中班社会领域教案（5篇）.docx

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1、 中班社会领域教案（5篇）幼儿大班社会领域教案 篇一 活动目标： 1、教育幼儿懂得疼惜物品，学习合理利用废旧物品。 2、鼓舞幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑力量。 3、培育幼儿团结协作的精神。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。 幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张，胶水2瓶，胶粘带2卷，抹布1块，未有内容的小画册一本，细绳4根，彩笔5盒，剪刀每人1把，图画纸若干张。 活动过程： 一、教师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。 （一）教育幼儿合理利用废旧物品，疼惜物品。 （二）教师出示一些挂历纸

2、作品，启发，引导幼儿争论挂历纸有什么用。 二、鼓舞幼儿大胆想像，利用旧挂历进展创作，教师巡回指导。 三、幼儿相互观赏，品评作品。 四、活动延长： 教师出示其它废旧材料制作的作品，鼓舞幼儿回家查找废旧材料进展制作。 幼儿园社会领域教案 篇二 社会活动： 夸夸我和我的好朋友 （一）活动目标： 1、大胆地展现自己的优点，有自信念。 2、学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。 （二）活动预备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展现台。 （三）活动过程： 1、活动导入 以参观幼儿优点展现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、要

3、求争论 争论分组沟通的方法与要求。幼儿进展小结：在小组活动中，要轮番介绍，叙述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。 3、幼儿沟通 （1）幼儿分组进展沟通活动。鼓舞幼儿情愿展现自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的特长，有自信念。 （2）小组沟通：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并帮忙力量弱的幼儿发觉自己的特长。 （3）全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点特长。 4、夸夸好朋友 （1）引导幼儿说一说：平常还发觉哪些小朋友做了什

4、么好事？什么优点是自己应当学习的典范？ （2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿 学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。 教师小结：每个小朋友都有自己的”优点和特长，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 （四）活动延长： 引导幼儿在观赏他人的优点，并勇于成认自己的缺点。 幼儿园大班社会领域教案 篇三 设计意图： 幼儿的生活里有着各种各样有关房子的阅历，面对着许很多多外观、功能不同的房子，幼儿可能会产生无限的联想：房子是什么人建筑的？是用哪些材料造出来的？还有哪些特殊的房子呢？为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居，以及这些民居与地理位置的关

5、系，进而激发幼儿喜爱祖国大美河山的情感，我设计预备了这次集中教育活动。 活动目标： 1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。 2、观赏我国传统民居的美。 教学流程： 一、导入局部 情景导入：（唱）“我们的大中华呀，好大的一个家。”嗨，小朋友们好，我是你们的好朋友喜羊羊。我住在暖和的木头房子里，很舒适，你们住的房子是什么样子的呢？你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧，动身喽。 二、了解几种特色的建筑，知道它们和地理位置的关系 （一）了解四合院的建筑特点 喜羊羊：小朋友们猜猜这是哪里？对了，你们真聪慧，这里是中国

6、的首都北京。 1、介绍四合院的建筑特点（消失四合院外围图片） 这是北京最有特色的民居建筑四合院。小朋友们看，四合院的东西南北四周都有房屋，合围成一个长方形。这叫正房一般是长辈居住的地方；两边的房屋叫厢房，是供晚辈使用的；中间是庭院，是一家人纳凉活动的地方。你们看，四合院的左右两边一般都是对称的。 2、建筑材质 四合院一般都是用木头、砖块建成的。 3、四合院地理特点 由于北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且风沙许多，这种方方正正很严实的建筑，整个院落都被房屋与墙垣包围，墙壁和屋顶都比拟厚实，既可以保温防寒，又可以躲避风沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮风，人们走进四合院的短视频） 小朋友

7、们，你喜爱北京的四合院吗？呵呵，喜羊羊也喜爱四合院的建筑风格。接下来，我们要去哪里呢？ （二）了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系 哇呜，那么多牛羊，好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他们居住的房屋是什么样子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。 1、介绍蒙古包的建筑特点 这是草原游牧民族使用的民居，它的形状是圆圆的，屋顶向上鼓出一个包，由于使用的人大多是蒙古民族，所以叫蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。 2、使用材质及地理环境 蒙古包主要是由架木、苫毡（掩盖物）、绳带三大局部组成，它不但保暖隔风，还便利拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追赶水草居无定

8、所，蒙古包特别适合游牧民族的生活方式。 （三）了解陕北窑洞的”建筑特点及与地理位置的关系 哇呜，这里好喧闹啊。小朋友快猜一猜，这是什么地方？我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民，他们居住的房屋是什么样子。 1、窑洞的特点 这样的建筑叫窑洞。窑洞的屋顶是拱形的，这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固。让我们到窑洞里去看一看吧。看，窑洞里面采光很好，而且冬暖夏凉，特别舒适。 2、窑洞与地理位置的关系 陕北是黄土高原，风沙天气多，当地的人们依据黄土具有直立、保暖的特点，依山势开凿出来这种拱形建筑，不但可以背风驱寒，还可以避开风沙天气的侵害。小朋友们，你们喜爱窑洞吗？ （三）了解土楼的建筑特点及与地理位置

9、的关系 咦，这是哪里？这些建筑奇怪怪呀。 1、熟悉土楼（推出土楼外部构造图） 这里是我国福建，这种风格奇异的民宅叫土楼，也叫“生土楼”，由于居住的大多数是客家人，所以又叫做“客家土楼”。小朋友们看，土楼的形状有的是方的，还有的是圆圆的，很像天外飞碟。让我们走进土楼，看看它里边的样子吧。你们看，土楼的里面好大呀，有四五层高，能住好多好多的人，可喧闹了。而且，土楼的外墙很高，还可以起到安全防备的作用呢。 2、建筑材质 土楼是以生土作为主要建筑材料，掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过反复揉、舂、压建筑而成。楼顶上掩盖的是火烧瓦盖，特别结实牢固。福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称

10、为中国传统民居的珍宝。 三、稳固复述 喜羊羊：小朋友们，看了这么多特别有特色的建筑，让我们一起来回忆一下刚刚我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧。 这里是北京，它的特色建筑是四合院。 这里是内蒙古大草原，它的特色建筑是蒙古包。 这里是陕北黄土高原，它的特色建筑是窑洞。 这里是福建省闽南地区（字幕），它的特色建筑是土楼。 小朋友们，你们好棒呀，快给自己鼓鼓掌吧。 四、总结延长 小朋友们，今日喜羊羊和大家一起分别去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区，了解了这些地方有特色的建筑，它们有一个共同的名字，叫中华民居。每种建筑都是依据不同的地理位置和气候特点产生的。我们的国家很大很

11、大，不同的地方，都有风格不同的民居建筑。小朋友们可以和教师、爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多的中华民居。今日喜羊羊的收获很大呀，我要回青青草原把今日学到的学问和小伙伴一起共享，小朋友们再见。 幼儿大班社会领域教案 篇四 活动目标： 1、了解日常生活中存在的各种危急，学习初浅的安全自救的方法。 2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。 3、增进教师、家长、幼儿之间的情感。 活动预备： 1、磁带、纸、笔、心形气球。 2、录象片段。 活动过程： 一、播放警笛声，引出话题安全的重要性 1、假如你家着火了，你一个人在家，你会怎么办？ 2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等（嬉戏） 3、幼儿现场演

12、习“火场”逃命。（放火警声音，幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃命） 二、了解日常生活中身边存在的各种危急 1、你发生过危急事故吗？或者你看过听说过哪些危急的事？（先请幼儿叙述，后请家长叙述） 2、生活中什么事是有危急的，我们不能做或者要留神的？ 3、教师依据幼儿叙述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危急的警觉。 三、了解在幼儿园中如何爱护自己和他人的安全。 1、你知道在幼儿园里那些事情也是危急的，我们不能做或者是要留神的？ 2、放录象，请幼儿推断什么行为是错误的，进一步了解危急随处可在。 3、假如你观察有小朋友正在做危急的事，你该怎么办？ 四、家长、教师相互沟通自己的想法及需要相互协作的

13、问题。 你觉得在安全教育中，有什么需要教师协作或帮忙的问题吗？（家长） 五、教师小结：危急在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危急的，远远的离开它，那么我们就会削减一些受伤的时机。我们盼望小朋友们爱惜自己的生命，远离危急，每一个人都能安康健壮的成长。 六、音乐起，送给幼儿每人一个爱心气球。 活动延长： 布置安全主题板，家长、幼儿、教师准时将自己搜集的相关资料、感想展现其中，加强幼儿的安全防范意识。 幼儿园中班社会领域教案 篇五 活动目标： 1、理解故事的内容，感受什么是欢乐。 2、幼儿能在争论、操作中共享欢乐。 3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，积极面对生活的良好共性品质。 活动重点：理解故

14、事的内容，感受什么是欢乐。 活动难点：幼儿能在争论中共享欢乐。 活动预备：欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物“欢乐口袋“、“欢乐口袋“PPT 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣 教师播放有关欢乐的视频，引发幼儿活动的兴趣 师：今日教师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。（幼儿观看后，争论自己在生活中有哪些欢乐的事。） 二、幼儿观赏故事，体验作品阅历 教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。 提问：“小动物对着欢乐口袋共享了哪些欢乐？“后来森林里发生了一件什么事？“是什么让小动物们又重新欢乐起来的？“ 三、通过争论、操作，共享欢乐 教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿：“你欢乐吗？为什么

15、？“小朋友，你今日为什么不欢乐？“小朋友们能学习故事中的小猴子来帮忙小朋友欢乐起来吗？“（幼儿集体出办法帮忙小朋友欢乐起来)。教师鼓舞幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受欢乐。活动后，教师提问：“小朋友你现在欢乐吗？“小朋友们你们现在欢乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人欢乐，自己才是真正的欢乐。）“ 教师小结：盼望小朋友们都能够欢乐的成长，我们要靠自己发觉欢乐并和别人共享欢乐，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。 四、嬉戏：欢乐口袋 教师出示“欢乐口袋“：“我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的欢乐对着口袋说说吗？“师：让我们一起出去收集更多的欢乐吧。（师幼随音乐出活动室） 相关范文幼儿园大班社会领域教案（优秀4篇）中班社会领域优秀教案（优秀5篇）大班社会领域教案（8篇）大班社会领域活动教案4篇幼儿园大班社会领域教案（优秀3篇）疫情的社会领域教案【优秀4篇】大班社会领域教案【精选7篇】幼儿园大班社会领域的教案及反思（优秀9篇）幼儿园中班社会领域教案4篇