中班言语领域教案.docx

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1、 中班言语领域教案20篇第1篇教案 活动目标 1学会宁静地倾听故事并理解故事内容。 2学习表演故事中某一角色的动作、语言。 3学习词汇“笑眯眯”和短句“高快乐兴上幼儿园”。 活动预备 1教学挂图。 2小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。 活动过程 1教师有表情地叙述故事，引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称，引导幼儿学说：高快乐兴上幼儿园。 借助教学挂图叙述故事。叙述过程中，教师可引导幼儿观看小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。 2教师用手偶表演故事，通过提问帮忙幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事高快乐兴上幼儿园，在讲故事的过程中提问，留意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高快乐兴上

2、幼儿园”。 教师：谁起得特殊早去上幼儿园？他的心情怎样？ 教师：小兔子先碰见了谁？然后他们又碰见了谁？他们怎么去的幼儿园？ 教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情？小鸭子是怎么走过来的？ 他脸上有什么表情？小猫是怎么上幼儿园的？他脸上有什么表情？ 3鼓舞幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 教师：假如你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？ 教师：假如你是小鸭子，你该怎么上幼儿园？请你学一学小鸭子好吗？ 教师：假如你是小花猫，你该怎么上幼儿园？我们一起学一学小花猫好吗？ 请幼儿一起仿照故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。 4教师与幼儿共同表演故事。 教

3、师再次有感情地朗读故事。 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节仿照动物的叫声、动作和表情。 第2篇教案 教育目标：1、要求幼儿用完整的语句叙述图片内容，教育幼儿要节省用水。2、学习词：踮、举、关紧。活动预备：教学挂图。活动过程：一、活动开头。(出示图片)教师：小朋友们好，请小朋友们看看教师带来的这幅图画上面有什么啊? (幼儿答复) 教师：那什么时候我们要用到水龙头呢?我们洗手的时候都要开水龙头，那洗洁净了手之后要怎么样做呢? (幼儿答复) 教师：对啦，肯定要记得，我们洗好小手之后要关紧水龙头，这样才不会铺张水，那我们现在来认真看看这幅图画吧! 二、根本局部。 (教师带着幼儿观看图片) 教师：图片

4、上这个小朋友的名字叫做小红，她在干嘛呢? (幼儿答复) 教师：那我们再看看这个时候水龙头里面的水怎么样呢?小红怎么样呢? (幼儿答复) 教师：这个时候水龙头没有关紧，水还在滴答滴答往外流，小红听到声音后看到水龙头没有关紧，于是就回去关! 学习踮、举、关紧的词语 引导幼儿观看小红的行为(踮起脚，手举起来，然后用力关紧水龙头) 教师：小红关紧水龙头以后，水还会在滴了吗?你们觉得小红的做法是对的吗? 教师：小红是一个懂得节省，不铺张的好孩子，我们也应当学习她，无论是在家里还是在幼儿园，我们应当像小红一样，用完了水之后要把水龙头关紧，不能铺张。 三、学念儿歌 教师：现在我们来学一首跟水龙头有关系的儿歌

5、吧!儿歌的名字叫做关紧水龙头，请小朋友先一起来听一听，学一学。 自来水，滴答流，小红听见忙回头。 踮起脚，举起手，用力关紧水龙头。 (教师带着幼儿学念儿歌，完毕活动。) 四、活动完毕。效果分析： 第3篇教案 教学目标： 1.理解故事，懂得爱惜身边的物品。 2.学习有条理地整理、保管物品，体验整理物品带来的乐趣。 重点和难点： 1.能理解故事内容，能清晰地表达整理物品的方法。 2.学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。 活动预备： 1.设置娃娃家场景。 2.故事磁带，挂图。 活动过程： 一、熟悉拉拉的家。 1.小朋友，你们好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，总是找不到我的衣服，你们能帮

6、忙我吗? 2.引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的方法。 3.启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣服，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“裤子在床底下。” 二、听听拉拉的故事。 1.出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。 2.拉拉有什么苦恼呀? 3.妈妈帮拉拉想了什么方法，让衣服朋友听话了? 4.这个方法有用吗?拉拉是怎样做的? 三、好好对待我们的“朋友”。 1.活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗? 2.带着幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里。” 四、延长活动 1.在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的? 2.如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣橱里等等。 第4

7、篇教案 教学目标：理解动画片中的角色特点，能依据供应的主题大胆表达个人见解。 教学预备：课件 教学流程： 一、 随乐进场，营造气氛 师幼随喜羊羊与灰太狼音乐入场。 二、 逛动画城，进一步理解动画片中的角色特点。 1.课件出示喜羊羊与灰太狼中的主要动画娃娃，请幼儿说出其特点与优点。 2.嬉戏：听歌曲猜动画片名，并说出其中的人物特点。 3.幼儿依据已有的生活经阅历，尽可能多的说出动画片名及角色。 问：动画片好看吗?刚刚我们观赏了哪几部动画片? 你们还看过哪些动画片? 你们熟悉哪些动画娃娃? 评价动画片中的角色，引导幼儿分析是非、善恶、美丑。 问：你们最喜爱哪个角色，为什么? 你们最不喜爱谁?为什么

8、? 师小结：教育幼儿向正直、和善、聪慧、英勇的动画娃娃学习。 三、总结 师总结：动画片精彩又好看，它不但使我们增长了学问，开阔了视野，而且还给我们的生活增加了无穷的乐趣，我们都很喜爱看动画片和其中的动画娃娃，在我们班，你喜爱谁呢?为什么喜爱他呢? 四、 随乐与动画娃娃一起跳舞。 教学反思：本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选择了新奇、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜爱看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜爱说、有时机说的语言气氛，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜爱看的喜羊羊与灰太狼，幼儿

9、们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们熟识的几部动画片的主题曲，让他们通过听音区分动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又好看，而且要学习动画娃娃的优点，最终拓展到说自己和别人，选择了孩子们特别喜爱并熟识的音乐，师幼共舞，知道每个人都有特长，要擅长发觉别人的优点，并情愿学习，将语言与社会、音乐整合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松开心的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜爱说，并能大胆表达个人的见解。 第5篇教案 活动目标： 1、学习简洁的加减概念。 2、感受

10、儿歌幽默好玩的语言风格。 3、学习转变儿歌的数字并仿编新的诗句。 4、倾听音乐并用仿编的内容唱歌和表演 活动预备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。 活动重点：学习10以内简洁加减概念。 活动难点：转变儿歌数字、并仿编新的诗句。 活动过程： 开头局部：问幼儿：小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋? 根本局部： 1 、 教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌蜘蛛买鞋念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最终一句：“总共花了10元钱“时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。 2 、 请幼儿看屏幕做练习，教师点击屏幕上转变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿

11、出相应的硬币。 3 、 将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最终选出几人来依据自己画的图画进展改编儿歌，并唱出来(如幼儿不能顺当完成教师赐予适当的帮忙)。 完毕局部： 师幼共同唱编后的儿歌并做动作。 第6篇教案 信息技术应用在小班语言领域教学中的运用 语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展的时期，特殊是小班幼儿，是口语进展的关键期。但是由于小班幼儿年龄较小，往往不能很好地表达自己的想法，作为教师的我们应当充分为幼儿制造良好的语言表达环境，努力提高幼儿的语言表达水平。而今，信息技术作为有力的教学方法在我们的

12、教育中起着显著的作用。如何让信息技术应用在小班语言领域教学中发挥其特点，是我本次讨论的重点。 中国汉字博大精深，语言更为一门艺术。它不仅仅是我们日常生活中沟通的重要方式，它更能表达人们心中的所需、表达人们心中的想法。小班幼儿年龄小，词汇量不丰富，还是在积存词汇进展口语的时期，小班幼儿往往不能很好地表达自己的想法，作为教师应当充分为幼儿制造良好的语言表达环境，努力提高幼儿的语言表达水平。信息技术的应用在我们的教育中占有领先地位，应当如何让信息技术发挥其优势，有效地促进幼儿的语言表达力量，主要谈谈我的几点想法。 一、 利用信息技术的特点，为幼儿创设新奇的语言嬉戏环境。小班幼儿年龄小，有时对于教师所

13、描述的内容不能很好地理解，这时就需要我们教师利用信息技术手段为幼儿创设良好的语言环境，帮忙幼儿理解。例如，在教学小猴的出租车时，为了很好地让幼儿参加到活动中，进展语言力量。我细心设计了动画背景图，并配上好玩生动的音乐，让幼儿们分角色表演，发挥口语练习来到达本堂课的目标。这样幼儿很简单进入到故事中所表达的意境，对故事语言的把握起到了很好的帮助作用。 再如，我们在为幼儿积存玩词汇时，可以是这样的：教师先说“黄黄的大鸭梨”，请幼儿也用形容词“黄黄的”来描述物品。教师可以事先制作好玩的动画课件，当幼儿一时想不出所要描述的物品时，教师可以用课件里生动、形象的物品来提示幼儿，这样，既加深了语言嬉戏的趣味性

14、，又便于幼儿理解和记忆。同时，在这句短语中，我们还可以让幼儿熟悉“大”与“小”，教师可以制作动画“黄黄的大鸭梨”和“黄黄的小鸭梨”让幼儿进展比照，让幼儿初步熟悉“大”与“小”，这样的课件制作既形象又生动，吸引幼儿的留意力，课堂效果极佳。 二、 利用信息技术手段，有效开展语言教学活动在幼儿教育的一日活动中，语言教学占有特别重要的地位，我们可以充分利用信息技术手段，使本身比拟枯燥的语言教学增加新的活力。如，在语言活动拔萝卜中，句型比拟简洁，假如光是教师找一些图片一边出示图片，一边讲的话，孩子们会有肯定的疲乏感，到后来就不太情愿听了。我们可以设计一个比拟精致的课件，课件的使用是这样的：教师在讲故事前

15、，先请幼儿听一听故事里有哪些小动物的声音，猜一猜是谁?发生了一件什么事情。然后请幼儿观看故事动画(动画没有声音)，然后再请幼儿依据所观看到的动画故事来叙述，最终教师再完整地边放动画边叙述故事内容。最终，还可以请幼儿仿照故事里的动画来表演。这样设计这个语言活动，首先可以充分利用孩子的奇怪心，调动孩子参加活动的积极性。其次，能够赐予幼儿充分发挥想象的空间，熬炼他们的语言表达力量。最终，还能够使生动的语言文字化为幼儿形象的动作表演，帮忙幼儿理解和把握。 三、 利用信息技术手段，完善幼儿的一日生活语言环境我们以信息技术手段，贯穿幼儿的一日活动中，以此来提高幼儿语言表达力量。早晨，幼儿入园时，我们播放轻

16、快的音乐欢送幼儿，鼓舞幼儿相互和教师、同伴问早，还能沟通自己今日的心情，有效促进幼儿语言交往力量的进展。 又如：在午睡前，我们利用信息技术手段，请幼儿观赏一些美丽悦耳的轻音乐或通过听睡前小故事来帮忙幼儿们入睡。幼儿们不仅能睡上一个平稳的午觉，也培育了幼儿倾听的良好习惯。确实，信息技术便利了我们的一日活动，使我们期盼着新一天的到来。正是如此，在孩子们眼中，我们的一日活动是生动、好玩的;在教师眼中，我们的一日活动是有效。 四、利用信息技术构建想像空间，提高幼儿运用语言的制造性。小班幼儿年龄小，虽然没有许多的学问和阅历，但同时他们的思维也没有局限性，奇怪心很强。因此，通过对本班幼儿的观看发觉，班上幼

17、儿之间的语言表达力量参差不齐，对语言的制造性运用比拟少。如何有效地提高幼儿运用语言的制造性呢?信息技术则是一个很好的答案。信息技术全可以为幼儿构建更宽阔的想像空间，在这个空间里激发他们运用语言的制造性。 例如，在教学活动好饿的小蛇中利用多媒体制作课件，教师边叙述边播放多媒体课件。对于本活动的重点几个动词“摘”、“吃”、“扭来扭去”等利用多媒体课件形象生动地为幼儿展现，帮忙幼儿加深对动词的理解。在之后的一个环节就是要求孩子们制造性地运用这些动词依据教师供应的物品，做出相应的动作，效果特别好。 总之，语言是一门艺术，信息技术的应用也是一门艺术，如何将这两门艺术结为新的一门艺术，是我今后努力的方向!

18、 第7篇教案 活动背景： 每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特殊是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑，有的奇妙好玩爱做梦又是天真得意的孩子们感受生活、发觉生活一种想象思维方式，有梦才有将来。 设计意图： 梦对孩子们来说富有一种神奇感，春天的梦这一活动是吉林省幼儿园中班主题教材春天来了而生成的。这是一首特别美丽的诗歌。它运用清楚的语言，奇异的想象，制造了一个漂亮的春天风光。诗中所描写的对象。小草、小花、小燕子、小宝宝都是孩子们所熟识的。这为幼儿更好的感受诗歌美丽的意境和语言制造了条件。在幼儿进展仿编诗歌时，我让幼儿看图片，依据幼儿对事物的特征进展仿编，调

19、动幼儿的思维兴趣，幼儿在大胆仿编时简洁了解重叠词的运用。这样一方面可以丰富嬉戏的内容，提高幼儿对嬉戏的兴趣，另一方面能培育幼儿听说应变力量，提高幼儿的语言仿编力量。 活动目标： 1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。 2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。 3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。 活动预备： 1.背景音乐。 2.诗歌春天的梦的课件。 3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。 活动过程： 一、引出课题 1.师：小朋友我是“春风姐姐“想和你们交个朋友，你们情愿吗?我们一起跳个舞吧。 然后与孩子们一起跳春天真漂亮 2.与小朋友争论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了? 3.出示春风姐姐的梦

20、：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特殊美丽。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。 二、观赏和理解诗歌春天的梦 1.观赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗? 放诗歌春天的梦的录音，幼儿观赏。并提问“你们听到了什么?“ 2.熟识和理解诗歌的内容幼儿观赏完一遍诗歌后，提问： 诗歌的名字是什么? 小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。由于绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么? (学习词：红红的。由于红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语“暖暖“的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的。像这

21、样两个字一样的词叫重叠词) 3.幼儿边看课件边观赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。 三、仿编诗歌 1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的); 2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌水果的梦。 3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。 4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会胜利的喜悦。 四、完毕小朋友我们也在甜蜜的音乐中做个甜甜的梦完毕活动。 附录：诗歌春天的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 小燕子

22、爱做梦，梦是暖暧的。 小朋友爱做梦，梦是甜甜的。 教师点评： 我认为活动中教师的课件做的特殊的好，在学习诗歌中让孩子观赏教师的配乐诗朗读，其目的是让幼儿用心的倾听和感受诗的意境，再加上课件上形象的画面，幼儿特殊简单理解和喜爱诗歌。 活动反思： 在活动的设计中，我充分考虑了幼儿的现有进展水平和直接阅历。尤其在组织活动的过程中，充分调动幼儿参加活动的积极性、主动性，给他们制造更多的时机，让幼儿听、看、想、说、仿编、大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比拟胜利的地方。另外，活动设计时我还特殊留意借助幼儿的已有阅历，在幼儿的最近进展区内，不断提现出新的任务要

23、求，使整个活动重点突出、层次清楚。 第8篇教案 活动目标：学习依据事物的主要特征猜谜语。 活动预备：PPT课件 活动过程： 1、观看PPT，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。 小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么喧闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜) 师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，小朋友看大家多么快乐啊! 2、播放PPT请幼儿自由赏灯，激发猜谜的兴趣。 出示贴有灯谜的花灯 今日，教师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由欣赏，欣赏完之后告知教师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发觉

24、：花灯上面贴有谜语) 花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家情愿猜灯谜吗?(提醒课题，激发幼儿学习兴趣。) 3、嬉戏：比一比 出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。 4、幼儿猜谜并说出理由。 5、表扬优秀幼儿。 教学反思： 故事中班语言领域猜谜语是一个布满儿童情趣的作品， 依据中班幼儿的年龄特点，我确定目标相宜，依次趣味亦然的路线故事就此绽开。由于故事的内容比拟长，我实行了不同的方法让幼儿查找线索进展谜语的猜想，进而到达活动的目的。幼儿对于活动参加性还是比拟积极的。在活动的过程中幼儿的留意力还是很不错的。 但是有几个孩子始终心情不高，不积极参加嬉戏。通过分析了解缘由是：

25、 1、一个孩子对于这样的活动参加的不是太多，而且对此方面的只是也较缺乏所以不快乐不想参加; 2、一个孩子觉得这种我见过、接触过，兴趣不大; 3、还有幼儿由于有些难而不情愿参加; 第9篇教案 活动目标： 1、理解儿歌内容，沟通争论学说儿歌，感受欢庆春节的气氛。 2、积存儿歌中“剥“、“搓“、“踩“、“舞“、等动词，会在生活中正确使用。 3、体验与同伴合作朗读的欢乐。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动预备： 1、教学挂图、幼儿用书。 2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。 活动过程： 一、

26、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。 1、远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声。 提问：猜猜是什么事情这么喧闹?春节的时候你都做些什么? 二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。 1、观看图片，引导幼儿叙述。 提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么? 2、教师朗读儿歌，幼儿观赏。 提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的? 他们说了什么祝愿的话? 3、教师依据幼儿的答复，鼓舞幼儿做出相应的动作。 三、以嬉戏的形式，学习动词。 1、教师做动作幼儿说出动词。 2、变化嬉戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。 四、通过各种形式朗读儿歌，体验与同伴合作朗读的欢乐。 1、利用图片，教师和幼儿共同

27、朗读儿歌。 2、请局部幼儿分角色表演儿歌。 3、鼓舞幼儿与同伴合作朗读。 活动延长与建议：幼儿自由结伴进展表演。 儿歌：过春节春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

28、 第10篇教案 一、目标： 1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培育幼儿阅读兴趣。 2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。 3、进展幼儿集中性思维及口语表达力量。 二、预备： 1、乌龟桥人手一本(利用2023年第三期咪咪画报制作)。 2、多媒体课件。 3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板 三、过程： (一)嬉戏引题，遇到困难 师：今日我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸) 教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。 “啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?” 幼儿思索，答复。 (二)难点前置，体验动词 1、幼儿自由探究 师：“在河边有许多的小积木

29、，还有许多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。” 幼儿尝试过程中，教师进展指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。 2、幼儿过河 师：“小朋友们想到的方法真好，现在我们就架一座桥吧” 3、幼儿从桥上过河 (三)自由阅读，感受内容 1、语言引入 师：“森林小屋里有好多美丽的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?” 2、幼儿自由阅读，教师指导 3、幼儿说说自己看到的内容 教师引导幼儿尽量用完整的语言叙述。 (四)观赏课件，逐图观看 1、教师引导幼儿逐图观看 图一： 图上有谁?它们想去做什么? (有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩) 图二： 它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

30、(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊异的。) 图三： 它们在做什么?你是从哪里看出来的? (它们在想方法，小猴子想到方法了，由于它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。) 图四： 小猴子想到了什么方法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的? (它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很快乐，脸上是笑眯眯的) 图五： 这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?， (水把木头冲走了，它们心里很焦急，嘴都张大了。) 图六： 这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮忙小动物呢? (乌龟来了，它们来帮忙小动物了) 图七： 小乌龟在做什么?

31、它们像什么?小动物看到时表情是怎样的? (它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们特别惊讶地看着乌龟桥) 图八： 小动物是怎样过河的?它们为什么又惊讶，又担忧?你从哪里可以看出它们的担忧?重点引导孩子感受“又惊讶又担忧”。 (它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。) 图九： 小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么? (小动物们过了河，它们很快乐，它们对小乌龟的帮忙特别感动，它们会对小乌龟说“感谢”) 图十： 小动物们在做什么? (它们采了许多鲜花送给小乌龟) 2、幼儿叙述图书内容 教师请幼儿将图书内容完整叙述。 (五)幼儿争论，情感教育 你们喜爱小乌

32、龟吗?为什么? 引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮忙小动物过河，它们不怕痛苦，乐于助人，是小朋友学习的典范。 (六)阅读嬉戏，兴趣延长 利用小图片玩“摸图嬉戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进展指图嬉戏。 (七)情感迁徙 你还帮过谁，做过什么事? (八)完毕 小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都

33、积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 第11篇教案 活动目标 能够仔细观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。 喜爱玩影子的嬉戏，体验与同伴合作影子造型的乐趣。 通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 活动预备 课件预备：好玩的影子故事图片，好玩的影子故事完整配音+分段音频，手影图片。 纸面教具：俄罗斯方块及小猪连线卡片。 活动过程 教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣 你停它也停，你走他也走，和你做

34、朋友，就是不开口?这是什么呢? 出示故事图片，鼓舞幼儿认真观看，大胆猜测故事内容 画面上有谁?它们发觉了什么? 手电筒照在墙上消失了什么?(圆形的光圈)它们预备用手电筒做什么呢? 墙面上消失了什么?是谁的手呢? 墙面上消失了什么?我们来看看是不是呢? 小动物们觉得真好玩呀，大家都来玩影子嬉戏。看，这次墙面上消失了什么?我们来看看究竟是谁的影子呢? 这次你又看到了什么样的影子?是谁的影子呢? 完整播放故事好玩的影子，进一步加深幼儿对故事的了解 出示纸面教具及影子图片，通过小嬉戏，加深幼儿对影子的了解 1、供应纸面教具，请幼儿找影子。 请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧! 有三只小猪找不到

35、自己的影子了，你能帮帮它们吗? 2、出示影子图片，请幼儿猜猜并表演。 1)教师引导幼儿观看PPT中的影子图片，请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。 2)教师创设环境，邀请小朋友用手或者身体来做影子造型，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。 第12篇教案 活动目标 1、知道剪发的流程，了解自己需要协作的事情。 2、能够依据图片叙述剪头发的过程。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动预备 课件预备：剪头发内容图片7张、剪头发实拍图。 活动过程 出示剪头发图片，鼓舞幼儿共享自己理发的经受。 你喜爱理发吗?为什么?什么时候要理发

36、? 理发时你是怎么做的?为什么?理发师是怎么做的? 出示剪头发图片，请幼儿看图了解剪发过程中自己和理发师会做的事，并和同伴一起说一说。 教师依据剪头发图片带着幼儿进展争论。 剪头发前要做什么?洗头发时你躺在哪里?这样做有什么好处? 剪头发前理发师会做哪些预备?为什么要这么做? 剪头发时你应当要怎么做?哪些方法可以让自己感觉轻松一点? 吹风机是用来做什么的?理发师给你吹头发时你有什么感觉? 教师带着幼儿进展角色扮演嬉戏。请幼儿分别扮演理发师和小顾客，模拟剪头发的过程。鼓舞理发师和小顾客进展情境沟通。最终请扮演小顾客的幼儿说说感受，减轻对剪头发的恐惊心理。 你喜爱这个理发师吗?剪头发时你可怕吗?现

37、在呢? 活动反思： 1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。 2.诗歌背的不熟，下次要预备的再充分一点。 第13篇教案 我像小鸟飞 (语言) 【活动目标】 1.理解诗歌内容，能娴熟地、声音嘹亮地朗读诗歌。 2.能学习不同动物的动作，并学习词汇：飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。 3.进展幼儿的想象力，提高仿编诗歌的力量。 【活动预备】 各种动物的图片，PPT 课件。 【活动建议】 1.观看图片，引发幼儿活动兴趣。 提问图片中都有谁?引导幼儿沟通：你喜爱图片中的小动物吗?为什么? 2.幼儿观赏诗歌，理解诗歌内容，学习小动物们的动作。播放课件，朗读诗歌，帮忙幼儿理解诗歌内容。 提问：诗歌里说到了谁?

38、我学习了哪些小动物的动作? 3.师幼完整朗读的朗读诗歌，表现出小朋友学习不同小动物的动作。并表达对小动物的宠爱之情。 (1)提问：诗歌里先说了什么?小鸟、老鹰、青蛙、鱼儿、马儿、花儿分别是怎么说的?引导幼儿边说边用动作表现。丰富词汇：飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。 (2)启发幼儿完整地说出所要仿照的动作。如;“我学老鹰飞飞” 4.引导幼儿依据诗歌的句式仿编诗歌内容。 提问：我还能学习哪些小动物?它会怎么做?启发幼儿用“我学”的句式说一说。 帮忙幼儿整理、提升创编的内容，请幼儿集体朗读创编的诗歌。 附： 我像小鸟飞 我学老鹰飞飞， 我学青蛙跳跳， 我学鱼儿游游。我学马儿跑跑， 我学花儿笑笑

39、。 我在得意的幼儿园， 愉快的像只小鸟。 第14篇教案 活动目标： 1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的漂亮。 2、大胆表现自己对春天的感受。 3、培育幼儿手眼协调的力量。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 6、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点： 重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美 难点：在绘画春天的颜色搭配上。 活动预备： 音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地 活动过程： 一、引出主题。 提问：你们知道现在是什么季节吗?春天是什么颜色的? 二、活动春游。 本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大

40、胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天： 1、春天的隐秘启发幼儿发觉春天里的变化，我眼中的春天鼓舞幼儿将自己的发觉用语言表达出来。 提问：你看到的春天是什么样的颜色?春天和冬天有什么不一样?和夏天有什么不一样? 2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边观赏有关春天的歌曲。 提问：歌曲里的春天有哪些颜色?你觉得春天应当是什么颜色的? 3、春天的画笔幼儿绘画。 教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。 三、观赏作品。 1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同观赏评价作品。 教学反思 这个春天特殊美，每

41、年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中嬉戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达自己眼中的春天。还用纯洁的声音唱出了春天的美。 春天的颜色之所以丰富多彩，由于它是有生命的。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 第15篇教案 欢乐的森林舞会是整理的幼儿园中班语言领域优秀教案，包含了活动目标,活动预备,活动过程等内容，盼望可以对幼儿教师教学工作中带来帮忙，欢送阅读完整教案! 活动目标： 1能自主阅读，理解画面之间的关系，会用完整连贯的语言叙述小动物拒绝大个参与舞会的缘由和大个救火的过程。 2能细致的观看角色的动作、表情，理解并运用词语“大吃一惊、生气、绝望、急赶忙忙”等。体验故事中不同角色的性格特点和内心情感。 3.懂得生活中每个人