中班社会春天来了教案.docx

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1、 中班社会春天来了教案 活动目标 认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 情感目标：体验伙伴间相互关怀团结友爱的精神。 力量目标：感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 重点难点 让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动预备 阅历预备：知道春天的特征。 物质预备：课件、动物头饰、数字卡片。 活动过程： 1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的.麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊! 2、教师边操作课件边叙述第一遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，

2、也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。 3、教师和小朋友互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言： 好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 教师逐一出示动物图片。 第一段： (1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了 (2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好朋友小松鼠。(电话号码是12345) (3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!) 其次段： (1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。 (2)小白兔的电话号码是23451，哪位小朋

3、友来为小松鼠把号码排出来。 嬉戏： 开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最终找到小动物自己的家。” (2)教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 (3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天风光的语言。最终，师生变成一辆小火车开出活动室完毕。 中班社会春天来了教案2 活动设计背景 现在已经进入冬季，对于幼儿园的小朋友，对于新奇的事物都比拟奇怪，承受新奇的实物比拟快，以新奇事物为动身点，让学生

4、尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。 活动目标 1。观看关于冬天的影片。 2。通过画画来了解孩子对冬季的理解。 3。对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。 4。体验明显的季节特征。 5。培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1。让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。 2。通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。 活动预备 关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料 活动过程 1、引导学生 引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思索，然后踊跃的回答下列问题。 2、播放影片 通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么

5、样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。 3、大胆绘画 让学生们通过自己的想像把属于自己喜爱的冬天在画纸上表现出来; 画画完毕后把每个人的图画张贴在黑板报上。 4、留意事项 给学生讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。 教学反思 幼儿学生对新奇的实物比拟感兴趣，但是在生活中，对许多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么?如何让自己来爱护自己不受严寒的攻击。 中班社会春天来了教案3 设计背

6、景 幼儿对自然界中的一切都布满奇怪，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟

7、、小草、燕子、风筝) 活动过程 活动(一)春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话; 教师：“漂亮的.春天来到了，你们喜爱春天吗?教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么?” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌 活动(二)

8、字宝宝乐园 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来;哈哈，回来了!” 活动(三)绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。 教师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。

9、 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。 2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。 中班社会春天来了教案4 一场大雪过后，过年的气息在扩散，当我们还沉醉在赏雪的气氛中，春天的

10、脚步已经静静走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。 教案名称： 冬天过去，春天又要来了! 教案目标： 1、感受大自然漂亮的风光，以各种形式表达自己的情感与体验。 2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。 教案过程： 1、在成人引导下，参加班级里春天的环境布置。能依据已有的认知阅历，参加班级春季环境的创设。 2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣;在教师引导下，观看、了解它们的生长变化，并情愿表述。进一步观看发觉春天的特征，熟悉春天生长的植物、动物;观看并学习简洁记录它们的变化。 3、有观看的.兴趣，感受春天的变化、宠爱春天。情愿关注四周事物的变化，体验季节变化的乐趣

11、。 4、进一步观看发觉春天的特征，熟悉春天生长的植物、动物;观看并学习简洁记录它们的变化。 教案说明： 1、由于班级幼儿存在进展层次的差异，因而在制订目标时对有些工程进展了层次划分，以使每位幼儿都能在参加该主题活动过程中获得进展。 2、由于是预定的规划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中依据幼儿进展状况进展敏捷的调整。 教案分析： 熟悉马兰头1。了解马兰头的形状特征，知道它是一种野菜，有养分。2。学习按根-茎-叶的挨次观看马兰头。3。宠爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进展了一系列活动，除了对详细的马兰头进展了熟

12、悉，还品尝了“拌马兰头“，让幼儿对春天的野菜也有了肯定的了解。 中班社会春天来了教案5 活动设计背景 让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美? 活动目标 1。通过叙述让幼儿初步知道春天是最美的季节。 2。让幼儿描述春天美的口语表达力量。 3。体验明显的季节特征。 4。激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5。探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 教学重点、难点 春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。 活动预备 1。春天特征的图片 2。录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。 活动过程： 一。播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。 师：小朋友，你们刚刚唱了什么歌? 幼：春

13、天。 师：什么是春天? (幼儿很安静，有个别说不知道。) 师：你们想知道吗?(想) 二。教师出示春天的图片。 师：小朋友，你们看这幅图有什么? 幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天 (教师请幼儿上来指出来) 师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样? (这时就会消失春天美的句子) 幼续一答复A：燕子在天上飞来飞去。 B：蝴蝶在花丛中跳舞。 C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。 D：小草绿绿的”。 E：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了) 补充：固然春天许多时间会下毛毛雨。 (这时教师准时表扬会说的幼儿，带着全班幼儿重述一遍。) 三。教师小结：春天是最美的季节，严寒的冬天过去

14、了，温和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了) 四。让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的风光。(教师可在一旁描述春天美的画面) 五。请幼儿叙述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿叙述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。) 六。在春天在哪里音乐嬉戏中完毕。 活动延长： 1。画春天 2。组织春游，观看大自然加深对春天风光的熟悉。 教学反思 1。结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。 2。对季节的学问还要扩展到许

15、多方面的学问。 中班社会春天来了教案6 活动设计背景 前每天气比拟热，在户外活动时，我班李晖小朋友跑到我身边叫我帮脱衣服。然后问我：“教师现在是夏天吗？这么热。”还没等我答复，站在一旁的吴柳燕说：“是啊，明天我就去游泳。”我一听赶忙说：“你们想一想，我们刚过完年应当到什么季节呢？你们观看大自然有什么变化吗？”于是，我打算设计这个活动让幼儿了解春天，同时，感受春天是个春暖花开的季节 活动目标 1、让幼儿了解春天的主要特征，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。 2、在表现春天的活动中，进展幼儿动手力量和制造力量并大胆表现。 教学重点、难点 了解春天的主要特征及大胆表现春天 活动预备 1、布置一块有

16、关春天的大的背景图。 2、春天景物的范例（柳树、小燕子、小青蛙、桃花等） 3、事先带着幼儿在幼儿园里感受春天。 活动过程 一、导入活动： 1、师：小朋友，一年中有多少个季节？（春、夏、秋、冬） 2、师：你们想一想过完冬天到什么季节？（春天） 3、 现在是漂亮的春天了，春姑娘也静静地来到了我们迎园幼儿园。认真看四周，你从哪里看出来已经是春天了？ 二、观看引导： 提问： 1、春天的气温有什么变化吗？ 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？ 2、请幼儿争论并大胆表达出来。 3、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应表达美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥

17、土，来看看漂亮的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告知大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句悦耳的话来表达你的喜爱。 四、观赏漂亮的春天： 幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。 教学反思 本设计通过感受春天、表现春天的”活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高对自然的感受力。幼儿积极

18、参加但观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，教师在指导观看中，以激发幼儿的观看兴趣为主，引导幼儿学习一些观看的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然。 在活动中，孩子们有表现事物的渴望。但由于表现技巧不够，而减弱了表现力和制造力，有少数幼儿在制造力量有待提高。教师在活动中应当因人施教，使每个幼儿布满信念地表现自己。 中班社会春天来了教案7 一场大雪过后，过年的气息在扩散，当我们还沉醉在赏雪的气氛中，春天的脚步已经静静走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。 教案名称： 冬天过去，春天又要来了！ 教案目标： 1、

19、感受大自然漂亮的风光，以各种形式表达自己的情感与体验。 2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。 教案过程： 1、在成人引导下，参加班级里春天的环境布置。能依据已有的认知阅历，参加班级春季环境的.创设。 2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在教师引导下，观看、了解它们的生长变化，并情愿表述。进一步观看发觉春天的特征，熟悉春天生长的植物、动物；观看并学习简洁记录它们的变化。 3、有观看的兴趣，感受春天的变化、宠爱春天。情愿关注四周事物的变化，体验季节变化的乐趣。 4、进一步观看发觉春天的特征，熟悉春天生长的植物、动物；观看并学习简洁记录它们的变化。 教案说明： 1、

20、由于班级幼儿存在进展层次的差异，因而在制订目标时对有些工程进展了层次划分，以使每位幼儿都能在参加该主题活动过程中获得进展。 2、由于是预定的规划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中依据幼儿进展状况进展敏捷的调整。 “走进春天“教学规划及效果分析 教案分析： 熟悉马兰头 1、了解马兰头的形状特征，知道它是一种野菜，有养分。 2、学习按根茎叶的挨次观看马兰头。 3、宠爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进展了一系列活动，除了对详细的马兰头进展了熟悉，还品尝了“拌马兰头“，让幼儿对春天的野菜也有了肯定的了解。 【中班社会春天来了教案】