什么方法来帮忙他呢？ 2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最适宜。 3、师生争论写信内容： 小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？ 五、教师结合课件完整叙述故事一遍。 六、活动迁移、拓展内容 争论：怎样帮忙其他小动物找到工作。