二年级数学期末复习计划12篇.docx

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1、 二年级数学期末复习计划12篇 一、复习目标 1.进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。 2.进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算。 3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识。 4.进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角，会画线段、角和直角。 5.连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6.进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简

2、洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出问题，并解决问题。 7.进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 二、复习内容准时间安排 第十七周: 长度单位1课时 100以内的加减法2课时 角的初步熟悉1课时 表内乘法（一）（二）2课时 第十八周： 观看物体和熟悉时间1课时 数学广角1课时 综合复习、查漏补缺4课时 第十九周：期末检测 三、复习的详细措施 1.带着学生将学问进展整理，形成学问网络，把学问纵横联系起来。有的放矢搞好复习工作，理清各单元学问要点。在复

3、习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 2.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。 3.以嬉戏活动为主进展总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进展计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比拟大，学生简单消失错误，应当多让学生做些练习。 4.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 四、培优补差名单 优秀生：姚嘉诚 景毓龙 姚蕊 姚玲瑞 姚斌涛 差生：苏博文 姚玲瑞 二年级数学期末复习规划2 时间转瞬即逝，紧急而又充实的一学期马上完毕。为了使学生在期末复习中能够更加科学、高效地进展复习，使所

4、学学问系统化，提高学生的综合力量，本人特制定以下复习规划： 一、本册的复习内容包括： 有余数除法、混合运算，方向与路线，万以内数的熟悉、万以内的加、减法、测量、熟悉图形、解决问题、统计。 二、下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1、“有余数除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。 2、“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）的复习。 通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先

5、乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算挨次。并能把握这些运算挨次计算有关问题。 3、“方向和路线”的复习。 借助现实的数学活动，熟悉八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能识别其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；熟悉简洁的路线图，能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。 4、“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。 5、“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。

6、因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。 6、“测量”的复习。 通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培育学生的估测意识。 7、“熟悉图形”的复习。 通过生活实景，熟悉角。能识别直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观熟悉平行四边形。复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 8、“解

7、决问题”的复习。 培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 9、“统计”的复习。 统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。 三、复习的重、难点 复习的重点：放在数与数的运算这一块内容中的，万以内数的熟悉和加减法以及万以内的进位加法和退位减法两局部内容。 复习的难点

8、是：万以内的进位加法和退位减法；混合运算；解决简洁的实际问题。 四、复习措施 1、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 2、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高 3、采纳“一帮一”互助活动，小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 4、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。 5、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 6、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 7、重视培育学生的应用意识和实践力量。 8、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载

9、。并对问题学生准时提示，限时改正。 二年级数学期末复习规划3 为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进展复习，使所学学问系统化，提高学生的综合力量，特制定复习规划： 一、学情分析： 学生在数学学习上主要存在以下问题： （1）局部学生的口算速度比拟慢，笔算的正确率不高； （2）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题； （3）学生的学习自觉性还比拟差； （4）学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高； （5）学生独立审题的力量还有待加强训练. 二、复习内容： 1、万以内数的熟悉； 2、千米，分米，毫米的熟悉； 3、万以内数的加减法(一)； 4、万以内数的加减法(二)； 5、图形与

10、拼组； 6、克、千克、吨的熟悉； 7、两位数乘一位数； 8、三位数乘一位数； 9、统计； 10、总复习。 三、复习目标： 1进一步理解和稳固本学期所学学问，提高学生的计算力量和解决问题的力量。 2经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量;加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 3通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。 四、复习重、难点： 重点： 1提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。 2进一步明确长度单位、重量单位之间的关系能正确选择并合理运用。 难点：通过复习进一步熟识数量

11、间的根本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的力量。 五、方法措施： 1结合学生的实际状况，引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆反思的习惯。扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，稳固所学的学问，对于学生简单出错，学生把握不好的地方，缺漏的学问，在复习时，要有针对性的进展加强，使学生都在原来的根底上有所提高。 2对于解决问题的复习，可敏捷运用教材，严密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目

12、里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择适宜的解题方法。还要培育学生的读图力量和解题力量。 3依据学生的学习状况精选习题，设计多种形式进展复习。如通过嬉戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比拟全面地运用所学学问解决问题的时机以提高复习的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误缘由，吸取教训。 4对于根底学问如：竖式、验算、估算等常规性题目，实行每天练习，预备一个练习本，每天练习5道题。 5留意因材施教，加强培优补差。复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小教师

13、的帮忙下仔细准时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和急躁，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学，帮忙他们把握好最根本的学问和形成最根本的技能。 总之，在最终的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题，突出重点，突破难点。 六、复习步骤： 1、单元复习。 2、学问块综合复习+模拟测试 3、考前发动 二年级数学期末复习规划4 一、复习内容： 本册教材共分九个单元：乘法的初步熟悉、表内乘法（一）、角的初步熟悉、表内乘法（二）、除法的初步熟悉、方向和位置、表内动身、统计与可能性、混合运算

14、。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）、实践与综合应用领域。最终的总复习对整册的学问点进展了整体的浓缩和提炼。 二、指导思想： 复习的目的既要帮忙学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进展技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的力量为目标。在此过程中，重点是帮忙学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。 三、复习目标： 1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的”关系，提高学生提出问题、解决问题的力量。 2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义，对“倍”的学问了解的更加清晰。 3、通过整理和复习，使学生依据给定的一个方向，推断其余的三

15、个方向。熟悉简洁的路线图;比拟熟识地把握从正面、侧面、上面观看到的简洁的物体的外形。 4、通过整理和复习，使学生会用不同的方法进展分类统计，初步了解大事发生确实定性和不确定性。 5、通过整理和复习，使学生能计算简洁的含有两级的混合运算。 6、通过整理和复习，正确熟悉角，能区分直角、锐角、钝角。会画直角，并能正确数角的个数。 四、复习重点、难点： 1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的力量。 2、通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。 3、进一步从不同位置观看物体。 五、复习措施： 1、把定位辅导落到实处，对于根底的学问让学生

16、肯定把握，并在此根底上能敏捷运用根底学问解决问题。 2、有条理有针对性地进展整理与系统复习，使学生对学问能系统把握。重视学生制造性思维的进展，培育学生的制造力。 3、做好提优补差工作，开展“一帮一”活动，帮忙后进生的成绩有所提高。 4、做到当堂达标，提高学生的力量，做到讲练结合。 5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。 六、复习时间安排 12.211.7进展分类复习，并穿插模拟测试。 1.101.18考前发动，有针对性的做一些练习，直到期末质量检测。 二年级数学期末复习规划5 一、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的

17、初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角。 二、学情分析： 学生对本期所学根底学问把握的一般，有关概念局部学生把握的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，目前在两位数加减中学生根本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特殊是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。 三、复习目标： 1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘

18、法口决进展口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估量长度的意识。 4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复和问题。 7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育

19、学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际进展学生的空间观念。 五、复习的详细措施： 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要

20、将学问进展整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进展计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比拟大，学生简单消失错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也

21、可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的根底上把握计算方法。 4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个

22、专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的熟悉，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。 二年级数学期

23、末复习规划6 一、学情分析： 我任教的是二年级（1）班、（2）班，这两个班共有学生94人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：（1） 局部学生的学习自觉性还比拟差； （2） 个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；（3）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；（3）少局部学生的根底太差，口算速度比拟慢，笔算的正确率不高；（5）学生独立审题的力量还有待加强训练.有局部学生消失读不懂题的现象。 二、复习目标： 1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 2、进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问

24、题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 3、会精确识别锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 4、通过复习，进一步理解和把握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 5、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。 6、理解熟悉质

25、量单位克和千克，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 10经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量;加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 11 通过对学

26、问的整理与复习，逐步养成回忆与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。 三、复习重点： 1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。（1000以内的进位加、退位减、万以内数的熟悉和加减法、口算、估算) 2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能娴熟正确地依据所学的学问解决相关的实际问题。 四、复习难点： 1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。 2、通过复习进一步熟识数量间的根本关系，能正确解答两步计算的实际问题。 3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法） 4、结合实际对图形和变换进展描述 五、复习内容： 表内除法、万以内数的熟悉、万以内

27、的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律（简洁）。下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1、“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。因些对于此单元的学问要求是： a、每份分得同样多，叫平均分。 b、除法的意义。 c、用乘法口诀求商。 d、综合运用乘、除法娴熟解决实际问题。 2“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。所以应从以下几方面重点复习： a、万以内数的读法、写法、组成和大小比拟。 b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关

28、系。 c、生活中还常常用近似数进展沟通。 3“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。详细为： a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。 b、笔算几百几十加减几百几十。 c、估算三位数加减三位数。 d、运用计算解决问题。 4“克和千克”的复习。 这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。主要有： a、

29、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克 b、用秤可以称出物体的质量。 c、会进展简洁的计算。 5“图形与变换”的复习。 5“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。详细为: a、识别直角、钝角和锐角。 b、识别生活中的平移、旋转现象。 二年级数学期末复习规划7 一、复习内容 复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及相关的简洁实际问题；复习常见的平面图形、线段和长度单位厘米和

30、米、以及用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定长度的线段等；复习东南西北四个方向的熟悉，用适宜的方式描述物体的位置及从不同位置观看物体等内容；复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。 二、教材简析 这局部内容是全册教科书的复习与整理。通过本单元的教学，可以帮忙学生进一步加深对本学期所学学问和方法的理解，沟通所学学问之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的力量，提高学生用所学学问解决简洁实际问题的力量，并为进一步学习奠定良好的根底。 三、复习目标 乘、除法计算：使学生进一步熟悉乘、除法的含义，体会乘除法的内在联系；能熟记乘法口诀，娴熟地口算表内乘法及相应的除法，能正确口算简洁的乘加、乘减、连

31、乘、连除和乘除混合运算式题，进一步进展数感，培育计算力量。 使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个一样加数的和以及有关平均分的简洁实际问题，进一步积存从实际情境中发觉和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的阅历，感受数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 熟悉时、分、秒：使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情境合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。 平面图形、长度单位：使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的根本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合详细的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、

32、估量物体或线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。 确定位置、观看物体：使学生进一步把握用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培育初步的空间观念和借助直观进展思索的力量。 统计和可能性：使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握用方块图表示统计结果的方法；在详细的活动中，进一步体会大事发生的可能性，并会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语描述大事发生的可能性；进一步进展统计观念。 综合运用：使学生在复习的过程中，进一步体会数学学问和方法之间的内在联系，提高综合运

33、用所学学问解决简洁实际问题的力量。 情感、态度、价值观：使学生在回忆整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值，进一步体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣，激发主动学习的愿望，进展对数学的积极情感，增加学好数学的自信念。 四、复习重点 使学生在理解乘除法含义的根底上进一步理解乘法口诀的意义和价值，能娴熟的口算表内乘除法，并能用学过的学问解决有关的一些简洁实际问题。 五、复习难点 1、初步体验数据的整理过程，熟悉简洁的统计图表，并能依据统计图表中的数据猎取需要的信息，建立初步的统计意识和统计观念。 2、使能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北四个方向，训练、提高学生的

34、方向感。 3、感受1时、1分、1秒的持续时间及1米和1厘米的实际长度，建立时间和长度的概念，形成初步的时间观念和空间观念。 4、学会综合运用所学学问解决生活中的简洁实际问题。 六、复习策略 1、帮忙学生对本学期所学内容进展分类梳理，使学生对全册教材内容有个整体的熟悉和把握，并指导学生找出各自的薄弱环节，有针对性地进展复习训练。 2、以教材、教参为中心，细心选择例题、习题，丰富变式练习。依据学生的学习状况，对重难点内容精讲精练，适当拓展延长。 3、加强对小组长的培育和小组合作学习方式的指导，大力培育学生合作学习和自主探究的力量。 4、加强对中下游学生的个别辅导，补缺补差，力求人人达标。 课时安排

35、：共4课时(另预备4课时机动)。 第一课时：复习乘、除法的含义，乘法口诀及表内乘除法的计算，完成期末复习第16题。 其次课时：复习用学过的乘、除法学问解决简洁的实际问题，完成期末复习第79题。 第三课时：复习四边形、五边形、六边形的熟悉，厘米和米的熟悉，用厘米和米作单位测量物体、线段的长度、画指定长度的线段，及东、南、西、北四个方向的熟悉，用适宜的方式描述物体的位置及从不同位置观看物体。完成期末复习第1017题。 第四课时：复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。完成期末复习第1820题。 参考书目：江苏教育出版社的教师教学用书 二年级数学期末复习规划8 一、学生学情分析: 学生通过本期学

36、习，理解了乘法除法含义，能记住29的乘法口诀，并应用口诀进展乘除法得相关计算及解决一些简洁得实际问题。通过对元、角、分和厘米、米的熟悉，有了较为感性、详细的熟悉。在“图形的变化”中，学生拓展了空间感受力量，加强了空间观念。 但是由于年龄特点和认知水平得缘由，学生对综合运用学问得力量还处于不太高的水平，还需要在教师得引导下系统得对所学得学问进展整理与归纳，加深对新学问得理解与把握，才能进一步提高运用学问得力量与水平。重视从学生已有学问和生活阅历动身来复习。要通过大量图片，实物模型，进展操作、观看，归纳学问。将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。复习中要实中求活，

37、让学生主动复习。扎扎实实打好根底学问和根本技能。同时要重视学生创性精神的培育。把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的根底上有所提高。精选习题，不搞题海。采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改良对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。加强对中下生进展个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解力量较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的精确性及速度。 二、复习内容： 本册教材共分九个单元：加与减、购物、数一数与乘法、图形的变化、25的乘法口诀、测量、分一分与除法、69的乘法口诀、除法。以上各单元内容涉及数与代

38、数、空间与图形、与实践与综合应用领域三大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对学问的中段复习起到了很好的总结作用。而最终的总复习对整册的学问点进展了整体的浓缩和提炼。 三、指导思想： 复习的目的既要帮忙学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进展技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的力量为目标。在此过程中，重点是帮忙学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。 四、复习目标： 1、经受对本学期各个领域所学学问进展梳理的过程，初步养成回忆与反思的良好习惯，感受复习的作用 。 2、进一步把握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进展计算；能在购物情境中进展有关

39、人民币的简洁计算；结合详细情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记29的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。 3、结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积存活动阅历;能恰当地选择长度单位，理解厘米和米的关系；能估测一些物体的长度，并用测量工具进展测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简洁问题。 4、能运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育提出问题、分析和解决问题的力量，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。 五、复习重点、难点： 1、进一步理解、稳固本学期所学的加与减，乘、除法的意义，表内乘、除法，人民币的熟悉及其简洁计算等相关学问。 2、进一步理解、把握测量、图形的变化等相

40、关学问。 3、使学问系统化，形成一个完整的学问网络。 六、复习课时划分： 1课时：乘除法意义及计算 2课时：解决问题 2课时：元、角、分及综合练习 1课时：图形的变化 1课时：测量 3课时：专项训练 3课时：期末模拟考试 七、提高质量措施： 1、把定位辅导落到实处，对于根底的学问让学生肯定把握，并在此根底上能敏捷运用根底学问解决问题。 2、有条理有针对性地进展整理与系统复习，使学生对学问能系统把握。重视学生制造性思维的进展，培育学生的制造力。 3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，使帮忙后进生的学生也有所提高。 4、定期进展测试，提高学生的力量，做到讲

41、练结合。 5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。 二年级数学期末复习规划9 一、班级分析 本班共有学生42名，其中男生13名，女生11名。本班学生多数思维活泼，有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反响较慢，学习力量较弱。经过一学期的学习，学生已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得缘由，学生对综合运用学问得力量还处于不太高的水平，还需要在教师得引导下系统得对所学得学问进展整理与归纳，加深对新学问得理解与把握，才能进一步提高运用学问得力量与水平。 重视从学生已有学问和生活阅历动身来复习。要通过大量图片，

42、实物模型，进展操作、观看，归纳学问。将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好根底学问和根本技能。同时要重视学生创性精神的培育。把握好教学要求，使学生都在原来的根底上有所提高。采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改良对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。 加强对学困生进展个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解力量较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的精确性及速度。 二、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟

43、悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角。 三、对学生所学学问的分析： 学生对本期所学根底学问把握的较好，但有关概念局部学生把握的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，学生解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。 四、复习目的： 1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一

44、步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识。 4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复和问题。 7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 五、教学重、难点： 教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：