二年级下册音乐教案（5篇）.docx

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1、 二年级下册音乐教案（5篇） 一、学情分析 小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐学问的了解又显得比拟浅显。因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意学生学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参加课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。 二、教学目标 （一）情感态度与价值观 1、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要爱护大海、爱护环境、喜爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。 （二）过程与方法 1、完整而充分地倾听音乐作品，获得愉悦的感受与体

2、验，并在体验中充分绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进展以即兴式自由发挥制造，进展学生制造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。 （三）学问与技能 1、学会有感情地演唱歌曲大海，初步把握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，熟悉简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创编活动，能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。 2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进展仿照。倾听歌声时能学生能作出相应的心情或体态反响。 3、学生能够在律

3、动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。 三、教学难点 引导学生把握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。 四、教材工具 多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案 五、教学过程 （一）听声、看大海沙画表演，导入课题 1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海） （教师鼓舞学生用自己的声音仿照大海的声音。） 教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等） 2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的漂亮与奇妙。导入这节课的主题大海。 （二）学唱歌曲 1、倾听歌曲大海（学生跟着

4、教师做简洁动作，体验三拍子律动。） 2、观赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？ （教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生把握三拍子的强弱规律：强弱 弱） 3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学生对唱曲旋律、对四三拍节拍加深印象） 4、出示“x. x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并把握附点节奏。 5、出示歌谱，教师播放音乐，学生完整倾听歌曲，找出歌曲中消失了几次附点节奏。 6、按节奏读歌词，学生试着读，读不精确的句子，教师准时赐予订正和指导。 7、教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟教师小声哼唱。（加深对唱词的理解） 8、学唱歌曲 （1）学唱前半段歌曲，教师弹

5、琴范唱歌曲，积极鼓舞学生试唱，唱不精确的乐句教师准时给学生进展订正、指导并示范演唱，让学生多演唱稳固几遍，能更好的把握。（教师提示学生留意听好音乐节奏“x. x”并留意唱歌姿态） （2）教师引导学生对前半段歌曲进展感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。（教师提示学生留意听音乐节奏和速度，留意唱歌姿态，用声音表现出大海的“美“感） （3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生专心倾听。（教师提示：留意歌曲中歌词的演唱速度与节奏） （4）教师弹琴，鼓舞学生自己演唱。教师听后指导订正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音局部和最终一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以稳固。（教师提示

6、学生演唱时留意气息和声音的掌握，切记扯着嗓子大喊） （5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：留意听准音乐及歌曲的节奏。 （6）分析、处理歌曲后半局部，设问学生：波涛涌动的大海应当用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应当用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？ 教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半局部。 （7）出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。（教师提示：留意唱歌心情及节奏，听好音乐，留意唱歌姿态） （8）教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进展表演。 9、分小组表演歌曲大海，教师做几个简洁动作，鼓舞

7、学生大胆创编动作为歌曲表演。 10、分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。 （三）课堂拓展 （课堂小结） 教师请同学们谈谈这节课的“收获”， 引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。 最终教师总结：要好好爱护环境，不要乱丢垃圾，喜爱我们的海洋，喜爱我们的地球，一起努力争当一名爱护地球文明的小金星。 二年级音乐下册教案 篇二 【设计理念】 首先是对学生的兴趣培育。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有深厚的兴趣，是能否到达抱负的教学效果的因素，因此，我在教学本课时，采纳了猜乐器

8、，穿插嬉戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次，注意儿童良好倾听音乐的习惯。我们都知道，人们对音乐的了解，都是从耳朵开头的，所以，培育学生良好的倾听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重要的，在倾听箫时，我采纳让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后，带着这胜利的喜悦为歌曲参加新奇元素，激发学生的学习兴趣，再让学生感受抒情、开心的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。假如他们持续这种兴趣来学习，那么，学习变为一种主观需要，学习将变为一件欢乐的事情。 【教学目标】 1、熟悉我国的民族乐器-箫。 2、自信、有感情的演

9、唱歌曲箫。 3、分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。 【教学重难点】 自信、有感情的演唱歌曲。 【教学预备】 钢琴、箫、多媒体、打击乐器。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、师生问好 1 2 3 4 | 5 - | 1 5. | 同学们你好你好 1 5. | 5 4 3 2 | 1 -| 你好（）教师你好 常规教学 二、共同律动 学生跟着教师随音乐律动。（伴奏：爵士音乐） 在律动的同时，让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元化。 三、乐器导入 1、猜乐器（课件出示：三角铁-响板） 2、出示乐器-萧 3、吹奏歌曲箫的旋律。 用箫引箫，即让学生熟悉了民族乐器-箫，实物

10、也增加了学生的奇怪感。为后面布满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、 学唱歌曲 （一）初学 1、听音乐记歌词。 2、跟着音乐加动作。 3、试用lu来唱一下这首歌的旋律。 4、找前五句的规律 5、音符接龙嬉戏。 6、学唱前五句旋律。 1）大家再找找规律，看看这两句有什么不同之处。 2）第一句他是小宝宝吁嘀吁嘀学会了，只是吹响，其次次小宝宝吁嘀吁嘀学会了就有难度了，他了里面就有内容了。 3）学唱后两句。 4）教师范唱，同学们看歌词有没有不熟悉的字。 5）和教师进展歌词接龙嬉戏。 6）完整地唱歌曲。 （二）加叹词 引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。 （三）感受不同旋律 1、用舒缓的旋律弹奏，让学生发散

11、思维看想到了什么。并把这种心情带到歌中。 2、用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种心情带到歌中。 （四）演唱竞赛 与原二年级三班的田正阳同学作比拟，处理歌曲。（教师录好田正阳唱歌） 1、生找区分，处理歌曲。 2、跟琴声的强弱，唱歌曲。 让学生完整的感受音乐。 让学生感受遇到困难时的困惑，和胜利后的喜悦。 在教师唱的同时，让学生找一样旋律，来降低学习难度。 音符接龙嬉戏为学生三年级学习歌谱打好根底。 教师用形象的描述来简化歌曲，突破难点。 让学生在玩中学会歌词。 发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣。 把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏，让学生进展无限制的遐想。 抓住学生好胜的心

12、理，努力演唱好歌曲。培育学生良好的唱歌习惯，和唱歌方法。 五、创编歌词 1、倾听流行唱法的箫找出歌词的不同地方。 2、学生自由创编歌词。 3、大家一起唱创编过的歌词。 增加学生之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏力量和制造力量。 六、自由表演 1、小结今日表现歌曲的四种方式（舒缓、欢快、编动作，创编歌词） 2、学生每小组选其中一种表现方式进展创编。 3、小组展现 让学生自由选择表现歌曲的方式，全面提升学习兴趣。自由表演，增加团队合作意识和制造力量。 二年级下册音乐教案 篇三 教学目标： 1. 能积极参加户外音乐活动，体验活动的欢乐。 2. 能学会演唱歌曲小树快长高，并用布满童趣、天真的动

13、作进展歌表演。 3. 能为虚线画添色填画，表现歌曲的情境。 教学重点： 1.学习用轻快、活泼的心情演唱歌曲。 2.参加绿色之歌的艺术实践活动。 教学难点：结合唱歌音形象，让学生体验和表现歌曲。 教 具：录音机、磁带、小树、小马和小星星头饰、画板、彩笔、手风筝。 教学过程： 导 入：带着学生找朋友 师：小朋友们，今日我们来到漂亮的小花园，请大家帮忙小精灵找一找漂亮的春天吧！（学生在设计的场景：小花园、小树林、小草坪里查找。） 师：小朋友，你们都找到了什么？（让学生自由地畅谈春天） 请大家在熟识的。歌曲嘀哩 嘀哩中用最漂亮的动作与表情表现春天。 师：小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了漂亮的春天，

14、小树也露出了绚烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们唱歌呢！ 1 教师范唱（随教师的琴声用“沙”，“哩”，“啦”，“叽”等跟唱歌曲的旋律）。 2 歌词朗读(跟教师有节奏地朗读歌词) 3 教师再唱一遍歌曲。 4 师生同唱歌曲。 歌曲表现 师：小精灵听到你们的歌声，特别快乐，它也来到了小树的身边，轻轻地摩挲着一棵棵小树，希望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。（放录音小树快长高） 师：想不想跟小精灵比一比，看谁唱得更好！ （教师把学生的歌声录下来，然后让大家一起来评价，指出需要改正的地方） 音乐活动 同学们，现在有一个地方，由于人们不懂疼惜树木，乱砍乱阀，整树林都光秃秃的，让我们一起来把绿

15、色还给它们吧（边听歌曲绿色小兵边给书本上的图画添上颜色） 小 结：同学们你们今日做了绿色小兵，爱护了环境，盼望你们以后都能这样，做一个爱惜树木的好公民。 二年级音乐下册教案 篇四 教学内容： 表演卖报歌、编创与活动。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、表演卖报歌导入课题：同学们看过电影报童吗？解放前有很多孤儿，他们的生活无依无靠，有许多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着凄惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了很多奉献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。 1、完整地倾听歌曲。提示：这首歌的心情是怎样的？它叙述了一个什么样的故事？简要表达 。 2、复听卖报歌并出示歌片

16、，听音乐有感情地朗读歌词（将不会的字注音）。 3、随琴轻声跟唱，仔细填词。 4、分小组争论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。 5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要留意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 6、分组编创动作，也可简洁化装成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。 三、编创与活动 听辨音高的练习： 1、教师唱唱名，让学生听并识别是哪一个小报童唱的？熟识唱名并能说出来，是第几个？并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出挨次，并说出同学的名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打根底）。 二年级音乐下册教案 篇五 教学

17、目标： 1、通过观赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的心情，理解乐曲所表现的内容； 2、通过观赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、心情，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境； 3、通过观赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答照应”等民族音乐表现手法； 4、通过本课教学，培育学生的团结意识及合作精神。 教学重点： 听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热闹气氛的表现力，感受乐曲热闹欢跃的气氛，探究、表现乐曲表现的情境。 教具预备： 锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、 教学过程： 课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。 一、

18、组织教学 师生问好！ 二、新课导入 小朋友，你们谁知道端午节是哪一天？有哪些主要活动？（学生答复） 师归纳小结：每年的 五月初五 是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去损害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面教师请小朋友提前来感受一下这个场面。 三、新课教学 A、初步完整感受 师：请小朋友边听边思索下面两个问题。 课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的心情？播放乐曲，生静听 师：说的好！金蛇狂舞这首乐曲呈现的正是端午节赛龙舟时欢跃的场面。课前教师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展现一下！

19、 师：大家搜集的资料特别丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习力量了，教师真为你们快乐。你们自己快乐吗？ 师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听时，请留意曲子的速度，（学生可跟随音乐的节奏做一些动作）并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？ 播放全曲，课件中出示画面。 师：对“金蛇”指的是江面上竞赛的龙舟；“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能表达热闹气氛的是那两件乐器？ 师：大家音乐感觉特别好啊，教师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个常常玩的“对击嬉戏”好不好？ 师：好，立刻找到自己的音源，预备好了吗？ 师：看教师左手拿锣，右手拿椎子！ B

20、、分段倾听 a、第一乐段 师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热闹的锣鼓声中龙舟竞赛开头了，小朋友，你们听！ 播放第一段音乐，及课件图片 师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？ 师：音乐中是怎样表现的？ 师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热闹的竞赛开头时的场面。下面同位两个争论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。 师：预备好了吗，下面来听第一段音乐。 播放音乐，生参加动作再次听赏感受。 b、其次乐段 师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入竞赛的其次阶段了。这时又消失了什么样的场面呢？请观赏 播放其次段音乐，及图片 师：音乐中是怎样表现的？ 师：对一

21、个是56 56| 54 5|，另一个是12 12| 56 1像两条船怎样？ 师：大家看，这种句子越说越短，最终只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答照应”。我们来跟琴唱一下主旋律。 生随琴用“嗨哟”哼唱 师：你们的声音真好听，教师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答照应”。 c、第三乐段 师：其次段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答照应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可究竟谁取得了成功呢？请大家连续观赏第三乐段！ 播放第三段音乐， 教师指着旋律说明： 这里通过明快、流畅的节奏和热忱、高涨的曲调使音乐更

22、加热闹了。 尤其是最终25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 |把整个音乐推向了高潮！ 师：下面教师给大家一分钟，争论一下设计一个成功的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。 播放第三段音乐 C、完整体验 师：同学们，聂耳叔叔写的金蛇狂舞精彩吗？喜爱不喜爱？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的学问都表现出来！ 四、综合嬉戏 师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”嬉戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为成功。开头活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。 第一步：分组预备 其次步：竞赛 第三步：生生互评 五、小结 师：今日的音乐课大家都有什么收获？ 师：看来每位同学都有自己的收获，教师真为大家感到快乐。今日我们通过听赏欢快、热闹的金蛇狂舞，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的”作品风格。有时机我们再共赏他的更多作品，同学们再见！ 上面内容就是差异网为您整理出来的5篇二年级下册音乐教案，盼望对您的写作有所帮忙。