中班科学教案：可爱的熊猫（5篇）.doc

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1、 中班科学教案：得意的熊猫5篇中班科学教案：得意的熊猫 篇一 活动目标： 1、生疏熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。 2、学会有序的对熊猫进展观看，并用语言进展表达。 3、知道人们都宠爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 活动预备： 1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。 教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。 猜一猜是什么动物？ 2、观看熊猫的录象或图片，初步了解熊猫。 教师：小朋友你们生疏熊猫吗？熊猫是什么样子的？它宠爱吃什么？ 它们生活在什么地方？

2、请小朋友看一看录象或图片。 3、承受提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观看熊猫，了解熊猫的外形特征。 熊猫真得意，它是什么样子的？头上有什么？ 熊猫的身体是怎样的？身有什么？ 熊猫身体后面有什么？ 熊猫身体下面有什么？ 4、了解熊猫的生活习性。 提问：你知道熊猫宠爱生活在什么地方？它们是怎样生活的？熊猫宠爱住在气候温存、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。 5、与幼儿一起争论，使幼儿知道熊猫性情温顺，长的胖胖的，格外逗人宠爱，告知幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的宠爱。 赏识儿歌大熊猫 6、活动建

3、议。 收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。 在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。 重点：生疏熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。 难点：学会有序的对熊猫进展观看，并用语言进展表达。 玩耍反思： 本次建构玩耍活动得意的毛毛虫。首先我确定了活动的目标： 1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们预备了大、小雪花片假设干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能依据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建力气低的孩子，我引导

4、他仿照成品“毛毛虫”的造型进展建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完毕，我又组织孩子们相互赏识各自的作品，自由争论谁搭建的毛毛虫最得意，表扬大胆建构，大胆制造的孩子。 中班科学教案：得意的熊猫 篇二 活动目标： 1、感受熊猫的得意，学习用各种美术形式表现自己的欲望。 2、尝试运用自己宠爱的方式表现熊猫的根本特征及不同的动态。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 4、增进参与环境布置的兴趣和力气，体验成功的欢快。 活动预备： 1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。 2、与家长一起到

5、动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。 3、收集各种美工材料。 指导要点： 1、幼儿相互沟通自己对熊猫的生疏，共享有关熊猫的已有学问阅历。 2、依据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓舞幼儿共同解决难点。 3、幼儿分组活动，鼓舞幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。 活动反思： 这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要疼惜动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又特别得意，幼儿都特别的宠爱它。

6、首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反响来看，幼儿兴致特别的高。 一开头以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热忱。活动我以图片呈现给孩子们看，孩子们观看、思考、想象、表达，思维极其活泼。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的时机。在争论到我们应当怎么疼惜熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很

7、多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很宠爱熊猫。 在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育时机，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活泼点，由于本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生气勃勃，这一点还需渐渐琢磨。 中班科学教案：得意的熊猫 篇三 活动目标： 1、探究球体和椭球体的连接方法，尝试表现熊猫的各种动态。 2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探究表现熊猫不同动态的部位连接。 3、学会解决困难的方法，感受建构活动的乐趣，体验成功的欢快。 活动预备： 阅历：生疏熊猫，了解熊猫的外形特征。 物质：课件、熊猫馆场景、雪花片、

8、半成品椭圆形、圆形、小球等、熊猫的分解小图 活动过程： 1、猜猜看玩耍，稳固对熊猫外形特征的生疏。 观看课件。分别出示圆形、椭圆形等图形组合引发幼儿对图形的想象，逐步形成的熊猫特征的印象。教师：请你猜猜，这是什么动物？ 2、出示组图，感知熊猫的动态变化。 1出示熊猫的动态图片，幼儿自由介绍动态特征。 教师：“你宠爱哪只熊猫的样子？这只熊猫在干什么？”“谁来学一学它的动作？” “它的身体是怎样的？四肢呢？” 鼓舞幼儿能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。如：第几排，第几个。 2摆一摆分解小图，感知熊猫不同动态的部位连接位置。 教师：“桌上有很多熊猫的分解小图，请你动手试一试为熊猫摆一个造型。” 3

9、、建构表现得意的熊猫。 1介绍场景“熊猫馆”，出示熊猫阿宝，激发幼儿建构兴趣。 教师：“熊猫阿宝想找朋友，请我们小朋友来帮它找些好朋友来。” 2幼儿建构表现，能表现出熊猫的动态。准时引导幼儿觉察问题，尝试解决问题。 4、沟通、共享建构作品。 1呈现幼儿作品，自由沟通。教师：“猜猜看，小朋友插的熊猫在干什么。” 2比照摆放的图，请幼儿介绍建构作品，重点介绍动态表现。 3沟通共享在建构中遇到的困难，提升幼儿建构阅历。 教师：“在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？” 延长活动： 鼓舞幼儿迁移动态表现的建构阅历在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。 中班科学教案：得意的熊猫 篇四 活动目标：

10、1、在观看熊猫的根底上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。 2、宠爱熊猫，有疼惜熊猫的意识。 3、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 4、大胆说出自己对的理解。 活动预备： 1、熊猫身体各局部的图片、熊猫各种动态的课件。 2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。 活动过程： 一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2教师告知幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人疼惜大熊猫。 二、出示熊猫图片，引导幼儿观看熊猫的外形特征。 提问 1熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

11、2熊猫的头是什么样子、什么颜色的？ 3熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？ 4熊猫的耳朵是什么外形、什么颜色的？ 5熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？ 6熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？ 教师小结： 1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。 2、引导幼儿细致地赏识熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？ 三、玩耍体验感知熊猫的动态。 、今日请教师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁

12、做的最像。 、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摇摆作。两人交换角色连续玩耍。 四、幼儿创作表现。 、提出要求 今日教师给小朋友供给了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上秀丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么好玩的事。 教师音乐响起你就开头，音乐完毕了你就把工具整理好，将作品贴到展板上。 2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。 五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？ 中班科学教案：得意的熊猫 篇五 教学目标 运用所学的方法

13、学习本课的9个生字，正确工整书写生字所组的词语。 有感情朗读全文，体会大熊猫的得意，激发疼惜珍稀动物，疼惜大自然的情感。 主动积存自己宠爱的段落，学习描写动物的方法。 教学难点 体会大熊猫的得意，激发疼惜珍稀动物，疼惜大自然的情感。 学习描写动物的方法。 教学课时 2课时 教学过程 一、激趣导入。 1、孩子们，我们一起来猜猜谜语，好吗？身穿黒褂子，露出白肚子，戴着黑眼镜，最爱吃竹子打一动物：大熊猫 2、大熊猫给你的印象是怎样的呢？胖乎乎的，黑眼圈，得意的 3、你了解到的大熊猫，都有哪些得意的地方呢？傻乎乎的，肥肥的，很笨拙 4、大熊猫憨态可鞠的样子着实招人宠爱，今日我们就一起去生疏大熊猫吧。齐

14、读课题。 二、学习生字词语。 1、自由读课文，难读的生字词语多读几遍。 2、指名读，然后齐读生字这个字应当提示大家留意什么呢？“肢”、“食”、“扯”是翘舌音，“撕”是平舌音 3、去点拼音读，还能读准确吗？ 4、齐读词语。 5、开火车读生字词语。 三、品读感悟，理解课文。 学习第一小节。 1、齐读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么？大熊猫的样子、习性和性格都显得很得意 2、学习第一自然段，哪些段落描写了大熊猫的样子第一自然段。 3、说大熊猫得意极了，请大家读读这一段，看看大熊猫到底长什么样子。 4、描写大熊猫时是从哪些方面来写的呢？身子、尾巴、皮毛、耳朵、颜色 5、从哪些词语和句子可以看出大熊猫

15、的得意呢？胖胖的、短短的、肥肥的、毛茸茸的这些词语都有什么特征呢？后面或者前面有两个字一样 6、这样的词语还有哪些也能够用来描写动物呢？胖乎乎的，圆圆的，翘翘的课后再收集，好不好？ 7、完成课后的其次小题第一组句子，比照读句子哪个句子更好 8、多得意的大熊猫啊！谁来美美地读一读，让我们体会大熊猫的得意。 9、除了大熊猫，我们身边还有很多得意的动物，孩子们你能学着描写大熊猫的方法来说一说你宠爱的动物吗？ 其次课时 一、复习导入。 1、孩子们，上节课我们学习了得意的大熊猫，这篇课文主要讲了什么呢？ 2、大熊猫的样子很得意，我们再来读一读第一自然段，想像一下它得意的样子。 二、品读感悟，理解课文。

16、一学习24小节。 1、是啊，大熊那憨态可掬的样子格外得意，它还有哪些得意的地方呢？ 2、默读24自然段，想想每段各写了什么？画出相关的语句。第一句 3、选择自己宠爱的段落，四人小组争论学习找出描写出大熊猫得意的词句，边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 4、全班沟通汇报。 大熊猫有很多得意的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方得意？依据学生现场的学习状况，以学定教。 二大熊猫吃箭竹 1你们知道大熊猫最爱吃什么吗？箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。 2大熊猫是怎样吃的呢？谁能把这些句子读一读，边读边想象它吃竹子时的样子。再请一位小朋友加上动作来读一读。 3大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读

17、句子。“十千克”是多少？运用数学课的学问进展形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃” 4宠爱这局部的同学再来美美地读一读。 5读得多好呀，我们一齐来读一读吧。 三大熊猫喝水 1大熊猫一般在哪些地方喝水呢？小溪旁它是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。 2这些句子你宠爱哪些？为什么？由于它很懒很得意 3我们一起再读一读这些句子，边读边想象大熊猫的样子。 四大熊猫顽皮 1大熊猫和你们一样，也有顽皮的时候。他是怎样顽皮的呢？这一自然段孩子们运用学过的学习方法自己学习， 2齐读。 4、齐读最终一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的宠爱。完成课后2题其次组句子。 5、带着自己的感受，有感情地朗读课文。

18、三、课后延长。 1、大熊猫很得意，它被称作我国的国宝。迄今为止，全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃局部地区的深山老林中才能找到它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断削减，依据科学家统计，它们一生中产仔数量少，且幼仔不易成活。孩子们，我们应当为它做点儿什么呢？疼惜坏境，为大熊猫制造良好的生态环境 2、在我们生活中也有不少得意的动物，你能学着把自己宠爱的动物写一写吗？你最宠爱它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的顽皮，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物得意。