中班健康有趣的健康检查教案反思.docx

《中班健康有趣的健康检查教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班健康有趣的健康检查教案反思.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班健康有趣的健康检查教案反思1、中班安康好玩的安康检查教案反思 活动目标： 1、了解故事中安康检查的工程，能协作医生进展检查。 2、懂得安康检查的重要性。 3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、预备一下检查身体用的医疗器械的实物或模型，如听诊器、身高体重计、视力表、检查五官的小镜子等。 2、幼儿用书第3册第1416页。 活动过程： 1、引导幼儿观看各种器械实物或模型，引出活动。 提问：你知道这些东西的名称吗?他们都是谁用的?干什么用的? 2、师幼一起观赏故事好玩的安康检查。 (

2、1)、教师边出示挂图边叙述一遍故事。 提问：象医生都给小猫做了哪些检查?是怎么做的? (2)、幼儿观赏幼儿用书好玩的安康检查，边听教师讲故事。 提问：检查完了，象医生是怎样表扬小猫的?小猫是怎么答复的? 3、组织幼儿沟通共享安康检查的生活阅历，鼓舞幼儿积极参加安康检查。 (1)、你检查过身体吗?医生是怎样给你检查的? (2)、医生在给你检查时，你是什么感觉的? (3)、我们为什么要进展安康检查?你做检查时是怎么样表现的? 4、引导幼儿进展情景表演：安康检查。 请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，教师扮演医生，简洁模拟安康检查的过程。 一、开头局部： . 1、导入：这是什么?(展现背景图)小朋友用

3、什么材料搭建的小屋?营造温馨、舒适的气氛。 教师引导：今日有几位小动物要到小屋做客，都有谁呢?我们来看看。(出示六种动物图片课件) 教师提问：(1)有谁啊?(完整的熟悉) (2)他们都有什么本事?这个本事可以做哪些事?(孩子们说到哪一个动物，就点开哪一个动物图片) 二、根本局部： (一)观赏图片理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。 小动物真棒，有这么多的本事，他们来小屋会发生什么事情呢，让我们来观赏一首诗歌，听完之后告知大家，诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了哪些事? 集思广益： 三、完毕局部： 引导幼儿进展情景表演-安康检查。 请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，教师扮演医生，简洁模拟安康检查的过程

4、。 活动延长： 在娃娃家中供应各种医疗器械玩具，让幼儿自由玩“开医院”的嬉戏。 活动反思： 通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神奇又好玩，使幼儿一起在好玩的中实现情景化的展现。 2、小班安康活动教案：好玩的安康检查教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解故事中安康检查的工程，能协作医生进展检查。 2.懂得安康检查的重要性。 3.初步了解安康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备： 1.预备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。 2.教学挂图一套。 重点难点： 了解故事中安康

5、检查的工程，能协作医生进展检查。 活动过程： 1.稳定幼儿心情，做手指操。 2.出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。 (1)教师给小朋友带来一样东西。出示听诊器，问：“小朋友这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小朋友听一下、戴一下。 教师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小朋友掀起外衣，教师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。 (2)出示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢?告知幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直进展测量。 (3)让幼儿闭眼数一、二、三，出示视力表。问：小朋友谁见过?教师告知幼儿

6、，这是视力表，用来检查小朋友视力用的。视力表的字母从大到小，小的字母看的越清晰就说明视力越好。检查时先拦住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。 (4)让幼儿猜一下，这是干什么用的? 出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。 小结：以上这些东西都是医生给小朋友做安康检查用的，安康查体不是有病的时候才去检查的，安康检查很重要，通过检查可以让你早知道身体状况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的安康检查。 3.通过故事让幼儿稳固查体仪器及用途 学小猫叫。教师出示挂图并提问：

7、a：猫妈妈带小猫到医院做安康查体，问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么? 出示挂图b：小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直，称体重，量身高。 出示挂图c：小猫又在做什么检查?视力检查，小猫怎样做的? 出示挂图d：象医生还对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;最终象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样答复? 小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说安康检查真好玩。 4.组织幼儿模拟查体嬉戏。 小朋友您们说安康检查好玩吗?让我们一起来做安康检查吧!组织个别幼儿和教师一起扮演医生为全体进展简洁模拟安康检查完毕活动。 活动反思： 通过这一活动，

8、引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神奇又好玩，使幼儿一起在好玩的中实现情景化的展现。 3、中班安康活动好玩的安康检查教案反思 活动目标： 1、了解故事中安康检查的工程，能协作医生进展检查。 2、懂得安康检查的重要性。 3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、预备一下检查身体用的医疗器械的实物或模型，如听诊器、身高体重计、视力表、检查五官的小镜子等。 2、幼儿用书第3册第1416页。 活动过程： 1、引导幼儿观看各种器械实物或模型，引出活动。 提问：你知道这些东

9、西的名称吗?他们都是谁用的?干什么用的? 2、师幼一起观赏故事好玩的安康检查。 (1)、教师边出示挂图边叙述一遍故事。 提问：象医生都给小猫做了哪些检查?是怎么做的? (2)、幼儿观赏幼儿用书好玩的安康检查，边听教师讲故事。 提问：检查完了，象医生是怎样表扬小猫的?小猫是怎么答复的? 3、组织幼儿沟通共享安康检查的生活阅历，鼓舞幼儿积极参加安康检查。 (1)、你检查过身体吗?医生是怎样给你检查的? (2)、医生在给你检查时，你是什么感觉的? (3)、我们为什么要进展安康检查?你做检查时是怎么样表现的? 4、引导幼儿进展情景表演：安康检查。 请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，教师扮演医生，简洁模

10、拟安康检查的过程。 一、开头局部： . 1、导入：这是什么?(展现背景图)小朋友用什么材料搭建的小屋?营造温馨、舒适的气氛。 教师引导：今日有几位小动物要到小屋做客，都有谁呢?我们来看看。(出示六种动物图片课件) 教师提问：(1)有谁啊?(完整的熟悉) (2)他们都有什么本事?这个本事可以做哪些事?(孩子们说到哪一个动物，就点开哪一个动物图片) 二、根本局部： (一)观赏图片理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。 小动物真棒，有这么多的本事，他们来小屋会发生什么事情呢，让我们来观赏一首诗歌，听完之后告知大家，诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了哪些事? 集思广益： 三、完毕局部： 引导幼儿进展情景表演-

11、安康检查。 请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，教师扮演医生，简洁模拟安康检查的过程。 活动延长： 在娃娃家中供应各种医疗器械玩具，让幼儿自由玩“开医院”的嬉戏。 活动反思： 通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神奇又好玩，使幼儿一起在好玩的中实现情景化的展现。 4、中班安康好玩的伞教案反思 活动设计背景 伞在生活中的作用不仅仅是用来遮雨，还可以用来装饰美化我们的生活。现代生活中，各种各样、花色品种的伞不仅大人们喜爱，孩子们同样也很喜爱。孩子们说：下雨了、下雨了、我今日打伞了、穿雨衣了伞带给孩子们更多的乐趣。 本次活动以幼儿喜爱的“喜羊羊和灰太狼”为主线，让幼

12、儿在一个接一个富有挑战性的活动中快乐的嬉戏;在跑，爬，搬，投掷，等工程的熬炼中，培育幼儿的团队意识。活动内容由易到难，由个别到集体，让幼儿在活动中体验集体合作的乐趣，培育了孩子的合作力量。 活动目标 1、培育幼儿的团队意识，让幼儿体验集体合作嬉戏所带来的乐趣。 2、促进跑、爬、投掷等运动力量的进展。 3、能依据图示进展合作嬉戏。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 教学重点、难点 能依据图示进展合作嬉戏 活动预备 雨伞若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰，音乐，积木球 活动过程 一、预备活动： 教师放音乐，与幼儿共同活动身体，师：小羊们，今日天气真好，让我们伸伸胳膊，踢

13、踢腿，全身运动一下吧。 灰太狼消失了，大家快躲到伞下。(幼儿自由组合在伞下躲好) 灰太狼走了，小羊们又开头活动。 哎呦，小羊们，我肚子饿了，你们也饿了吧，找点东西吃吧 二、嬉戏：伞洞爬行 将伞穿插斜放在小椅子上，幼儿在伞搭成的洞中爬行。 教师讲解嬉戏规章，在用伞搭成的“伞洞”里面爬到对面，找到“食物”然后跑着返回。在爬的过程中要当心。“伞洞”很窄，不要遇到伞柄，遇到伞柄“伞洞”就要倒塌，那样会很危急的，所以小羊们在爬的时候肯定要当心啊! 找到食物的小羊到前面休息一下吧 三、嬉戏：按地图找食物 小羊们，刚刚我收到一封信，信里说由于我们四周的食物都被灰太狼破坏掉了，所以我们必需到一个很远的地方查找

14、食物，信里说小朋友要先照着地图修一条路，然后再动身查找食物，这里有地图，我们一起来看看。 1、出示图一：这条路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么样的动作通过这条路呢?(一起争论适宜的动作，如：跨、跳、绕等。) 2、出示图二：这条路我们可以怎么造?怎么通过它呢?(爬、跑等)好，我们看好地图了，有没有信念找到食物。我们分成3组，按着你们自己这组的地图造路，造好后排队一个一个通过。 3、幼儿分组嬉戏，教师巡回指导;小结，沟通，交换路线嬉戏。 四、幼儿用乒乓球练习投掷 小羊们，都找到食物了吗?好，我们将食物藏起来，留着以后渐渐吃。 教师讲解规章，将伞倒放着，让幼儿往伞里投掷“乒乓球”。伞面翻开，

15、就像张开的大嘴，小羊将手里的乒乓球投进去，在投掷时肯定要看准了再投，看看手中的乒乓球能不能投进伞里面，要排队一个一个投，不能两个一起投! (强调幼儿投掷时不要超过标志线) 五、庆祝舞会 今日我们找到那么多食物，多亏这些雨伞的帮助啊，下面我们就和雨伞一起跳舞吧。 教学反思 在轻松开心的音乐中，让幼儿以更饱满的激情迎接后面的体能熬炼。这个环节主要练习孩子爬行的力量。体验查找食物的乐趣。按地图造路然后用自己的方式通过是本次活动的重点，也是难点。孩子要在这个环节中进展合作，不再是单独行动，给了孩子挑战，也给孩子无穷的乐趣。孩子经过自己的努力最终获得胜利，在快乐的时候跳舞庆祝，同时也是放松运动，幼儿体验

16、到了活动的欢乐。 5、中班安康好玩的气球教案反思 设计背景 生活中气球是孩子特别感兴趣的东西，他们喜爱玩弄气球，为了让孩子更好的了解其功用和学习吹气球技巧特设计此活动。 活动目标： 1. 观看气球的颜色、外形来激发幼儿对颜色的兴趣。 2. 学习吹气球的技能，体验吹气球带来的欢乐。 3. 激发幼儿与同伴协作活动，增进同伴间的友情和合作的意识。 4. 提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5. 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1. 幼儿人手23个不同颜色的气球。 2. 幼儿人手23个不同长短的细绳。 活动过程 一、开头局部 引导幼儿观看气球的不同颜色、外部外形

17、。 1. 教师：“今日，美丽的气球来和小朋友做做嬉戏请小朋友拿出自己喜爱的气球与同伴比对说一说气球的颜色有什么不同”。 2. 教师鼓舞幼儿说出气球的颜色并说一说在我们四周在哪里见过这些颜色。 二、根本局部 教师鼓舞幼儿大胆尝试吹气球。 1. 教师：“小朋友，今日教师让小朋友们进展吹气球竞赛，你们想不想尝试一下吹气球”? 2. 教师：“留意在吹的时候小朋友们肯定要仔细，坚持的吹气球，看一看气球有什么变化请小朋友观看”。 3. 教师与小朋友一起参加到活动当中，正确的引导小朋友吹气球，把吹好的气球相互合作系绳子。 4. 幼儿把吹好的气球放到身边，教师巡察看谁的气球吹得又大又多并给与鼓舞。 5. 开展

18、嬉戏踩气球 (1) 介绍嬉戏规章：幼儿把吹好的气球用一根细绳系在腿上，然后请小朋友用脚去踩气球，谁的气球被踩破谁就停顿嬉戏，谁最终能爱护好自己的气球不被别人踩破算胜出。玩嬉戏时不能相互推、挤、碰要留意安全。 (2) 开展踩气球嬉戏。 三、完毕局部 教师点评幼儿嬉戏状况，适时完毕嬉戏。 活动延长 请家长协作幼儿吹气球练习，系绳子绑气球练习。 教学反思 通过本活动使幼儿对颜色的熟悉有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中常常接触到的也是幼儿特别宠爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜爱吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信念，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过教师的鼓舞并指导帮忙，

19、使幼儿对自己的力量布满了信念。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们特别的快乐。 在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮忙，采纳什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的时机。 在踩气球时幼儿更是快乐的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培育了幼儿如何爱护自己的意识和力量，感受到了嬉戏的欢乐。同时使幼儿的体脑共同参加了活动，既使幼儿体验到了轻松，开心的感受也有利于其身心安康和智力的进展。 6、中班安康好玩的脚印教案反思 活动目标

20、1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、精确地行走，进展动作的协调性和敏捷性。 活动预备 1、 脚印图板(40厘米35厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块(见右图)，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。 2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，一样脚印铺成的小路3条。 活动过程 1、预备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进展全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。 2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 教师和幼儿一同走一样脚印连成的小路，引导幼儿观看小路上

21、的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。 引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。 教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观看后，找出相应的脚印图板。 3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探究动作的连贯性。 请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。 教师：这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应当留意什么? 引导幼儿争论：怎样走速度快?请幼儿根据自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快)小结：小朋友在走脚印时，应先看清晰它的外形、方向，按每块图板上的脚印的先后

22、挨次连贯地向前走，脚的位置要精确。 请全体幼儿每人随便取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。 幼儿交换图板，屡次练习。 嬉戏：“比一比，看谁快。” 幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。 口令发出后，第一名幼儿快速、精确地走过小路，钻过“小山洞”(拱形门)，绕过“大树”跑回来，拍其次名幼儿的手，其次名小朋友动身，嬉戏依次进展，最快的一队为胜。 教师小结后，四队相互交换场地，重复嬉戏。 4、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。 延长活动请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观看留下的不同脚印，并在纸上做记录。 教学反思：

23、利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 7、中班安康好玩的关节教案反思 活动目标： 1、通过探究发觉关节的好玩和有用。 2、能积极参加活动，知道在活动中要爱护关节。 3、情愿观看和探究，能主动说出自己的发觉。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 1、物质预备：跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带2、幼儿阅历预备： 1、会拍球2、初步知道在运动中如何爱护身体。 活动过程： 1、幼儿自由选择体育器械熬炼，体验关节的运动。

24、(1)身体各局部的预备。 (2)幼儿自由玩体育用具。 2、教师引导幼儿发觉关节(1)师：你玩了什么?你是怎么玩的?玩的时候身体什么地方在动? (2)组织幼儿争论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢? (3)师：你们知道什么是关节吗?身体上哪些地方有关节? (4)教师小结：人体上有许多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。 3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。 (1)嬉戏“动一动，扭一扭”：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜爱的动作，让关节娃娃学一学，其他的小朋友也一起来做一做他的动作。 (2)每组供应一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。 (3)发觉关节能够弯曲

25、的好玩特点。 4、嬉戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。 (1)幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进展拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。 (2)引发争论:为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢? (3)教师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、引导幼儿通过沟通.初步了解在运动中怎样爱护关节。 (1)师：我们做任何事都离不开关节的帮忙，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样爱护关节呢? (2)师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿态，猛烈活动前还要进展预备活动，活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不

26、推撞同伴;爱护我们的关节不受损害。 活动反思： 通过平常对孩子们的观看，发觉他们对自己的身体是特别感兴趣：喜爱对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”为此我想到了孩子们既熟识而又生疏的“好玩的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。课后反思如下： 1、通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味深厚的嬉戏中去探究发觉关节、熟悉关节及了解关节在人体中的作用，熟悉关节的重要性。比方，嬉戏动起来，让幼儿在嬉戏中发觉关节，并用不同的标记表示，这一标记的设计，不仅让幼儿感受到了关节所在的不同位置，也让幼儿在用语言描述时易于表达。 2、让幼儿了解自己，满意幼儿探究自身神秘的兴趣，从而激发幼儿对人体神秘的探究欲望，提高自我爱护意识和力量。比方，第四环节和第五环节，通过实践活动“不弯曲指关节拿糖果”让幼儿亲身体验到了关节的重要。通过对图片中不同行为的推断，知道怎样爱护关节。 3、本次活动适合大班幼儿，整个活动以嬉戏为主，以幼儿为主体，孩子们都能积极参加，兴趣深厚，课堂气氛活泼。 4、通过实践活动，发觉也有缺乏之处。比方，幼儿对各个关节的名称有点生疏，可能是第一次学习，关节的名称有点多了，以至于幼儿有些混淆。我想应当设计其次课时加以稳固，设计多个嬉戏，用嬉戏的方式来引导幼儿，启发幼儿自主答复出相应的关节名称，加深幼儿的印象。