中班科学领域的教案.docx

《中班科学领域的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学领域的教案.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班科学领域的教案 活动目标 擅长观看，发觉指纹的隐秘。 积极思索，能够依据日常阅历，对指纹的作用大胆发表建议。 活动重点了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。 活动难点培育擅长观看，乐与探究的。 活动预备教学视频、印泥、白纸若干。 活动过程 一、播放视频，导入指纹的作用 师：咦他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等) 幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了 师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印? 幼：他们是在商议事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印! 教师：指纹

2、的作用许多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。 二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征 师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们认真观看我们的大拇指，看看有什么不一样? 教师：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。 三、指纹作画，加强熟悉 这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步熟悉，也开发其想象力，大胆创新。 中班科学领域的教案2 教材分析 数是幼儿早期数学概念进展

3、的重要根底，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动，利用牌子上的数为三位小朋友找家，对中班小朋友有肯定的挑战性。幼儿在屡次尝试的过程中，运用数学学问解决实际问题的力量大大提升。 活动目标 1.幼儿能运用已有生活阅历，依据数阅历为三个朋友找到家。 2.体验活动中的乐趣。活动预备 1.阅历预备：与家长一起收集过关于自己所居住的小区的资料，已有一些小区熟悉的阅历。 2.物质预备：幼儿人手一张优化操作卡、笔。 活动建议 1.谈话活动，引出活动主题。 这几天我们都在收集关于自己所居住的小区的资料，谁能告知大家你住在什么地方？（详细路名几号几弄几室？） 2.呈现问题情境，引导幼儿解决问题。 有三个

4、小朋友，它们出去玩儿，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你们能帮忙他们找到家吗？ 看看三个朋友手上的牌子写了什么？帮忙幼儿熟悉上面的文字和数字以及表示的意义。 教师将三个朋友手上的牌子写出来，便利幼儿识记。 谁能为小明找到家？小红的家在哪里？小兰的家又在什么地方呢？ 幼儿自由争论，打算如何才能帮忙小朋友找到家。 3.幼儿操作，稳固所学学问阅历。 幼儿人手一张操作卡和一支笔，独立完成。教师巡回观看，个别幼儿进展引导。 4.活动延长 开展送信的活动，引导幼儿进一步理解门牌号上数字符号的意义。 说说自己家的门牌号码和好朋友家的门牌号码。 中班科学领域的教案3 活动目标： 1、通过观看秋天的树叶

5、，感受树叶的多样性。 2、学习、比拟树叶的异同，并进展分类。 3、乐于参加探究活动，情愿在集风光前大胆表述。 活动预备： 各种秋天的树叶，图片 活动过程： 一、导入活动 1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜爱秋天吗?为什么呢? 2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢? 幼儿自由谈论并答复教师的问题。 3、教师：秋天到了，树上的叶子许多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。 二、引导幼儿观看树叶，大胆地说出它的形状特征 1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧! 2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的外形特征，熟悉它们的名

6、称。 教师：小朋友，你们熟悉你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢? 引导幼儿观看并说说树叶的名字。 3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。 4、请幼儿交换观看树叶 教师：这片树叶和你刚刚摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从外形、颜色等来说一说。) 三、熟悉树叶的名称 1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗? 枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。 2、嬉戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的外形。 四、嬉戏：树叶找朋友，稳固熟悉这些秋天的树叶 1、教师：我

7、们一起来玩一个嬉戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么外形的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。 2、教师带着幼儿进展嬉戏。 3、教师进展，完毕活动。 中班科学领域的教案4 活动目标 1感知电线可以随便弯折扭曲的特性。 2运用多种方法玩电线，并尝试造型。 3能积极探究，大胆想象和表达。 活动预备 1粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。 2课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐欢快舞，电线弯折的跳舞小人。 3幼儿阅历预备：有熟悉弧线、螺旋线与波浪线的初步阅历。 活动过程 一、猜一猜请来的小客人 1师：今日，教

8、师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢? 2师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小朋友要热忱一点哦。 (采纳情景导入，有效地激发了幼儿活动的兴趣。) 二、观看感知电线宝宝 1师：每个小朋友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。 2师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”) (幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了阅历预备。) 三、用电线宝宝变魔术 1教师用电线宝宝表演魔术。 师：教师想为你们表演魔术，你们想看吗

9、? 请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，教师将电线扭一扭成波浪线外形，提问：电线宝宝变成了什么外形?像什么? 教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清晰。 师：谁能说一说刚刚教师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。 小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。 2幼儿操作尝试。 师：电线宝宝特别想和你们一起玩变魔术的嬉戏，你们情愿吗？ 布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜爱的线宝宝吧。变好的小朋友告知你的好

10、朋友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。 3和电线宝宝一起舞蹈。 师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。 (用提问和变魔术两种形式稳固幼儿的已有阅历，在不知不觉中让幼儿把握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活泼了气氛，又进一步激发了幼儿活动的兴趣。) 四、电线宝宝变变变 1师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样好玩的外形。看，教师带来了一些电线变的图片，你喜爱哪幅图?是用几根电线变出来的? 2师：小朋友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好朋友一起商议着变图形哦。 幼儿自由结伴操作，教师观看指导并将变好的图形拍照。 3观看照片，启

11、发思索。 师：看，这是我们刚刚变的图形，你觉得它们像什么?还像什么? (幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既进展了想象力，又提高了交往力量。) 五、嬉戏“我是电线小宝宝” 玩法1：单独嬉戏 幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好外形的电线，要求幼儿用身体变出这个外形，并说说变的是什么。如教师消失一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。 玩法2：合作嬉戏 先分组合作嬉戏，再全班合作嬉戏，如变成长长的火车。嬉戏数次后，完毕活动。 活动延长 将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时连续尝试与同伴合作进展电线造型，并依据这些造型创编故事，讲给大家听。 活动反思 本次活

12、动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助颜色艳丽、可随便造型的电线绽开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作力量，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者。充分表达了幼儿园教育指导纲要(试行)中幼儿科学教育的要求。 我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探究和操作的兴趣。 中班科学领域的教案5 活动目标： 1、了解水的三态变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

13、 2、能细致观看水的变化现象，学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来，并用语言描述。 3、激发幼儿宠爱探究、讨论的精神，通过水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节省用水。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动重点： 初步了解水的三态的变化过程活动难点：学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来活动预备： 物质预备： ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、A4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等阅历预备： 1、幼儿知道水的特性，即常温下水是透亮、无色无味、可以流淌的液体。

14、2、与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。 活动过程： 一、开头局部教师播放音乐水娃娃，幼儿拍手做律动入场（小朋友们，你们听说过水的世界吗？那里面有很多的趣事，现在让我们一起动身去科学试验室探究水的微妙吧！）手指操幸福的家导入，切入主题水家三兄弟。 （这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起来看一看！）二、根本局部1。感知、争论（1）教师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。（听一听） 水 水：无色无味、可以流淌的液体，我们的好朋友，每天无时无刻都离不开它，（这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上）（2）引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼

15、儿的兴趣。 （看一看） 水冰 小朋友们你看，这是什么呀？（教师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友）提问： 1、小朋友是如何制作的冰块？ 2、 你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？ （凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来）3。水为什么会结成冰？ 教师小结：水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流淌。（这是水家的其次个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：冰雕、雪2。试验、观看（1）冰中取宝 （想一想） 冰水 小朋友们，你们看，教师的冰块可与小朋友们的不一样，我这里面有珍宝，你们看到了吗？小朋友们想一想

16、，用什么方法能够把这珍宝取出来？ （热水、冷水、太阳、手、火、用手捂）方法： 1、用手捂：冰块汲取了我们手的温度变成水了2。将冰块连同容器置于阳光下或者暖和的地方3。请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过试验，仔细观看冰变水的过程，做好试验记录表，试验完毕后，展现幼儿的试验记录，让幼儿用语言表达出来教师小结： 冰预热溶化变成了水，温度越高，溶化的越快，所以冰块消逝了。 案例：冬天窗上的冰花这个试验奇妙吗？ （2）幼儿操作试验，观看水预热的变化水水蒸气 幼儿猜测：水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？（激发幼儿争论水遇热会发生什么变化）师：那我们就一起做个试验，看一看水预热究竟会变成什么？ （介

17、绍操作材料及用法，让幼儿通过操作、观看、争论水在加热后发生的变化）教师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿观看水预热会发生的变化。 提问： 1、小朋友们观看水加热后有什么变化？（冒热气） 2、水气是从哪里来的？（水变成水蒸气）3。水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空中去了） 教师小结：白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。 （这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：烧开水、煮饭 （3）引导幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水水蒸气水 提问：我们能不能让水蒸气变成水？ 小朋友，教师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉？（凉） （1）让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，观看水

18、蒸气会有什么变化？ （水蒸气遇冷不见了，凝聚成了小水珠流淌下来） （2）幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小朋友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢？（手干了水的蒸发）教师小结：水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例：洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成 总结：我们今日通过做试验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。 3、奇妙的小水滴生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多奇妙的变化，那么我们能在哪里找到这么奇妙的小水滴呢？（树挂、浴池、窗花、冰雕） 4、水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节省用水利：便利我们的生活弊：局部动物失去家园小朋友

19、们，水是我们的生命之源，我们的好朋友，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节省用水的好孩子。（出示国家节省用水标志图） 三、完毕局部律动水娃娃 小朋友们，教师将今日所学的学问编成了一个小律动，现在和教师一起做起来吧！ 活动延长： 1、启发幼儿在日常生活中进一步观看水的三态变化2。在科学区连续探究水的其他神秘 教学反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进展玩色嬉戏，初步感受颜色的变化。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我安排了三个环节：

20、首先以教师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色兴趣，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。教师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。 第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，

21、这是特别快乐的，每个环节也初步到达预设的目标。但也有缺乏之处：最终环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 中班科学领域的教案6 活动目标 1、理解故事内容，对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣。 2、通过观看、比拟、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备 1、故事课件谁住在皮球里。 2、充分气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚。 活动重难点 重点：对皮球的动态产生兴趣。 难点：知道皮球里面装的是空气。 活动过程

22、1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。 （1）教师出示皮球，问：你们喜爱玩皮球吗？谁来说说你平常会怎样玩皮球呢？（拍皮球）师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗？师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢？谁来说说？分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚刚这些小朋友都很会玩皮球，真不错！ （2）启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式。 这些小朋友在玩皮球的时候，你们观看到皮球它是怎样动起来的呢？这时教师可以边拍边问？引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞 （3）请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。 师问：小朋友你们能用你

23、的身体来仿照皮球蹦跳、滚动、飞起来（跳，蹦，转）的动作吗？让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么外形的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿仿照。 2、观赏故事谁住在皮球里。 师：刚刚小朋友仿照的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，肯定有什么东西在里面，毕竟是谁住在皮球里呢？ 现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件谁住在皮球里 （1）幼儿完整观赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里究竟住着谁呢？ （2）师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？教师启发幼儿相互争论，幼儿之间相互叙述皮球里住着什么？

24、3、了解是空气住在皮球里。 （1）猜想、验证皮球里住的是空气。 启发幼儿用多种方法探究皮球里住着什么？幼儿相互想方法，叙述自己想的方法并做给其他幼儿看。 教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探究皮球里住着谁？ 请局部幼儿讲讲自己的探究过程。 教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么？ 教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。 （2）将布满空气的皮球与瘪皮球进展比拟，理解空气与皮球运动状态的关系。 师问：假如皮球里没有空气会怎么样？请幼儿猜测。 教师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜测。 （3）教师总结

25、：原来皮球只有布满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不起！ 4、教师带着幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。 教学反思： 程序上消失错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节到达预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，集中孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半局部还好，后半局部因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能稳固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都到达了。但在过

26、程中对孩子没消失的不在预期中的反响利用与操作得不是很好。 中班科学领域的教案7 活动目标： 1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。 2、通过观看、比拟、推断图形之间的一样和不同特征。 3、体验解决问题的成就感。 4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干 2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形若干。 3、标记卡若干 活动过程： 一、比拟蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还熟悉这些标记吗

27、？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。 二、比拟大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，教师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、外形不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？ 三、看图形找标记卡师：（出示各种外形、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们熟悉它们吗？他们有什么不同？ 师：教师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找教师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做朋友。 师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什

28、么？ 四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友 五、找朋友嬉戏 师：小朋友真聪慧！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友嬉戏。教师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。 师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！ 六、活动评价小结 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开

29、放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 中班科学领域的教案8 活动目标： 1、尝试观看图片，找出两幅图片的不同点 2、在活动中，训练观看比拟的力量 活动预备：蘑菇、苹果图片 相像图片组图 活动过程： 一、讲故事，创情境 1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了，它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈妈：“妈妈妈妈，我要采什么样的蘑菇呢？兔妈妈拿出了蘑菇图，说：”这个的 蘑菇可以吃。假如身上长着斑点的，就不能吃，就不要采。 就这样，兔宝宝高快乐兴地去采蘑菇了。可是不一会，兔宝宝又发愁了：蘑菇都一样啊，怎么采啊？ 2、师：

30、“孩子们，我们能帮忙兔宝宝解决这个难题吗？ 3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同？ 幼儿自由观看，并沟通 4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发觉了蘑菇的不同之处。信任， 兔宝宝也会发觉的，它肯定能采到可以吃的蘑菇 。 二、看图片，找不同 （一）数量不同 1、出示两幅数量不同的苹果的图片，提问：这里有两幅相像的图片，你还能发觉它们的不同之处吗？ 2、幼儿观看图片，沟通。 3、小结：原来它们的数量不一样 （二）、颜色不同 1、出示颜色有差异的两幅图片，提问：瞧，这里又有两盘苹果，它们哪里不一样呢？还是数量不同吗？ 2、幼儿观看，并沟通 3、小结：原来它们的颜色不一样。看来只要认真观看

31、，我们就能发觉不同之处。 （三）、方位不同 1、出示两幅方位不同的小汽车图。提问：这两辆小汽车就似乎一对双胞胎，你还能找出它们的不同吗？ 2、幼儿观看图片沟通 3、师幼集体按挨次观看图片找不同。 4、小结：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。我们观看时要有急躁，有挨次的观看，这样才能找出全部的不同来。 三、玩嬉戏，比视力 嬉戏大家来找茬，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观看，看一看哪组最厉害，找到的不同多。 四、设场景，做练习 1、师：皮皮正在家里玩，他邀请我们一起去他家做客。出示图片， 瞧，你在皮皮家看到了什么？ 幼儿答复 2、师：皮皮很快乐，一会玩这个，一会玩那个，房间一下子就变了样

32、 子，让我们观看一下，有哪些地方变了呢？（出示图片） 3、幼儿观看两幅图片，全班沟通 4、师幼共同小结，两幅图片的不同 五、做小结，巧延长 师：只要我们有一双擅长发觉的眼睛，就会发觉四周每天都有不同，都在变化，不信，就去观看一下自己的家吧！你会发觉不同的样子的。 中班科学领域的教案9 活动目标 1初步学习从10以内任意数开头顺数或倒数，感知数之间的内在规律。 2提高对数字的敏感性，体验数字的重要和好玩。 3积极参与探究活动，熬炼思维的灵敏性。 活动预备 1动画课件：旅游车，号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时101；电梯上行，楼层显示110；电梯下行，楼层显示106、61；6楼奖品区；

33、若干辆没有车牌号的车停在停车场。 2分别标有110数字的红色和黑色车票，标有110数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。 活动过程 一、以嬉戏直接导入，引起幼儿活动兴趣 师：今日，吴教师带你们去游乐城玩，快乐吗? 二、观看车牌号、车票，感知、学习顺数 师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少? 师：坐车要凭票，吴教师早就预备好了车票，我们来看看有哪些号码。 出示110红色车票，引导幼儿观看和数数。 小结：刚刚我们是从小的数开头数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。 出示110黑色车票，引导幼儿观看和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数) 幼儿上车，入

34、座。 三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数 幼儿随着开汽车的音乐仿照开汽车。 第一次遇红灯。 师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规章，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观看并数数101)。 小结：刚刚我们从大的数开头数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。 师：绿灯亮了，我们连续向前行(幼儿随着开汽车的音乐连续仿照开汽车)。 其次次遇红灯。 师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观看并数数1O1)。 师：绿灯亮了，我们再连续向前行。 四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数 1乘

35、电梯上楼，练习l10顺数。 师：游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢? 幼儿仿照坐电梯，教师提示幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观看电梯的楼层显示，并数数110。 师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽! 2在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开头顺数或倒数。 引导幼儿完整地观看场地，练习顺数和倒数。 师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(110)这是跳圈，号码是多少?(101)这是 幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。 师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要留意安全，相互谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开

36、头，经过了哪些数。去选择你们喜爱的东西玩玩、数数吧! 沟通玩法。 师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。 师：玩得快乐吗?刚刚你玩了什么?从哪个数开头的?经过了哪些数? 幼儿在音乐声中自由选择从任意数开头顺数或倒数。 师：除了从110顺数和从101倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开头玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开头顺数或倒数。 幼儿再次到休息区休息，教师小结。 3乘电梯下楼，练习10-6的倒数。 播放课件：告知大家一个好消息，今日是游乐城10周年庆典，6楼正在进展“有奖问答”活动，欢送大家积极参与。 师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐

37、电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数106)。 扩展阅历：顺数和倒数在生活中的运用。 师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开头了。 提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数? 幼儿先争论再答复，教师播放相应的课件。答复对了可以得到一份奖品。 提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。 4乘电梯下楼，练习61倒数。 师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数61)。 五、设计车牌号，迸一步练习从lO以内任意数开头的顺数或倒数 师：这里有许多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮助设计车牌号，号码必需是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的

38、小朋友商议。 1发下操作板，幼儿设计车牌号。 2请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。 3完毕活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐仿照开汽车出活动室) 中班科学领域的教案10 活动目的 .在嬉戏中感知水的主要特性和用处，知道节省用水，体验玩水的欢乐。 2.鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。 3.培育幼儿对科学探究活动的兴趣及丰富的想象力和制造力。 活动预备： .盛满水的盆 .塑料袋、铁丝 .透亮的瓶子、颜料、图画纸等。 .各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。 .出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？ 2.请幼儿争论该怎

39、样节省用水 3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节省用水。 二.水真好玩 1.幼儿分组嬉戏探究第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流淌性。 其次组：会变颜色的水：引导幼儿观看水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿争论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？ 2.师小结：刚刚每个小朋友都用水玩了各种好玩的嬉戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的嬉戏。 三.活动延长：让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的感受。 中班科学领域的教案11 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习朗读儿歌。知道重阳节是老人节。 2.能用自己喜爱的方式表达对爷爷奶奶的喜爱之情。 活动预备：

40、1.课件重阳节 2.白纸、彩纸、记号笔、油画棒、胶水、半成品材料等，供幼儿做送给爷爷奶奶的礼物。 活动过程： 一、谈话引入。 1.教师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？重阳节是谁的节日？重阳节到了，你们想为爷爷奶奶做些什么？有一位小朋友，他跟爷爷出去玩了，我们来听听他去了哪里。 二、观赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗读儿歌。提问：儿歌里的小朋友跟爷爷去了哪里呢？他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语？爷爷登高不服老，什么叫“不服老”？儿歌里的小朋友是怎么样赞扬爷爷的？（播放儿歌观赏） 2.教师：重阳节是什么季节的，你是怎么知道的？ 3.教师完整朗读儿歌。（播放儿歌观赏） 三、幼儿学

41、习朗读儿歌。 1.幼儿跟读儿歌数遍。（播放儿歌观赏） 2.请幼儿结合动作表演儿歌。教师引导幼儿依据歌词内容创编相应动作，表演儿歌。 3.幼儿朗读儿歌。（播放朗读儿歌） 四、表达对爷爷奶奶的爱。 教师：“重阳节”是老人的节日，是爷爷奶奶的节日，跟我们小朋友的节日六一“儿童节”一样。我们小朋友过“儿童节”的时候爷爷奶奶会给小朋友送礼物，说好听的话来表达对你的爱，那现在爷爷奶奶的节日到了，你会怎么表达对他们的爱呢？ 1.幼儿分组争论：如何表达对爷爷奶奶的爱。（播放表达爱） 2.请个别幼儿讲讲自己的想法，说说为什么选择这个方法。 教师总结：表达对爷爷奶奶的爱，不仅可以对爷爷奶奶说一些好听的话，送一些自己做的小礼物，还可以给爷爷奶奶讲故事、唱歌、捶背、端茶倒水等等。 五、给爷爷奶奶制作节日礼物 1教师：立刻就是爷爷奶奶的节日老人节了，这里教师为你们预备了一些材料，请你用自己喜爱的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗？ 2.幼儿制作礼物，教师引导幼儿画画、做贺卡等方式表达对爷爷奶奶的爱。（播放我爱爷爷奶奶） 3.请幼儿把自己做的礼物带回家送给爷爷奶奶。 活动延长： 1.回家后为爷爷、奶奶、姥姥、姥爷做力所能及的事，如：端凳子、拿东西、捶背、表演节目等。 2.家长带着老人和孩子外出游玩，增进祖孙三代间的亲情。 附录： 儿歌：重阳节 红叶飘，黄叶飘，