中班科学活动：站起来中班教案.docx

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1、 中班科学活动：站起来_中班教案 活动目标： 1.能通过探究发觉纸张通过折叠等方式可以站立和承重。 2.能通过比拟探究纸张的不同折叠方式对其承重力量的影响。 活动预备： 阅历预备： 1.幼儿玩过“站起来”的音乐嬉戏。 2.幼儿尝试过借助帮助材料让物体站起来，如让笔站起来等。 3.幼儿参与过美工折纸活动。 物质预备： 1、嬉戏音乐、播放器。 2.教师用的统计表。 3.幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。 活动过程： 一、音乐嬉戏导入。 1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的嬉戏吧，小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的方法多。 2.随着音乐每小段的自然休

2、止，教师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，教师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；教师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。 二、自由探究，让纸张“站起来”。 1.出示纸张导入：看大家玩得这么快乐，纸张娃娃艳羡极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想方法吧。 2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探究让纸张站起来的不同方法。 3.幼儿探究，教师观看指导，可给幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。 4.共享沟通：你用了什么方法让纸张站起来了呢？ 5.教师依据幼儿的.示范在统计表中画出相应的图示。 三、试验比拟，探究纸张的不同折叠方式对其承重力量的影响。 1.猜想并试验：哪种

3、纸张上放的积木最多？ 结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力气大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。 2.鼓舞幼儿猜想并自由把积木放在站着的纸上。 小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。 四、设置挑战，比拟试验并记录。 1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？ 2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在其次行格子中。 3.出示幼儿折的纸，共享沟通： （1）你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？ （2）你在摆放积木的过程中遇到了什么困难？发觉了什么隐秘？ 4.小结：折纸的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；要先让纸自己站稳，再当心轻放积木，不能碰桌子。 幼儿号数： 折纸 方法 积木 数量