二年级上美术教案5篇.docx

《二年级上美术教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上美术教案5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二年级上美术教案5篇 二年级上美术教案篇1 操作目标：运用剪、撕、贴、折等方法制作立体的树木。 情感目标：激发学生喜爱大自然，爱护树木的情感。 教学重点：了解树木的不同特征，学习制作方法。 教学难点：树枝的制作，树枝与树干的连接方法。 教学预备：cai课件、彩纸、剪刀、胶水、制作的树木作品等。 教学过程： 一、导入：感知与体验 1、请同学们闭上眼睛，观赏一段音乐，问：“你们听到了什么？”（小鸟的叫声） “同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫呢？”（树林里） 现在，让我们一起到树林里看一看。 2、课件观赏漂亮的树林： 你看到了哪些树木？高大挺立的树干，郁郁葱葱的树叶，小鸟在林中欢叫，各种各样的小动

2、物都在欢乐地生活，多么和谐的画面！ 植树节是哪一天？你知道树木有什么作用？ 假设世界上没有了树木会怎么样？（环保教育） 洪水泛滥、沙尘暴、空气不新奇了、世界缺少了绿色不美了 树木是空气的清爽器，它用绿色把地球家园装扮得特别漂亮，我们不能乱砍伐树木，要爱惜树木。 教师出示制作的树木，今日我们就来给小鸟建筑一个漂亮的树林家园。 板书课题：我爱树木 二、新授课： 1、树木主要由哪几局部组成的？ 树干、树枝、树叶、树根。 2、你了解哪些有关树木的学问？ （1）生长在我国的。银杏、水杉、柏树等是地球上最古老的树种，它们和恐龙同时代。 （2）红杉树又叫“世界爷”，长得特别高，树干粗得和房子一样，树龄也很长

3、。 （3）树干为什么都是圆的？ 树干圆柱形是自身生长繁衍的需要，圆柱形具有的支撑力，也能防止外来损害。树木的生长靠树皮来输送养料和水分。 （4）为什么种树要在秋天或春天？ 冬天温度低，树木处于休眠期，需要养料少，到了春天，气温上升，解除休眠，树木开头生根发芽，进入一年中最为旺盛的生长阶段，春天种树，树木有利于长根成活。花木有两个生长期，夏天高温休眠后，秋天进入另一个生长期，秋天种树也易成活，但不如春季好。 3、树木的制作方法：（教师示范） （1）想：制作什么树木？柳树、桃树、枫树、松树 （2）制作树干：采纳卷的方法做成圆柱，把树干底部剪开，粘贴在底版上。 （3）制作树枝：树枝可以卷成细小的圆柱

4、，也可以直接剪成树枝外形。树干与树枝的连接可运用插接、粘贴等方法制作。 （4）制作树叶：做哪种树就做这种树的树叶，比方枫树、银杏树、柳树等，也可以任意想象，带有装饰趣味的树。 （5）添加环境：树木完成以后，可以添加树木四周的环境，如花草、篱笆、树上的小鸟的房子等。 4、观赏学生做的优秀作品。 瞧，他们做的小树多美丽，我信任同学们肯定能做出更美的小树来。 三、布置作业： 运用剪、撕、贴、折等方法制作一棵美丽的立体的树木，帮小鸟建筑漂亮的家。 四、学生作业，教师巡察辅导。（配乐） 五、展评作品： 教师把这些小树放在一起组成了一个茂盛的树林，成为小鸟欢乐的家园。 请同学们评议自己喜爱的树木作品，你觉

5、得哪棵树制作得最有创意？教师从设计、制作、颜色等方面进展评价。 总结：爱惜树木就是爱护我们自己，多植树造林，我们的地球家园将会变得更加漂亮！ 二年级上美术教案篇2 教学目标： 学问与力量：学习风的表现方法。 过程与方法：培育对大自然、对生活的观看力量和记忆力量，进展想象力量和绘画表现力量。 情感态度价值观：培育喜爱大自然、喜爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观看记忆刮风时四周事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学过程： 一、情景导入听风、感觉风、发觉风 1、多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题风来了。 ?同学们，你能摸到风吗？那你看得见风吗？现在我们坐在教室里，

6、你能感觉到风吗？】 2、让学生想想，现在你可以怎么来制造风。（用手扇、嘴巴吹） 3、通过什么感觉到了风，（头发晃动）及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摇摆、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】 二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子？ 1、教师提问，风是怎么形成的？在自然界有哪些种类的风？ 教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流淌而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等 2、提问，不同的风跟什么有关系？（天气）不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢？（春天暖和，夏天凉快，秋有些凉，冬

7、冷） ?不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温柔，使我们感觉舒适；夏天的风凉快，使我们感觉清爽；秋风飒爽，使我们寒意渐浓；冬天的风严寒，使我们畏惧。】 3、风吹来时物体有什么变化？小组争论一下。 ?风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波浪的时候就知道风从那里经过】 4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。 四周景物的变化：花草树木随风倾斜摇摆人物的变化： （1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。 （2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。 （3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。 三、观赏作品，学习用线条表现风 1、观赏画家陈龙、周若兰的作品阵风，强化学生记忆。 ?我们大家

8、一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风？】（大风） ?大风降临，作品中的人和物体变成什么样了呢？谁情愿来说说】 （风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了） 2、观赏教材，学习用线条表现风的感觉。 ?其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢？】（相像方向飘动的弧线、旋转的涡状线）【板书怎么用线条表现风】 （1）线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向； （2）通过物体形态的变化来表现风 四、尝试画风 1、出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。 2、请学生选择其中

9、一幅进展练习，表达出风来时方向的变化。 3、出示学生的作品，请学生观看作品中物体发生的变化，及消失的错误。 4、观赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。 其次课时 五、作业要求及指导表现 1、作画要求： （1）大胆的表现对风的感受。 （2）使画面中的人和物在风的作用下表达方向的全都性。 （3）不必画太大的场景，以免影响作品的完成。 2、教师巡回指导 六、沟通评析 说风：学生作品赏析。 1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的？ 2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？ 3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简洁评述。 在咱们的身边随处可见美妙的事物，只

10、要你有一双擅长发觉的眼睛，我们的世界将越来越美妙！ 二年级上美术教案篇3 学生特别熟识花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。茂盛的花这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美妙。 本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品葵花园，目的是引导学生通过观赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂盛、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观看图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 二、教学目标 通过观看、回忆、分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂盛的花。培育学生观看

11、、分析、造型力量；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂盛的花。 三、重点难点 重点：花的美感及形状的不同特点和前后关系。 难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 通过学习，培育学生对美术的学习兴趣，激发学生喜爱大自然、喜爱生活的情感，学会与人沟通，体验合作的欢乐。 六、材料预备 收集一些花的图片，并预备绘画用的彩笔、油画棒等。 七、教学过程 1、播放自然界的花录像片，引导学生感受自然的美。 学生谈感受：花给人们生活带来的美感： 多样的形状 丰富的颜色 不同的姿势 2、（板书课题）组织组际之间的沟通 小组同学利用自己带来的花的图片相互介绍花的

12、种类、名称及形状特点。 3、课件介绍几种有特点的花，用线闪耀出形状特点。 各组派代表介绍本组有特点的花的名称及形状特点。 二年级上美术教案篇4 课堂类型：造型 表现教学目标：培育学生的想象力和制造力渗透简洁的构成学问。 教学重、难点： 1、形体的概括力量及想象力。 2、激发学生的制造力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学 过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课： 教师：（出示粉笔）它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等教师：对（画上一条鱼）（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？ 学生：把东西吸住的 教师：还能做什么？可不行以也用它画画啊 学生：行或不行 教师

13、：（示范）可以想一想方法啊（摆出一条鱼）现在教师“画”出这条鱼，像不像！ 教师：（出示一张彩纸或报纸）教师还可以用其他的材料来做这条鱼（可以用撕出一条鱼展现）现在教师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么！（邀请学生上来，圈出一条鱼，教师可提示，摆出鱼的外形，转折处用磁铁压住）这也是一条鱼，它用的是什么材料？ 学生：纸条教师：刚刚教师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？ 学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。 教师：（总结引出课题）对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的外形抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就

14、可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用变化无穷的线条（板书）来摆出自己喜爱的作品。 2、启发、拓展思路 教师：看看你们手中都预备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。（展现学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条！我们能不能利用这些线条制造出好玩的图形呢？让我们一起试一试（示范），哪位同学有更好的想法？（蜡笔）（绳子纸条）（综合运用）粉笔、彩纸 3、观赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：教师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画 4、布置作业：现在请大家按小组分开

15、，争论一下小组要做什么？教师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等），把预备好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的图画（提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作） 三、教师巡察辅导 鼓舞学生制造出新的方法及大胆运用种材料，进展制造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进展作品展现与评析 二年级上美术教案篇5 二、导入课题以趣味性的试验导入课题： 1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。 2、引导学生观看自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名答复。表扬有丰富想象力的学生。 3、小组争论，说出动物脚印的样子。比一比哪

16、一组说出最多种动物脚印的样子。 4、出示课题奇异的脚印 三、观看了解各种动物的脚印，师生争论脚印的模样 1、师详细逐个播放动物的脚印，请同学观赏观看并争论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。 2、观赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法 3、师小结： 我们感受大千世界的漂亮，就别忽视了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许很多多的想象力，我们可以从它的形状，特征来绽开丰富的想象。 四、探究如何将各种脚印绽开奇异的想象 引导学生于小组为单位争论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组争论。 先考

17、虑你对哪种动物的脚印比拟熟识，可以先从它的外形翻开思路。师提示学生绽开思路，以脚印原来的外形，如圆形，半圆形，不规章形等去绽开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观看。 五、想象与绘画 1、引导学生独立绘画自己最喜爱的脚印，并将一般的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精致的图画 2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。 3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。 六、展现作业，总结评价 1、否有集体合作的精神。 2、是否能把自己想象脚印的造型与颜色，大胆的表现出来。 3、想象的脚印思路是否有创新，独特。 4、是否能在完成作业的方法上有所创新。 七、课题拓展 1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜爱的脚印。 2、教育学生平常要擅长观看生活中的小事，多动脑筋。