二年级数学上册教案（6篇）.docx

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1、 二年级数学上册教案（6篇） 教学内容： 小学二年级数学上册30-31页 教学目标： 1、进一步理解乘法的意义。 2、借助乘法的意义编制乘法口诀。 3、培育社会人文意识。 教学重点： 初步把握乘法口诀的归纳方法。 教学难点： 熟记乘法口诀。 教具： 挂图、口诀卡片 教学过程： 一、导入。 小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？ 二、教学新课。 1、数松果（出示松鼠数松果图）哪位同学能帮小松鼠数一数？ 依据同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。 堆数1松果的个数5那么两堆松果呢？ 你是怎么算的？ 你们能连续将这个表格填完吗？同桌两个同学相互说一说。 汇报，填表。 从这张表格中你们

2、发觉了什么？ 2、5的乘法口诀的编写 你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗？ 板书：1个5是5，155或515。 2个5是10，2510或5210。 接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写，指名板演。 集体订正。 齐读所写的算式。 有谁知道104的积是多少？独立计算，小组沟通。 依据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？ 大家所说的这些算式都是依据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观看一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了便利我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。 你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。 强调几个编写要留意的问题。 齐读5的乘法口诀。

3、 给3分钟记忆口诀。 你是怎样记口诀的？有什么好的方法？ 3、查找生活中5的乘法口诀 生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有许多，教师把它们编成儿歌，你们想听吗？ 一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人 你还能编出其它的儿歌吗？ 三、稳固练习。 请你用今日所学的口诀，解决问题。 1、5的乘法口诀口算题。 2、填一填：P11第3题。 3、P11第4题。 四、全课小结。 今日你有什么收获？ 五、作业。 读、背有关5的乘法口诀。 二年级数学上册教案篇2 生日： 教学目标： 1、学问与技能：在详细的统计活动中，经受数据的调查，收集和整理过程，并能依据数据答复一些问题。 2、

4、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。 3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。 教学重点： 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、用方块统计图表示统计结果。 3、采纳不同的调查方法。 4、比拟、分析、推断，提出或答复一些简洁的问题。 教学难点： 1、采纳不同的调查方法。 2、能对调查的时间做出合理的推断。 教具预备： 1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。 2、日历 教学过程： 一、引入新课。 1、今日是几月几日？有今日过生日的同学吗？ 2、明明今日过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同共享，我们一起为他唱个生日歌，

5、好吗？ 3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？ 我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？ 二、玩中学 1、说一说。 说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？ 2、分一分。 哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？ （1）小组争论。 （2）全班沟通，汇报争论结果。 （3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？ 3、调查。 （1）用自己喜爱的方式调查同学们的诞生季节。 （2）小组沟通：怎样收集和整理调查得到的数据？ 4、涂一涂。 在统计表格中涂色，整理数据。 5、说一说。 （1）哪个季节过生日的同学最多？ （2）夏季和冬季过生日的同

6、学有几名？ （3）假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。 （4）从图中你还能发觉什么？ 三、全课小结 1、这节课你有什么收获？ 2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢？ 四、布置作业 1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。 2、一个季度有多少个月？ 二年级数学上册教案篇3 教学目标： 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步熟悉角，会推断角，知道角的各局部名称。 2、初步学会用直尺画角。 3、培育学生的动手操作力量和团结合作的精神。 教学重点、难点： 感知角，会推断角，并会画角。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 师放多媒

7、体，生猜图形，提醒课题。 师贴课题，角的初步熟悉。 二、联系实际感知角 1、第38页主题图。 生观看主题图从图中说出物体上的角，初步感知角。 2、生从自带的三角板上找角。 生生相互找角，指角。 3、生从生活中找角。 生举手汇报。 三、操作感知，探究新知，熟悉角的组成局部 1、生折角。 生从自己折的角中探究出角的顶点和边。 2、电脑抽象出折纸的角，生熟悉角的组成局部。 3、出示活动角让生感知角是有大小的，且角的大小与两边的长短无关。 （1）师变魔术引出活动角。 （2）生动手操作活动角。 （3）生说发觉。 四、画角 1、生探究画角的过程。 2、生说画角过程。 3、观看多媒体画角过程。 4、生再次画

8、角。 五、稳固练习 1、推断。 2、数角。 3、比角的大小。 六、拓展、嬉戏 用角画自己喜爱的图形。 七、课后小结 二年级数学上册教案篇4 教学目标： 1、经受观看、操作和比拟的过程，学会识别对称图形。 2、经受多种感官多种形式的参加，感知对称图形的特点，能找出对称轴。 3、经受剪、拼、画，进展空间观念，培育观看力量和动手操作力量，体验学习的欢乐。 教学重难点：对称图形的特点。 教学预备：练习纸、图形纸、剪刀、课件等 教学过程： 一、创设情境 1、美丽的草地上有很多蝴蝶。 2、你觉得这幅画怎么样？蝴蝶怎样的？ 3、我们今日要从数学的角度来讨论它！（课件演示：蝴蝶翅膀合起来，又绽开） 二、熟悉对

9、称图形 1、教师带了许多图形，看看有哪些图形。 2、拼一拼。从上面的图形中，你能不能选两个拼成下面的图形呢？ A、学生操作，教师指导。 B、让学生展现自己的作品。 C、除了这些图形外，你们还能不能拼成同类型的其它图形？ D、学生展现。 3、小朋友拼的对不对，我们先来看这些图形有什么特点？ 生：一样；对折会重合 4、看看我们同学拼出的图形，有没有不是同一类的？（验证） 5、得知名称 像这样的图形，让我们给他取个名字。（对称图形） 对称图形有什么特点？ 6、联系生活找找对称图形。 三、动手操作，制作对称图形 师：生活中的对称图形真多。现在我们就来制作一个对称图形。我们要制作一棵小松树，有什么好方法

10、？ 生：画一画（怎么画？）画半棵直接剪 师：那就让我们一起来试一试吧！ 展现学生作品，你是怎样剪的？ 只有这样剪，左右才是对称的，我们就把这条折痕叫做对称轴，对称轴的左面和右面外形是一样的。（课件展现对称轴） 你能画出这条对称轴吗？ 四、推断对称图形，画对称轴 1、认真观看，推断这些图案是不是对称图形。说一说验证的方法。 2、画出对称图形的的对称轴。 3、画正方形和圆的对称轴（机动） 五、多种形式，自主联系 1、上面的图形对折后会是下面的那一个，用线连一连。 2、上面的图形绽开后是下面的那一个，用线连一连。 3、脸谱观赏。（出示一半，让学生想象完整的脸谱，再呈现） 六、课外延长，丰富学问。 对

11、称图形在我们的生活中有许多许多，古今中外，都有广泛的应用。我们一数学百花园。 二年级数学上册教案篇5 学问与技能： 1、仔细观看图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简洁的实际问题 2、连续学习、体会从上面、侧面、正面看到的简洁物体的不同外形，识别从不同位置看到的不同外形。 过程与方法： 1、仔细观看图画，能够提出相关的问题 2、让学生提诞生活实际的问题 情感、态度与价值观： 1、培育学生应用乘法解决简洁实际问题的力量 2、渗透爱国主义教育 3、培育小组合作意识教学过程 一、创设情境，引入新课 师：同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受

12、？（让几个同学说一说） 师：国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。（板书课题：节日广场） 二、探究学习 （一）广场上 1、师：请同学们仔细观看“节日广场”图，你看到了什么？ （引导学生仔细观看图，并体会祖国的美妙） 2、师：同学们看到了祖国富强、人民庆祝的景象，那你能依据看到的景象提出乘法问题吗？请按从上到下、从左到右的挨次认真观看。 3、学生独立观看画面，思索，把自己的问题在小组里说给其他同学听。 4、集体沟通。 各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学答复。 （先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听，

13、让学生争论学生自己提出的问题，用学生自己的思维方式进展验证，更能激发学生的探究兴趣，思维会更有深度。并使学生看到在日常生活中存在着计算“一样加数的和”的问题，以帮忙学生理解乘法的含义。） （二）瞻仰烈士纪念碑。 1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢？ （指名学生说） 2、师：今日的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能遗忘烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建立得更美！ （准时利用教材供应的场景对学生进展思想品德教育，关注学生情感、态度的进展，对他们进展学习兴趣、自信念等方面的培育，将德育教育渗透到平常的学习与生活中。）

14、3、连一连。师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的？连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。 （观看图画，发挥想像力，独立思索，动手连） 4、全班沟通 三、实践与应用 师：今日走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发觉了很多数学学问，在我们平常的生活中你还能发觉哪些乘法问题？ （加强了对所学学问的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材，这样，不仅使学生感到数学学习好玩，而且能够更深刻地熟悉到数学与其他学科有着亲密的联系。） 四、总结，下课。 二年级数学上册教案篇6 教学内容 人教版义务教育课程标准试验教科书数学（二年

15、级上册）第五单元“观看物体”第一课时（第67、70页内容）。 教学目标 1、知道在不同的位置上，观看到物体的外形是不同的。 2、通过学生活动，正确识别从正面、侧面、反面观看到的物体。 3、培育学生的合作意识，让学生在合作中沟通、学习、互动。 教学重难点 使学生能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形。 教、学具预备 学生喜爱的玩具、小黑板等。 教学过程 一、用学生宠爱的嬉戏入手，创设情境 1、播放有多种动物叫声的vcd，请学生猜一猜都有动物（如孔雀、恐龙、狮子等），同时问：“你是怎样猜出这些得意的动物的？”（学生答复说是依据动物的声音。） 2、出示几张动物卡片，遮住动物的一局部，又请学生是什么动

16、物？ 3、依据学生的答复，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的？ 4、生：我观察大象的长鼻子；我观察老鼠的尾巴；我观察骆驼的驼峰 师：你们观察了动物的不同外形，有正面的、侧面的、后面的。那今日我们就玩一玩，从不同位置观看物体，你看到了什么？（出示课题） 二、引导探究，体验不同位置观看到的不同的物体外形 1、师：请同学拿出汽车玩具放在桌面上，小组内的同学相互玩耍，并说出自己在座位上所看到的汽车的外形。 小组汇报：看到的是什么外形？ _生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。 2、画学生看到的汽车外形。师：咱们来一个画画竞赛，看谁能把自己看到汽车的外形简洁而又

17、比拟精确的画出来。（小组活动） 3、展现图画。请每组小组长把本组的画收集到一起，并贴在黑板上。 师：请小朋友来介绍自己的画，讲讲画出来的外形是在什么位置看到的？为什么汽车有这么多不同外形？ 生：由于我是从侧面看的；由于我是从正面看的；由于我是从后面看的 师：原来站的位置不同，看到的汽车外形也不同。 4、师：请学生交换位置，再观看，说说自己在座位上所看到的汽车的外形。 _生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。（让学生回原位。） 5、请学生拿出自己宠爱的玩具（每组一个）放在桌上，坐在现在的位置上观看玩具的外形并把它画出来。（全班沟通，介绍画出来的外形是在什么位置上看到的。） 三、应用拓展 1、找朋友。请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的外形。教师同时出示图片请学生推断。 2、连线嬉戏。教科书第70页第一题，请学生认真观看从不同的位置所看到的汽车外形。 四、小结评价 我们的生活中有许很多多从不同位置看到的物体的外形，（出示卡片）所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有我们很多数学的学问。因此我们更应当喜爱我们的生活。