中班美术大风车教案.docx

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1、 中班美术大风车教案 活动目标： 1、引导幼儿通过动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车 2、培育幼儿主动学习的兴趣，培育幼儿的合作意识 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、幼儿人手一张彩纸 2、风车制作方法示意图 3、图片 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿答复还有风车你们喜爱风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今日教师叫你们折风车。 二、教师教幼儿操作 1、

2、风车制作方法示意图 （1）把正方形的纸对折变成长方形 （2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么答复：门风扇 （3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形 （4）把正方形翻开上下两条边向中间的线对折翻开 （5）长方形的一条边向上折折到第一条线再翻开向反方向折翻开 （6）上边一条线向中间折折成小房子的外形下边同上 （7）1、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导力量较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到胜利的喜悦4、学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！ 三、活动评价 总结评价，完毕活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最美

3、丽。 教学反思： 在以前的教学过程中，都是教师为孩子先预备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的时机。而这次我为孩子供应了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜爱，制作风车的过程也非常顺当。 中班美术大风车教案2 设计意图 幼儿教育指导纲要中指出“艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探究折纸步骤折小风车体验风车变式的有机过程，既进展了必要的技能培育，又通过引导幼儿自主探究学习猎取了良好情感体验。 活动目标 1、引导幼儿自由拆解折纸

4、作品探究学习风车折法，培育幼儿认真观看、大胆表现的力量。 2、通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，进展幼儿手眼协调的精细动作。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 2、区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（娴熟把握四角对中心折和撑开的技能）。 3、大风车片头曲音乐。 活动过程 一、听音乐、玩风车，激发兴趣 师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据自己的想法玩自己

5、的大风车。（熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活泼思维活动） 二、探究大风车的折法，形成步骤图 1、自主探究。 师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？ 幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师准时赐予引导、鼓舞。 2、共同探究。 教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步外形，形成拆解步骤图。 3、整体示范。 翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。 （评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作气氛，鼓舞幼儿主动探究克制困难，由自主探究共同探究示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的欢乐。） 三、按

6、步骤图折风车 1、按步骤图示熟识风车折法。 鼓舞幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观看幼儿作业状况，准时给以指导。 2、学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！ 教师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小珍宝吧。 （评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作力量，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。） 四、探究风车的变式 风车向反面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓舞幼儿制造出自己独特的变式作品。

7、 （评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。） 五、装饰作品 幼儿选出最宠爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进展装饰。 （评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、共性化，使自己对折纸活动获得更加饱满完整阅历。） 活动延长 1、沟通嬉戏。幼儿观赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。 2、区域活动。投放以风车为根底折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，便利幼儿连续探究学习。 （评析：沟通活动的目的是到达“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造

8、美的情趣”的教育要求。延长的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低构造性的特点，给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。） 活动反思 本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间相互激发的群体气氛，丰富了个体的良好情感体验。 个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参加度，教师应当特殊做好相应幼儿的阅历预备并在活动中给以有针对性的指导。 中班美术大风车教案3 设计理念： 本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享胜利拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同

9、时使幼儿体验胜利的欢乐。使每个孩子在原有的根底上得到提高，现在提倡探究式教学，让幼儿自己从观看，操作中探究一些学问而不是我们教给他一些学问，依据这些我设计了这一节活动，让孩子们通过自己的观看探究推出风车的制作方法，让孩子在玩的同时初步探究风车，这样就有机的把艺术，安康，科学领域都结合到了一起，它能很好地进展幼儿的自然观看智能，空间智能，肢体运动智能，人际交往智能。 活动目标： 1、引导幼儿通过动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车。 2、培育幼儿主动学习的兴趣，培育幼儿的合作意识。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力

10、量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、幼儿人手一张彩纸 2、风车制作方法示意图 3、图片 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩、白云、太阳、花朵、小草还有什么啊？ 幼儿答复还有风车 你们喜爱风车吗，这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊，是风车的步骤，今日教师叫你们折风车，拿起桌上的彩纸。 二、教师教幼儿操作 风车制作方法示意图 1）把正方形的纸对折变成长方形 2）把两条边对着中间的线折折成长方形 问：小朋友像什么 答复：门风扇 3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方

11、形变成了小正方形 4）把正方形翻开上下两条边向中间的线对折翻开 5）长方形的一条边向上折折到第一条线再翻开向反方向折翻开 6）上边一条线向中间折折成小房子的外形下边同上 7）把两边分开折教师再教一遍然后指导力量较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到胜利的喜悦 学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！ （评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作力量，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。） 活动反思： 请大家一起来评一评你

12、认为哪个风车最美丽。沟通活动的目的是到达“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣”的教育要求。给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。 中班美术大风车教案4 活动目标： 1、引导幼儿通过动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车 2、培育幼儿主动学习的兴趣，培育幼儿的合作意识 活动预备： 1、幼儿人手一张彩纸 2、风车制作方法示意图 3、图片 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿答复还有风车你们喜爱风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步

13、骤今日教师叫你们折风车。 二、教师教幼儿操作 1、风车制作方法示意图 （1）、把正方形的纸对折变成长方形 （2）、把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么答复：门风扇 （3）、上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形 （4）、把正方形翻开上下两条边向中间的线对折翻开 （5）、长方形的一条边向上折折到第一条线再翻开向反方向折翻开 （6）、上边一条线向中间折折成小房子的外形下边同上 （7）、把两边分开折 2、教师再教一遍 3、然后指导力量较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到胜利的喜悦 4、学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！ 三、

14、活动评价总结评价，完毕活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。 活动反思： 请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。沟通活动的目的是到达“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣”的教育要求。给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。 中班美术大风车教案5 活动目标： 1、引导幼儿通过动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车 2、培育幼儿主动学习的兴趣，培育幼儿的合作意识 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、幼儿人手一张彩纸 2、风车制作方法示意图 3、图片 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣

15、。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿答复还有风车你们喜爱风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今日教师叫你们折风车。 二、教师教幼儿操作 1、风车制作方法示意图 （1）把正方形的纸对折变成长方形 （2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么答复：门风扇 （3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形 （4）把正方形翻开上下两条边向中间的线对折翻开 （5）长方形的一条边向上折折到第一条线再翻开向反方向折翻开 （6）上边一条线向中间折折成小房子的外形下边同上 （

16、7）1、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导力量较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到胜利的喜悦4、学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！ 三、活动评价 总结评价，完毕活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。 教学反思： 在以前的教学过程中，都是教师为孩子先预备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的时机。而这次我为孩子供应了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜爱，制作风车的过程也非常顺当。 中班美术大风车教案6 案例背景： 小朋友在得意的动物这个主题中，萌发出了对各种

17、动物的宠爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小朋友们表现出了深厚的兴趣，特别喜爱胖乎乎的大肥猪。 活动目标： 1、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 2、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。 师：“今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。（华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦立刻接着说：“是一只胖乎

18、乎的大肥猪”。）看来小朋友们对猪这种动物是很熟识的，从它的形状特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看教师的示范，进一步了解、熟悉大肥猪的形状特征。 提问： 1、大肥猪是什么样子的？ 2、圆圆的头上有什么？是什么外形的？（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。） 3、身体像什么外形？（椭圆形） 4、身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。） 教师依据幼儿的叙述用剪刀剪出猪的各局部，并组合起来用胶水贴在纸上。 （我边剪边向幼儿提问，猪的身体各局部是什么样的，应当怎样剪？费科杰说：“猪的

19、头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。” 幼儿们纷纷说着，争论着怎样来剪出大肥猪的身体各局部，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。） 5、介绍一种新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进展涂色，直至消失大肥猪的轮廓。） （周琦和费洁雅在下面轻轻地谈论着：“这样涂色很美丽的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我观察教师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很美丽的。”“好象比以前的简洁，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅

20、又说道。） 小朋友们在观看教师涂色的时候很细心，知道教师选择了什么颜色的蜡笔进展涂色，也知道了教师是怎样来涂色的，在观看教师制作的过程中，直接学到了制作的方法。 三、幼儿进展操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼儿进展大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2、教师用提问的方法（你想让大肥猪住在什么地方？你的大肥猪在什么地方呢？）鼓舞幼儿添加相应的事物（如：农场里的房子、田野里的树木和草地），丰富画面的北京，使画面更加充实。 （添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。

21、”徐振宇说：“我想画草和很多很多的树”） 在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能依据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，留意了画面的协调。 四、展览幼儿作品。 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？ 五、音乐活动：“小猪睡觉”。 教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪欢乐的情趣。 活动反思： 整个活动幼儿们都特别感兴趣，有了上一次制作纸版画熊猫的阅历，这一次小朋友们在剪贴的过程都比拟的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大；有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在争论的时候，幼儿们都知道如何来剪各局部，但是在剪贴的过程中却消失了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平常的活动中加强练习。