中班美术活动教案《螃蟹》（11篇）.docx

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1、 中班美术活动教案螃蟹（11篇） 活动目标： 1.能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。 2.培育幼儿的观看力和绘画力量。 3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。 活动重点难点： 活动重点：查找螃蟹的主要特征。 活动难点：探究螃蟹的表现方法。 活动过程： 一、引起兴趣。 师：今日我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌： 我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！ 嘿嘿，我

2、是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征。 师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 1.请你来学学螃蟹走路的样子。 幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演 2.出示图片： 今日大螃蟹带来了很多他们好看的照片，请你们看。 幼儿进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述。 三、幼儿操作。 师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你们喜爱螃蟹在哪里就画哪里。 幼儿自己绘画，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 四、完毕活

3、动。 师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？ 幼儿讲解自己的作品和大家共享自己创意。 活动反思： 开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和力量动身，教师必需真正了解本班幼儿的实际水平及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的动手力量。 中班美术活动教案螃蟹 篇2 活动目标 1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的根本外形。 2、体会在创作过程中的欢乐。 活动预备 1、多媒体课件。 2、纸、笔

4、、垫板人手一份。 活动过程 1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。 师：孩子们，你们看，这是什么？长方形能变成什么？（幼儿答复） 师：你们说的真好，瞧，教师今日带来的长方形变成了什么?（幼儿：螃蟹） 2、请幼儿观看并争论长方形是如何变成螃蟹的。 师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗？（幼儿答复） 3、教师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。依据幼儿的答复将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。 4、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿进展指导。 5、展现幼儿作品，教师与幼儿共同观赏。 中班美术活动教案螃蟹 篇3 活动目标： 1、在观看示范画的

5、根底上刻画螃蟹，并结合生活阅历变换各个角度添画想象。 2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。 3、进展观看、想象、表现、制造的力量，体验制造的欢乐。 活动预备：ppt、螃蟹示范画 活动过程： 一、图片观看 1、整体观看：这是什么？它长得怎么样？ 2、局部观看：螃蟹的壳、脚是怎么样的？ 3、细节观看:螃蟹的眼睛是怎么样的？你还发觉别人没有发觉的地方吗？ 二、刻画螃蟹 1、师幼互动，引导幼儿刻画螃蟹：画这个螃蟹应当怎么画？画的生活留意些什么呢？（对螃蟹脚等处刻画有困难的部位，教师可以适当示范一下） 2、幼儿刻画：现在请你们把这个螃蟹画下来，看谁画得最有意思。（请幼儿用简练的笔

6、法把螃蟹画下来） 三、启发想象 1、教师依据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：假如请你添上几笔能变成什么？这个螃蟹现象倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？ 2、教师把幼儿想象的形象现场画出来，起点点拨幼儿的作用。 3、教师供应成品作品给幼儿观赏：你们看，这个小朋友把螃蟹变成了什么？你喜爱吗？为什么？ 四、制造作画 教师：原来螃蟹换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把螃蟹变出一个很奇怪的东西来，你们可以变整个螃蟹，也可以变螃蟹的一个部位，还可以转换各个方一直变。看谁变得最奇妙，还要想想你变出的是什么东西。 五、评价、叙述作品 1、幼儿自我评价，叙述画面内容。 2、同伴

7、评价。 3、教师确定评价。 中班美术活动教案螃蟹 篇4 活动目标 1、在已经了解螃蟹外部特征的根底上，利用螃蟹壳制作工艺品。 2、能与同伴两两合作，完成作品。 3、以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。 活动预备 收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展现台；范例一张；人手一张贴纸。 活动过程 1、交代任务，引起兴趣。 师：今日我们起来制作一种特别材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢？（师举起蟹壳） 幼：是蟹壳。 师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。 2、争论制作方法。 （1）师：用蟹壳怎样来制

8、作“蟹壳画”呢？ （举起背壳）这是螃蟹的背壳，看看像什么？可以变成什么？依次出示蟹钳、蟹腿等 ：教师还预备了一些帮助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。 （2）师：今日，我们是两个人一起完成件作品。等一会儿，我们找个朋友商议争论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。 （3）师：和你的朋友一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。 3、幼儿制作蟹壳画。 （1）师：接下来我们要把刚刚的设想变成行动了，在制作前先选个画框，商议好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才适宜。 （2）完成后为自己的作品起个好听的名称。 4、展现观赏介绍作品。 PPT课件 中班美术活动教案螃蟹 篇5 活动目标 1

9、.了解螃蟹的外部特征。 2.主动收集、选择喜爱的材料制作螃蟹。 3.以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并作简洁的作品介绍。 活动预备 1.收集手工材料（各颜色泥、大小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版）。 2.胶水、双面胶、抹布、范例手工作品、太湖模型。 活动过程 1.观赏范例，引起兴趣。 （1）边用手教导范例，边念儿歌。（一只螃蟹一张嘴，两只大钳八条腿） （2）教师介绍自己的作品。（材料及制作方法） 2.一起制作螃蟹。 （1）请幼儿观看介绍材料： 可以用彩泥捏螃蟹；可以用报纸撕贴螃蟹；可以用彩绳围贴螃蟹：可以用彩纸折出螃蟹；可以用纸盒纸板制作螃蟹。 （2）相互沟通自己想用什么

10、材料制作螃蟹。 （3）幼儿制作，教师巡察指导。 3.观赏、介绍讲评。 （1）介绍讲评说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。 （2）展现观赏评比我最喜爱的螃蟹（贴星）。 把幼儿用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家观赏。 中班美术活动教案螃蟹 篇6 活动目标： 、通过观看，说说螃蟹的特征、 、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。 、体验手掌印画的乐趣。 活动预备： 、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。 、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。 活动过程： 、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的形状特征。 师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说

11、一说。 、探讨手掌印画的方法。 师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。） 师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。” 出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？” 引导幼儿争论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦洁净，再用食教导画大钳。最终画螃蟹的脚，用食指轻轻按、渐渐提，越来越细，越来越尖。 、幼儿作画，教师巡察指导。 提示幼儿印画时要留意五指张开，不要将多余

12、的墨汁滴在画面上，留意保持桌面和画面的清洁。 、相互参观，评价作品。 师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜爱哪一幅？为什么?” 、总结手掌印画，观赏其它形式的手掌画和拍印画。 师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今日我们学了一个新的本事，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更好玩的东西。” 中班美术活动教案螃蟹 篇7 活动要求： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习叙述情节简洁的故事。 4、培育幼儿的观

13、看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 2.录音机、磁带。 活动过程： 1.听音乐做水底动物动作。 (1)幼儿听音乐做动作。 (2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 2.教师出示范画并讲解示范。 (1)结合画面叙述故事内容。 (2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 (3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。 (4)最终添画。 3.幼儿作画，教师指导。 (1)鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节

14、，边讲边画，激发幼儿的兴趣和制造性。 (2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动反思： 今日这个科学活动螃蟹中张教师为小朋友们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进展充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而教师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。 小百科：螃蟹（png xi）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。 中班美术活动教案螃蟹 篇8 设计思路： 幼儿带来

15、的废旧物品许多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观看螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿争论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进展操作。为了表达幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜爱的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、爱护环境的情感。 活动目标： 1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。 2、会依据各种废旧物品的特点制作螃蟹。 3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 1、废旧蛋糕盘、

16、ppt、双面胶、各色卡纸、吸管、 2、布置好的池塘 活动过程： 一、引导幼儿观看“池塘”，激起兴趣。 1、请幼儿说说池塘里都有谁住在里面。（幼儿自由答复） 2、今日是螃蟹的节日，它们想穿着美丽的衣服一起去大联欢，你们情愿帮忙螃蟹吗？ 3、争论：可以用哪些材料做螃蟹? 二、教师做示范，并交代要求。 1、看看教师手上的是什么？（蛋糕盘）今日我们就用这些废旧材料来做，既环保又美观，想做吗？ 2、教师示范做螃蟹的过程。（先选择纸盘，然后看看哪些材料适合做螃蟹的脚，螃蟹身体和脚连接要坚固，还要给螃蟹做上一对大脚，最终再螃蟹身上进展装饰。） 3、用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。 三、幼儿制作

17、，教师指导 1、幼儿自由选择材料，大胆想象、大胆表现。 2、适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。 四、作品讲评 1请幼儿把作品放在“池塘”，让螃蟹过个欢乐的节日。 2请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙? 延长活动： 将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。 活动反思： 这个活动中我们为幼儿创设一个自主探究的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进展充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而教师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的

18、探究点。 中班美术活动教案螃蟹 篇9 活动目标： 1、通过观看了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性熟悉，大胆的画出螃蟹的外形。 2、能依据螃蟹的外形，联系生活进展联想和想象，制造好玩的画面。 活动预备： 螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。 活动过程： 一、图片观看 这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发觉别人没有发觉的地方吗？ 二、出示ppt，引导幼儿局部观看，教师局部示范。 螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观看。 你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？ 教师局部示范。 三、幼儿刻画螃蟹。 假如让你来画螃蟹，你会从哪里开头画呢？ 四、教师转换角度，启发幼儿想象。

19、这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？ 五、观赏作品，拓展幼儿的思维。 你们看，螃蟹变成什么了？ 六、制造作画。 你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最奇妙！ 中班美术活动教案螃蟹 篇10 活动目标 1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的根本特征。 2、体验制造和胜利带来的乐趣。 活动预备： 1、螃蟹范画图。PPT图片 2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。 活动重点： 把握螃蟹的绘画步骤。 活动难点： 画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。 活动过程： 一、了解螃蟹的形状特征。 师：今日有位小客人来到

20、我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看究竟是谁？ 教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。 你们知道它是谁吗？（螃蟹） 二、教师出示图片螃蟹 （图一）。引导幼儿观看。 师：你们看它长的怎么样？（观看螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿答复)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的朋友们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。 （出示图

21、片二） 幼儿看图片二进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述。 三、教师范画 1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?（幼儿说身体的外形，教师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们和教师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最终给他添上美丽的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就消失了！ 2、他还要穿上美丽的衣服呢！我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（留意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。 师：有没

22、有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。 四、幼儿绘画 师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。 提出绘画要求： 1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是一样的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进展创作） 2、幼儿自己绘画，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意涂色匀称，不涂到外面。 3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。 五、展现作品 师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？ 中班美术活动教案螃蟹 篇11 活

23、动目标： 1、引导幼儿在观看的根底上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的根本外形。 2、培育幼儿大胆作画及用色的力量，体验制造和胜利带来的乐趣。 3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备：PPT课件，笔、纸人手一份。 活动过程： 一、猜谜引起兴趣师：今日李教师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹）二、幼儿观看、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 三、播放ppt 1、出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴

24、趣。 2、请幼儿观看并争论正方形是如何变成螃蟹的。 3、教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的颜色就变成了一只螃蟹。 4、出示圆形、三角形、梯形，请幼儿争论如何将这些图形添画成一只螃蟹。 5、播放ppt,进一步引导幼儿观看，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。 6、幼儿作画，教师个别指导。提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。 7、展现幼儿作品，教师和幼儿共同观赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。 教学反思 手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，促进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有肯定了解，并且对螃蟹也没

25、有生疏感，而且对手印画布满深厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的根本特征，并能用手印画螃蟹，最终在活动中培育幼儿的观看力量，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关怀帮忙他人的情感。 在活动的第一环节，我先通过小舞蹈奇妙的手指导入本次活动，调动幼儿参加活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的敏捷性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的进展。所以我创设了让幼儿帮忙小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培育幼儿怜悯心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。 在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观看螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观看思索各个局部分别用手的哪个局部印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，表达幼幼互动的理念。 整个活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿根本把握这一技能，实现了教学目标，整个活动表达了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，或许是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。 【中班美术活动教案螃蟹（通用11篇）】