二年级上册语文我要的葫芦教案3篇.docx
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1、 二年级上册语文我要的葫芦教案3篇 教学目标: 1、熟悉“灰、迎”等8个字,会写“有、在”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感知青蛙的变化。 教学过程: 一、谜语导入 教师这儿有一条谜语,想猜吗? “河边有个唱歌家,一天到晚呱呱呱。身上披着绿外套,伸出舌头把虫抓。”(青蛙) 你知道青蛙的孩子叫什么吗?(蝌蚪) 谁见过蝌蚪?情愿给大家讲讲它长得什么样吗?(贴出青蛙与蝌蚪图片,板书课题) 兴趣和已有的生活阅历是的教师。所学学问越贴近学和生活,越能激发他们的求知欲 二、自主识字,感知课文。 1、这是一篇不注音课文,遇到不熟悉的字你想怎么办? (学生各自沟通自己的方法。鼓舞他们用
2、自己喜爱的方法熟悉生字。有的可以猜想读,有的可以问同学、教师,有的可以做记号,等教师读时仔细听。) 2、学生试读,教师巡察指导。 3、教师范读。 4、再次读文,自查朗读状况。 5、出示词语卡片,检查识字状况。 A你会读哪个词语就大声的读出来。 B谁情愿当小教师你熟悉的字词教给同学们? 6、识记生字 学生说用自己喜爱的方式识记。教师可适时引导用实物或动作来识记。 灰:出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。 追(或迎):谁情愿把追(迎)的动作表演给大家看? 披:我这有件衣服,谁能把它披在身上? 阿姨:你把什么样的人叫阿姨? 7、指导写字(略) 学生朗读不注音课文遇到生字可能无从下手,所
3、以在读文之前教师就引导学生自己想方法,自主探究、熟悉生字,这也是引导学生把握学习方法。对于低年级学生,联系实物或动作来识记生字效果要远远好于部件记忆法。 三、读感悟,体会小蝌蚪的变化。 1、引导学生观看图画,说一说你喜爱哪一幅图?并把与图相对应的课文内容,读一读(张手让学生自己选择)。 2、全班汇报。(学生喜爱哪一自然段就汇报哪一自然段,不必接挨次来。) 第一自然段:引导学生加上动作朗读。 学生的表演欲望很剧烈,给他们制造表演的时机,他们会很快进入情境,体验到朗读的乐趣。 第四自然段,也可采纳此种方法进展朗读。 其次、三、五、自然段,构造相像,教师要引导学生体会小蝌蚪的关怀、爱惜、组织学生会角
4、色的朗读中来,然后选代表分、角色朗读。 3、戴上头饰表演读。 4、填空练习,体会小蝌蚪变成青蛙的过程。 池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两条(),又过了几天,长出了两条(),没过多久,()不见了,变成了一只只能捉害虫的()。 四、总结全文:你有什么收获? 二年级上册语文我要的葫芦教案篇2 教学目标: 1、熟悉本课的7个生字,会写10个生字,能用自己喜爱的方法学习字词。 2、领悟诗的规律,能正确流利地朗读诗歌,并会背诵。 3、理解诗歌内容,体会思想感情,提高对于诗歌的感受力和鉴赏力,加深对祖国大好山河和传统文化的喜爱。 教学重点: 熟悉七个生字,会写十个汉字。 教学难点: 理解诗
5、歌内容,背诵诗歌提高对诗歌的鉴赏力。 教学预备: 1、有关三峡风光的音像资料,挂图等。 2、惧有关李白的资料。 3、预备生字卡片。 4、适合诗歌朗读的音乐 第一课时 一、导入 观看诱情。由情入文,教师利用音像资料或挂图将三峡美景呈现学生面前,让学生在观景时产生赞美之情,再由情入文,小朋友们,你们现在看到就是我国的”三峡“,这里的风光美不美,看到这样漂亮的风光,你的心情又怎样呢?我国唐代有一位宏大的诗人-李白,李也到过三峡,当时他的心情也和你们一样,轻松而开心,在这样的心情中他留下了一首流传千古的诗歌,你们想学一学吗,这节课我们就一起来学习这首古诗早发白帝城。 二、新课 (一)自学 1、自读,轻
6、声朗读古诗,遇到不熟悉的字就运用自己喜爱的方法(看书下注间,通过上下文猜字,借助字典等方法)自己解决。 2、正音,指名读古诗,尤其留意多音字的读法。发,朝,还,重。 3、互检,读给同桌听一听。 (二)识字 1、你熟悉了哪些字,找出来带大家读一读并组词。 2、嬉戏稳固。 (1)开火车读字组词。 (2)“读一读“找一找,利用字卡,你读我找。 (三)写字 1、观看。观看字形,构造,在田字格中的位置,找出你认为需要留意的地方,提示大家。 2、指导。对学生认为的难写的字进展范写指导,其他的字学生照书自行书写。 3、沟通评价,(自评、同桌评、小组评)采纳多种形式引导学生正确评价,有条件的还可采纳大范围评价
7、,如全班评。 (四)练习 1、读读我们写过的字。 2、这些词语应当怎样读,试着讲一讲它们什么时候怎么读。 重量重复重要重叠 归还还是还有复原 动身发觉理发创造 “重“在形容词前读重,表重复读重,还在副词时读还,作动词用读还,发在名词中读发,在动词中读发(学生可从词的角度式意思来熟悉,不必讲解语法学问,可以在详细的语言环境中让学生理解,让学生说句子。) 其次课时 一、导入 上节课我们学习了古诗早发白帝城,谁能把它读一读,这首诗是什么意思呢,我们一起来学习。 二、新课 (一)解题 这首诗的题目早发白帝城,你知道它是什么意思吗,(早上从白帝城城动身)白帝城;地名,在原四川省今重庆市城东边白帝山上,原
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