书香班级文化建设方案五篇.docx

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1、书香班级文化建设方案五篇 一、特色班级建立的目标： 为连续协作学校“营造书香气氛，创立和谐校园”的活动，以特色班级创立为载体，以学生特长培育为抓手，以人为本，弘扬共性,要求人人都参加，个个求特长，更大程度地开掘学生各方面的潜能，促进他们综合素养的提高，培育出“和谐进展，特长明显”的学生。 二、特色班级建立的原则： “人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”，使学生“人人胜利，个个成才”。 口 号：“我读书、我写作、我欢乐” 班 训：学海无涯趣作舟。 三、特色班级建立的特色 1、培育学生写作兴趣和审美力量，到达陶冶情操，增加学生的民族骄傲感和自信念。 2、让学生感悟语言的魅力，懂得做一个讲文明、

2、懂礼貌、知荣明耻，让学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐全都，使学生在心情愉悦的气氛中获得感悟，产生蓬勃向上的力气。 四、特色班级建立的理念 依据我班学生怕作文，爱看书的特点建立此特色班，由于我发觉他们的文章多数内容是空话、大话、套话，“劣质”作文和“假货”布满了作文本。 “新课标”对作文教学局部作了阐述：一是鼓舞自 由表达，二是既强调写实()，又提倡写虚(想象文)，并对两者作了明确分工，前者要求表达真情实感，后者要求激发想象，发挥制造性。因此，在大力推动素养教育的今日，培育学生良好的说话力量、习作力量特别有意义，这是对学生真正负责的表达。 五、特色班级建立的内容 为了进一步弘扬班级

3、精神，各班级还积极开展了“文明班”“示范班”争创活动，都仔细制定了班级精神创立，进展了班级文化布置，举办了“学会感恩、奉献爱心”，“知荣明耻，查找身边典范”的主题班会，开展了以“培育团队意识，增加班级分散力”为目标的心理素养训练活动，这些活动使每个学生都能积极参加，每个学生可以积极抒发感情，畅谈抱负，为打造班级精神张扬自己的共性，发挥自己的才能，从而使班级精神得到深化。 六、创立特色班级的内容和详细措施: (一)、德育和书香相互结合 1、详细内容 (1)过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。帮忙小学生养成良好的行为习惯，心地向善

4、，修养提高。提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 (2)开展读书活动和写作活动，营造积极向上、清爽高雅、安康文明的校园文化气氛，为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操。让学生体验到：我习作、我努力、我欢乐! 2、详细措施： (1)营造了书香环境，培育读书兴趣。 我在班中大力宣传读书带来的好处，张贴读书名人名言、利用晨会、班队课、语文课等时间进展读书节的宣传活动，使整个班级都洋溢着深厚的读书气氛，我们

5、积极动手装扮我们的课室，布置我们的教室，贴，出好以“好读书，读好书，读书好”为主题的黑板报，使我们的校园布满了浓浓的书香气氛。 班级“图书角”的建立完善，图书柜起名为书海拾贝。为了筹集到更多的书本，满意学生的课余阅读。首先，发动每位学生向班级自觉捐书3本以上，建立本班的小书库。并派专人治理。每天江泽安、俞璐莎、金锶宇等同学整理好书柜的书报，教育学生自觉爱惜每一本书，自觉地到班级图书治理员那里作好借书、还书登记工作，其次，还发动学生向图书馆借阅，要求学生把剪贴的资料相互传阅，同学们亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，促进了和谐班集体的建立，营造了书香校园，到达了活动

6、的目的，通过班主任的细心布置，教室里翰墨飘香，书卷味深厚。 (2)、经典、美文诵读，净化心灵。 人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，吾人可以直探人性根源，较轻巧地吸取到人生的才智，站在巨人的肩膀上，较快速的启迪自己的理性。“读经”就是“读最有价值的书”。通过诵读经典，传承学习了中华优秀文化，激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的喜爱，促进了学生语文素养的提高，因此我班坚持诵读故事、小学生必背古诗17首以及一些课外读物。教育学生充分利用早读、课前、中午的休息时间以及双休日进展诵读，诵读使学生自我反省、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。 (

7、二)、实践和写作相互结合 1、详细内容： 学校开展丰富多彩的活动：少先队开展“学雷锋”为主题的演讲竞赛等，还有会、升旗仪式、演讲竞赛、颁奖会等。 2、通过家庭体验：家长读书会、家务劳动、家庭旅游、爬山等，使他们在领会大自然的美妙风光、体验大自然的绝妙情韵的同时，丰富自己的情感，提高自己的熟悉。 3、详细做法： (1)写读书笔记。(2)剪报、办报。(3)故事会。比方图书故事会、专题故事会、配乐故事会。(4)朗读会。比方专题朗读会、纪念朗读会、诗歌朗读会等。(5)演讲会。(6)竞赛。语文力量竞赛、成语竞赛。(7)展览。比方作文展览、日记展览等。 (三)盼望： 1、通过写作、说话等多种形式的训练，让

8、学生真实地感受地语言带来的他们的巨大乐趣和无穷的魅力。 2、可以班级读书会这个平台展现自己的作品和感受。让孩子乐中学、学中乐。并以极大的热忱投入到语文实践之中，从而快速提高其语文实践力量。 3、逐步形成人人读书的良好风气，人人成为小作家，与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。 篇二：2023书香班级文化建立方案 本班阅读现状： 学生阅读课外书种类较集中，对类的图书兴趣较大。在阅读书籍的习惯上还有很大的引导空间，比方选择感兴趣的，有意义的图书;做好，写;推举其他同学阅读自己觉得不错的书籍。 创立目标： 1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜爱读书，情愿和书成为好

9、朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2.通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读和理解力量。 3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 4. 推广亲子阅读。 实施过程： (一)预备阶段： 1.对学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2.调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书治理员，讲解借书要求，在班中营造一种良好的读书气氛。 3.学生自己从家里带书，做好删选、整理和统计工作，并对学生进展指导。 活动开展： (1)宣传发动，制定规划。 1.充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午到校至上课之间

10、的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。 (二)实施行动。 1.仔细组织晨诵午读。让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“美读”时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间(平常，允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2.开展沟通活动，如选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家

11、。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换看书等。可以把这些、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。 3.教师做好导读工作，引导学生阅读。提倡共性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生将读书活动中读到的、摘录在“采蜜本“中，讲求共性读书，鼓舞学生多写读后感(平常日记和读后感日记时间、数量要安排好) 4.教师和学生一起共读一个故事，利用阅读时间谈谈。 5.利用、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育学生读书的兴趣。 6.开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子

12、选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。推举优秀读物，组织开展亲子共读活动，沟通感悟。. (三)评比。 1、开展讲故事演讲竞赛(利用空余班队课)，课外阅读学问竞赛活动。 2、定期进展班级评比，每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”。 3、随时更新展览班级学生的读书笔记和好书名目。 学生书目推举： 1. 木偶奇遇记 (注音美绘本) 2. 不一样的卡梅拉(6册) 3. 舒克和贝塔历险记 郑渊洁 4. 笨笨猪 杨红樱 5. 大个子老鼠小个子猫 周锐 6. 我不是坏小孩(全3册) 叶姝 7. 一千零一夜(世界共享的经典丛书) 8. 洋葱头历险记(意大利)罗大里 9. 丁丁历险

13、记(小开本全22册)(比利时)埃乐热 10. 电话里的童话(意)罗大里 二下推举阅读书目 1. 安徒生通话 (丹麦)安徒生 2. 小布头奇遇记 孙幼军 3. 爱丽丝漫游奇境 (英国)卡罗尔 4. 狐狸列娜的故事(法国)阿西季诺夫人 5. 小熊温尼 普(英国)米尔恩 6. 为什么动物会有尾巴(法)纳塔卡普托 、萨拉科纳布里杨文，(法)西尔维阿尔贝、埃尔维布隆东等画，丁步洲译，二十一世纪出版社出版 7. 查理和巧克力工厂 罗尔德达尔 8. 精灵鼠小弟 吹小号的天鹅(美)怀特 9. 伊索寓言 10. 昆虫记(美绘本) 法布尔 详细活动安排： 九月 1、书香气氛建立，包括图书角、成长季节的作业展现区、

14、预备“采蜜本”。 2、活动要求指导，包括书籍推举，借书看书要求，读书笔记或读后感的要求。 3、班级竞赛活动宣传。 十月 1、学生诵读经典诗文 2、班级图书角正式标准开放，设立特地图书治理员，做好借阅登记本，培育学生爱惜图书的好习惯。 3、鼓舞学生借阅学校阅览室的图书以弥补班级图书的缺乏。 4、每周三的常规日进展班级好书推举，每周一国旗下，选一代表进展好书推举。 5、开展“日有所诵”的晨读，午间的“美读”。(每日) 6、一次阅读指导课。 7、一期“好书伴我成长”为主题的板报。 8、班级“阅读之星”评比 9、“亲子阅读”活动宣传，要求学生与父母制定好阅读规划，仔细执行，做好记录。 十一月 1、预备

15、古诗擂台赛 2、开展“好书沟通”主题班会。 3、班级“阅读之星”评比 十二月 1、连续每日一诵，读书沟通，各种阅读评比等活动。 2、“迎新年，庆”诗歌朗读会。 3、故事会竞赛主题班会 4、“阅读之星”评比 2022年 1、班级读书活动资料整理、小结。 2、优秀“采蜜本”班级展览 3、整理评比“亲子阅读”活动积极参加者，收集相关资料(阅读书目，读书感想)。 4、故事会竞赛 二月 1、布置寒假读书书目，鼓舞学生读好书。 2、要求每个学生完成一份寒假读书心得。 选择闲置好书，进展制作书签竞赛。 10月26日下午第三节课进展“书签互鼓励，好书共共享”活动。 3、做好寒假读书活动小结。 三月 “写给春天

16、”现场征文竞赛，班主任做好宣传，指导工作。 四月 组织推举一个关于“春天”的古诗美文诵读节目 五月 开展制作读书推举卡 六月 1、收集 2、自己创作读书名言，推选优秀作品。 3、评比优秀的“阅读之星”和“书香家庭”。 篇三：2023书香班级文化建立方案 一、总体目标 让班级布满活力，布满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。 二、班级文化建立要求 1、以人为本。 在班级建立中， “把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。 2、有用美观。 以精神文化的建立为核心，确立详细可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。 突出

17、班级特色，形成独特的班级文化，培育品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建立详细措施 (一)班级布置 1. 布置好室内布告栏，使学生明确班级的工作安排。 2、建里“图书角”，增加教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。 3、设计一个“绿化角”，让教室的文化颜色尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。 2.办好一个“展现台”和“明星台”。 总之，积极营造深厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。 (二)班级制度化建立 1.组建班委，明确各自的职责，定期开班委会。 2.建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进展养成习惯

18、的培育。如，班级加扣分细则方案。 2、制定“优秀卫生小组”评比方案。 3、制定“文明小天使”评比细则。 (三)班级活动文化 1.开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课仔细、具体，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓舞学生参与各种文娱体育活动。 2.定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培育学生的合作意识,增加班级分散力. 3.坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。 4.借助黑板报、欢乐周末等活动，对学生进展各方面的教育。 5.以各个节假日为契机，组织各种活动，进展德育教育。 5.利用班级博客，做好家校沟通的工作。 篇四：2023书香班级文化建立方案 一、指

19、导思想 书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是教训的结晶，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境地，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育试验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香气氛，推出“建立书香校园”的活动规划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建立书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写力量，打造学生的人生底色;努力建立师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教育质量;也为建立书香社会，推动学习型社会的形成作

20、出我们应有的奉献。 二、工作目标 1、总体目标：围绕“建立书香校园”这一主题，有规划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校园文化环境，培育学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成喜爱读书的良好风气。 2、详细目标： 通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。 通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提快乐趣，逐步养成阅读习惯。 通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境地，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 三、本学期的工作要点： (一)营

21、造读书气氛 阅读需要气氛，这气氛需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校预备首先从营造浓郁的校园阅读文化气氛做起： 1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处。例如：我读书，我欢乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化气氛，创立“书香校园”等。 2、各班在11月中旬以“建立书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读气氛。 3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推举”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在

22、读书活动中的,在班级中形成良好的读书气氛。 4、加强学校图书馆、阅览室建立，建立一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30-1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书治理员做好治理工作，保证校园内有宁静、温馨的读书环境。 (二)明确阅读时间 在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读气氛，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。 一天三读 1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间

23、。 2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进展阅读; 3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。 (三)开展阅读活动 1、学生读书活动 (1)开展一次读书主题班会。在班会课上，进行“建立书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建立书香校园”的读书活动活动中。 (2)4-6年级每一位学生要在语文教师的详细指导下制订科学的广泛阅读规划。 (3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的安康。在阅读课上，教师要教会学生把握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文教师每周检查一次，期末进展学生读书

24、笔记展评活动。 (4)开展课前35分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可依据本科内容，敏捷安排，推广此活动。 (5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓舞学生在家看学校推举的书，写读书体会，每学期进展一次优秀读书笔记评比活动。 (6)学校进一步完善图书室，图书治理员选择推举新书目，向学生借阅。把人类历最有价值、最能感动人的著作推举给学生，把富有时代气息的书推举给学生。在学生的阅读中，要强调根底性与进展性的统一，阅读最有利于自己精神进展的书，阅读最适合共性进展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著观赏等。 (7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌精

25、品朗读竞赛，“读书转变了我”征文竞赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲竞赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗读竞赛，讲故事竞赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文教师负责落实。 2、教师读书活动 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的根底上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 (1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文

26、化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理把握、方法实施为根底，以专业拓展、学科纵深为进展。强调通过阅读激发阅读人能长久的兴趣，引发阅读人可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。 (2)学校图书室每学期购置一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。 (3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进展学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进展集体学习。 (4)要求教师常常写一些教育教学，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思。 3、家庭亲子共读：

27、 家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确对待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于等活动，主动带着孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培育孩子的读课外书的兴趣。 (1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。 (2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。 (3)向家长介绍积极安康的适合小学生的书籍，同时推举订阅优秀的儿童报纸、刊物，如小学生作文报、儿童时代、少年文艺、小溪流等;另外我们建议家长为孩子购置一些经典书籍。 (4)评比“书香家庭”。 三、详细实施方法： 1、评比“书香

28、小明星”和“书香班级”。 表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评比“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读气氛，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种安康向上的阅读场。 2、建立开放书吧。 让学生有比拟充分的读书时间。学校预备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。 3、建立好书交换站。 为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。 4、开展读书活动。 是培育综合力量的好方法。学校每学期组织一次中高年级的学生竞赛，把自己读到的好书、感想介绍

29、给同学们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于特地为读书开设的长廊内，使读书、爱书的气氛更深厚。 5、组织班级或年级读书会。 定期推举优秀书籍。学校每学期向学生开出。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推举优秀书籍，要写出内容概要、推举理由，作为“向您推举一本好书”向全校推出。 篇五：2023书香班级文化建立方案 一、活动目标 1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书气氛，引导学生与好书交友，培育阅读兴趣，提高阅读力量，开阔眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴。 2、培育学生良好的共性和品质，使他们拥有积极欢乐的人生，为创立学习型学校而努力。 二、活动

30、 1、对学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、多让学生看些自己喜爱看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培育他们的读书兴趣。 3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。 4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 5、图书角布置：要求每个同学供应2-3本书，并配好小“图书治理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并准时向学生推举身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书气氛。 6、在每天的晨诵时间里，让学生轮番把读过的经事或是学生认为比拟好的在班级里诵读沟通，并做好记录和准时的评价，激发学生的读书兴趣。 7、定期开展读书沟通活动，向同学介绍有意义的书籍，评比出班级读书之星。 总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。让好书伴随学生安康欢乐地成长。