中班美术教案反思中班美术教案《我的小手》(五篇).docx

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1、 中班美术教案反思中班美术教案我的小手(五篇) 1、能够使用纸盘进展制作活动。 2、手工活动中能够自觉克制困难和干扰。 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 1、手工示意图。 2、一次性纸盘，彩色回形针，水彩笔活动过程： 一、谜语导入课题一个姑娘穿的花，总爱听人把它夸，衣服抖开象花扇，名实相符真不错。 （当幼儿猜出谜底是，教师：大家说对了，是孔雀，小朋友见过孔雀吗？它长的什么样子？） 二、出示成品手工作品，引发幼儿兴趣。 教师：我是一只雄孔雀，今日我要去比美，你们看看我的新衣裳怎么样？你觉的哪里最美丽？ 出示步骤示意图，幼儿分解争论该

2、如何进展制作、把看不懂的地方提出来，看不懂的先告知小组长来解决，小组长解决不了的综合性问题，教师赐予讲解、先在纸盘上画出孔雀的头，画好后将彩色回形针夹到纸盘边上，作孔雀开屏状 三、幼儿动手操作，教师巡回指导。 观看幼儿的操作的过程，提示幼儿其次步做尾巴的扇面时要留意回形针的宽窄，教师简洁的介绍， 四、听音乐跳舞，完毕活动。 在幼儿操作的时候，我发觉小朋友们把握的较好，许多孩子通过自己的创想画出了不同物品的”尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇二 1、了解手表的根本构造，知

3、道手表由外表、表带以准时针、分针、刻度、表把组成。 2、尝试在手臂上创作各种手表形象。 3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。 1、白板课件手表。 2、水彩笔人手一份，湿毛巾。 有一个叫小艳的小朋友，她可喜爱睡懒觉了，可是今日要开学了，猜猜看，她会不会迟到？ 哑剧表演，师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？ 师：是呀，手表可以时时刻刻提示我们，告知我们时间快到了，要抓紧时间。 师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？ （评析：一开头的导入需要加强情境性与趣味性，教师的表演要夸大，哑剧需要参加闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一

4、环节完毕后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，外形的表带。教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观看。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么外形的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提示幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时外表要画的大大的，信任这样以后到达的效果会更加好。 哑剧表演后，教师依据幼儿答复：“妈妈是由于闹钟响，看到钟上的时间。“后可以引导：“除了可以看钟知道时间，还有什么也能告知我们时间呢？“。教师的提问：“你见过手表吗？你的手表是什么样子的。“选1-2位小朋友简洁的说一说就可以了，在这里可以强调一下：“你的手表是什么外形的？“。） 师：今日教师也带来了一块手表（出示

5、实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？ （1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？ 师：假如我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？ 除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部，就是这里表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。 （2）介绍表带： 师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？ 师：钟表国的国王呀，最喜爱保藏手表，尤其喜爱保藏珍贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展现他最得意的手表保藏，想不想和我一起去看一看？ 师：这些手表美不美？你最喜爱哪块？哎呀，

6、你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有美丽的花朵呢！ （评析：在观赏手表环节，重点不能偏离，既要注意于欣赏各种女式把戏的装饰手表，又要强调手表的外形。观赏的手表不仅要有漂亮的装饰，还要有各种简单的外形。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。） 师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个t台秀，让你们展现呢！ 我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特殊的地方？是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么

7、样的？是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要当心，假如画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。 （评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么外形的手表，再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图，这样幼儿能够清晰先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么外形的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。） 师：立刻要进展手表公布会了，让我们走到t台上来展现设计好的手表吧。 活动延长：在美术区用纸工或泥工板连续制作手表。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇三 美术课程被公认为是对制造力培育最具成效的课程之一。“想象力既是艺术制

8、造的源泉，也是科学创造的源泉。“而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，经常消失幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难敏捷地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我绽开了围绕以人物好玩的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际进展水平的富有心理抚慰成效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动好玩、富有挑战与创意的嬉戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观看喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；赐予幼儿发挥共性的自由，表现独特共性的空间，在初步感知、了解人脸部的根本特征的根底上，进展艺术创作，从而进展其想象力与制造力。 1、通过多感官参

9、加，帮忙幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步把握人物面部表情变化规律。（教学重点） 2、学习运用线条、颜色和外形，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点） 3、鼓舞幼儿细致观看，激发其对人物画的绘画兴趣。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 1、幼儿用具预备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。 2、教师教具预备：音乐、展台。 1、师生共同演唱歌曲表情歌，在嬉戏情景中体验快乐、可怕、生气等心情。 2、出示表情拼图，请幼儿依据需求，自由选择不同大小、颜色、外形的脸型和五官造型来进展拼摆。

10、 3、沟通小结：你拼摆出的“脸儿“是什么样的表情，照着小镜子学一下。 4、提问：这样的表情说明他心里怎么样，究竟发生什么事情了？幼儿答复：皱眉的表情说明他不快乐，他肯定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他特别快乐5、教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不快乐时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们肯定要想方法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜爱的事情、和好朋友在一起等，让小房子翻开窗，投进阳光，真正让自己欢乐起来。 6、供应绘画材料,请幼儿自由绘画好玩的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其仔细观看眉、眼、

11、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）7、幼儿间叙述自己的美术作品，嬉戏：学一学（仿照好朋友画纸上的面部表情）。 8、自然下课。 1、亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸 2、幼儿园季节课程：小树叶的表情 3、结合日常生活，启发幼儿擅长观看，会简洁的自我排解苦恼和帮忙好朋友疏通不良心情。 4、在区角嬉戏区投放操作材料，供应连续深入、长久地探究人物面部表情变化的规律。 5、名画观赏：达芬奇蒙娜丽莎，毕加索梦，蒙克呐喊等。 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术教案反思 中班美

12、术教案我的小手篇四 1、鼓舞幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。 2、学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。 ： 1、多媒体教学软件（封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等） 2、录音机、磁带（鱼游） 3、幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。 1、随音乐作鱼游动作入场。（教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝） 师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！（听着音乐入场） 累了，休息一会儿吧！ 看，海里有些什么呀？（幼儿自由发言） 除了这些，海里还有些什么呀？ 鱼儿们在海里玩得正快乐（鲨鱼音乐）不好，谁来了？ 在这危急的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把四周的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，

13、只能游走了。 2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小朋友来找一找。 （幼儿说，教师按鼠标） 3、示范。 小朋友看（幼儿用纸）黑黑的水里还躲着很多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小朋友动手找一找，怎么找呢？ （出示钢钉）这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。 4、幼儿作画。 5、讲评。依据幼儿作画的内容准时赐予确定。 6、鱼妈妈带着鱼宝宝们游到别处去玩。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇五 1.能够清晰地知道一家有几口人，并能精确地将人数表达在作品上。 2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进展绘画。 3.喜爱进展

14、美术活动。 1.教具：示范画预备，手指嬉戏预备。 2.学具：蜡笔、手掌轮廓画预备。 每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比方头发、眼睛等方面来表达），请你们和旁边小朋友说一说。 1.有谁情愿来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？（比方妈妈的头发怎么样呢？ 2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指嬉戏，让我们一起学一学。 3.今日我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢送他们。 4.谁情愿说一说每个手指上住的都是谁呢？ 小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。 1.要看清晰每个手指头所代表的人物。 2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。 3.手掌中心的小房子要画的大一些。 4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢？ 小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？ 有小朋友将爸爸妈妈的挨次画错了，爸爸应当画在第x根手指上，妈妈应当画在第x根手指上。 让我们在区角嬉戏的时候再完成作品吧。