二年级下学期语文教学计划（9篇）.docx

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1、 二年级下学期语文教学计划（9篇） 新的学期马上拉开帷幕，这学期我连续担当二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的规划： 一、识字教学。 小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的根底。因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。 会写生字要求学生把握生字的音、形、意，并且能过娴熟地拼写。会认的生字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。提高识字教学效率，应当把识字教学任务落实在平常的常规教学中，做到课课生字听写过关，平常注意多写多练。学完一个单元之后准时稳固复习，对于难写的、易

2、错的生字要特殊留意，强化训练。 二、阅读教学。 本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，其次单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然神秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传奇的课文。 选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。大多课文以故事的形式呈现，具好玩味性，简单吸引学生。叶圣陶先生说过课文只是个例子，教师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的根本方法。积存美丽语言，和把握好的写作技巧，体会怎样传达思想的。阅读教学要重视读的作用，学生应当在读中感悟，而

3、不是在教师的讲解中听懂，课堂问题要鼓舞学生有自己的见解。充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的熟悉。每篇课文都要学生提前预习，熟识内容，理解其大意，然后教师在课堂上多给学生阅读、思索与争论的时机，促进学生思维集中。 阅读力量的培育紧靠课堂的教学和课文学习是不够的。教师还要重视学生课外阅读力量的培育，每周利用一节课的时间指导学生进展课外阅读，目的在于教会学生一些课外阅读的方法和激发学生课外阅读的兴趣。先从趣味性强的，童话故事等入手，带着学生坚持每日阅读。 三、口语交际教学。 口语交际教学在农村小学需要特殊重视。农村孩子相对城市孩子来说，口语表达力量欠缺，缺乏自信。所以，语文教师更应

4、当加强口语交际教学，把学生实际生活和语文课堂联系起来，多给孩子沟通表达的时机，在沟通中订正错误的表述，训练说话的条理性。口语交际的几大要求：声音嘹亮，想好再说，文明礼貌，学会倾听。在课堂和生活中都要反复强调和训练，促使学生养成良好的交际习惯。从小学会怎样与别人友好的相处，提高口语表达力量。 四、写话。 这学期的写话训练需要特殊重视，是过渡到三年级写作的的关键期。以前同学们的写话训练字数较少，主要是把图画上看到的用几句话描述出来，一般也许交代人物、时间、地点。 写话根本要求是把每个句子写通顺，意思表达清晰，写清晰标点符号。其次，是学会运用比方、排比、拟人和夸大等小学常见的修辞手法，使写话语言更加

5、形象、生动。写作也是一种习惯，习惯都是需要长期的催促坚持练习才能养成的。要让学生养成良好的写作习惯，教师仔细对待每次训练，找准学生存在的问题，进展有针对性的指导练习。除了考试，平常注意课堂上的写话的训练，每周一节写话辅导课，帮忙学生总结一些根本的写作方法。 总之，小学语文教学是学生学习的根底阶段，既要稳固学生根底学问，让学生把握必要的字词，又要培育学生学习语文的兴趣，让学生喜爱语文，能够表达自己独特的见解，将来走出社会是个会思想、会表达的人。从语文学习中培育一种习惯，转变一种性格，播种一份收获。语文教师必需要辛苦的耕耘，在每一位学生心中播下一颗盼望的种子，等待着他们渐渐长成一颗参天大树。 小学

6、二年级下册语文教学规划 篇二 一、班级分析 本班学生一共56人，学生能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人叙述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地把握。学生书面表达力量比拟差，一是书写不是很标准，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积存到的美丽词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。 二、本册教材分析 本册教材仍以专题形式组织

7、内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等）。本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 三、学习目标： 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主

8、要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施。 1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。 2、要坚守不移地引导学生进展语言的积存与运用。 3、要明确本册课本的编写意图，注

9、意读写结合，循序渐进地进展习作教学。 4、要切实使用好与课本配套的教学帮助用书。 5、要妥当安排教学时间。 学习目标 篇三 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读

10、，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见

11、。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 二年级语文下册教学规划 篇四 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二年级下册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。教材内容贴近儿童生活，表达时代特征，蕴含教育价值。 二、教学工作目标任务 1、思想感情方面 通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学

12、会奉献并关怀他人，从小养成独立思索、勇于制造的意识及优秀的品质，喜爱科学技术。每月进展爱国主义教育专题。加强心理安康教育，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 ：连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 熟悉常用汉字470个，会写330个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达

13、中运用。 进一步稳固汉字的根本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。进一步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 连续使用音序能用音序和部首检字法查字典，培育独立识字的力量。 （二）阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字

14、。 宠爱图书，爱惜图书。 （三）写话 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。连续联系写日记。 （四）口语交际 学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识。 能仔细听别人讲话，听懂讲话的主要内容。 能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （五）综合性学习 对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看

15、所得。 热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、教情分析 本册教材连续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。（每组教材以导语的形式点明单元主题。） 第一单元：春天里的发觉 其次单元：奉献与关爱 第三单元：爱祖国，爱家乡 第四单元：专心思索，勇于制造 第五单元：喜爱自然，了解自然 第六单元：培育优秀的品质 第七单元：要正确对待问题 第八单元：走进科技世界 每个专题内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每组课文包括导语、四篇课文和一个语

16、文园地。各部份相互联系，构成了一个有机的整体。本册共有36篇课文，为表达与中年级的连接，安排了6篇略读课文，它们是：春的消息卡罗尔和她的小猫一次好玩的观看看浪花玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四到五个栏目，在原有的根底上新增了“宽带网”。“我的发觉”：鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”：引导学生在复习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习。本册中增加了能突现中华文化的、与本给专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗

17、词等内容，促使学生复习的同时积存好词佳句，优秀段篇。“口语交际”：话题与本组专题有联系 ，在双向沟通中培育学生的口语交际力量。为了对学生进展初步的习作力量的培育，从本册教材开头，在这一栏目中特殊增设了“写一写”栏目，进展写话训练。 “展现台”：给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 “宽带网”：与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长以猎取更多的相关信息。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以

18、利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 5、和家长取得联系，常常互通状况，把握孩子的学习心里动向，准时帮忙他们调整。、 六、教学进度表 单元 篇五 一、教材简析： 这是一组用爱心串起来的课文。学生从中可以受到奉献和帮忙别人是幸福的、受人敬重的美德，并延长到爱护弱者、爱护动物等的思想情感。为协作本单元专题，口语交际安排了查找四周需要帮忙的人，以及说说准备如何帮忙别人的活动；读读背背里积存的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。我们应当和学生一起去细细地品尝这些布满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应当怎样献出爱心。 二年级下学期语文教学规划 篇六 一、学生状况分析： 本班共有

19、学生41名，其中男生有22名，他们经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、本学期的主要任务、要求： 本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识

20、字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特别偏旁的熟悉(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4)；其次单元：哲理篇(5-8)；第三单元：亲情篇(9-12)；第四单元：勤学篇(13-16)；第五单元：爱国篇(17-20)；第六单元：科技篇(21-24)。以上安排为学生学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综

21、合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教材的重点和难点： 学习393个生字（其中要求写的293个）。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 四、教学措施： 1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用

22、中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教

23、学质量。 五、教学进度安排表 周次日期教学内容和课时安排备注 12.172.18培育良好的学习习惯(4)识字12月17日上课 22.212.25识字2、3、4 32.283.4练习1课文1、2、3 43.7311课文4、练习2、课文5 53.143.18课文6、7、8 63.213.25练习3、课文9、10 73.284.1课文11、12、练习4 84.44.8识字5、6、7清明节放假 94.114.15练习5、期中考试期中考试 104184.22课文13、14 114.254.29课文15、16 125.25.6练习6、课文17、劳动节放假 135.95.13课文18、19 145.165.

24、20课文20、练习7 155.235.27课文21、22 165.306.3课文23、24 176.66.10练习8、 186.136.17期末复习 196.216.24期末考试期末考试 206.287.1 教学中应留意的问题： 篇七 1、日月潭以读带讲，读中感悟。这篇文章语言美丽，用词准确，通过描写日月潭的水、雾、雨，早晨和中午的景象，给人一种风景如话的感觉。对一些词句的理解，不能以词解词，应当让学生多读，自读自悟，读中感悟，读中理解词句。 2、葡萄沟可以设计多种活动来引导学生读书。揭题后可以让学生提问题，“为什么说葡萄沟是个好地方？”“哪些地方说出了好？”然后围绕问题进展合作学习，再用各种

25、形式读出喜爱的情感，最终把自己宠爱的句子抄一抄。 3、难忘的泼水节可以充分利用课文插图。大家都知道，学生对伟人的事迹不太感兴趣。我们可以利用插图，让学生认真观看周总理和傣族人民身上的服饰、手里拿的器皿、身上挎的乐器。通过这些细节的观看来体会总理和人民共庆泼水节的欢快气氛。 4、北京亮起来了识字量比拟大，有许多新的词语，有的词语可以结合图来理解。引导学生积存和运用生动美丽的词句。 5、夸家乡说与写的内容全都。说或写的时候不要做高要求，让学生夸家乡的其中一方面即可。要么夸某一处的风景，要么夸最出名的一种物产，要么说说及家乡的名人，要么说说家乡的变化。在说其中一方面时，可展现一下照片、实物等。口语交

26、际不等于是过去的听说训练，最重交往互动，教师应当创设交际 情景，如学做“小记者”采访：你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你盼望你将来的家乡是怎样的？使学生互动起来。写话就是将自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段话写下来。形式可以多样，可以是给自己的画或照片配上一段话，张贴出来。也可在写作后将内容相近的归为一个组，在小组里阅读和观赏。 单元 篇八 一、教材简析： 本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。选文的目的不是让学生都成为创造家或者成天想着创造制造，而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯，培育学生的创新精神和实践力量。教学中教师要领悟编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。只有擅长思索，勤于动手，敢于疑心权威，打破常规，冲破定论，才能有所发觉，有所创新。 课时安排： 篇九 17古诗两首2课时 18雷雨2课时 19最大的“书”2课时 20要是你在野外迷了路2课时 语文园地五4课时