中班语言教案小猫的生日4篇.docx

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1、 中班语言教案小猫的生日4篇 【教学目标】 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能依据物体的轮廓进展合理的猜想、进展思维力量。 3、在猜想过程中体验胜利的喜悦。 【教学预备】 小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。 【教学过程】 一、谈话激趣。 1、出示小猫玩偶、猜猜小猫为什么这么快乐？ （幼儿自由猜想小猫快乐的缘由） 过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？教师带来了一张照片、答案就在照片里。 2、出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候、什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由答复） 过渡语：小猫过生日

2、又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。 二、看图书理解故事内容。 1、提出看书的要求：大眼睛看认真、把看到的先藏在心里！ 2、集体看图书1-3页。 提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了） 哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2） 3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛、还有聪慧的脑瓜、遇到问题就想方法解决、小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？ 4、师拿出手电筒、我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ （翻开橱门、说说、数数里面的东西是什么？有几件） 5、师小结：有了

3、手电筒、屋子一下子亮了起来、能看清晰屋子里的东西了、小猫很快乐、觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚、似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 6、集体看图书4-6页。 提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬） 谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔？（师公布答案） 后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1） 最终这个可是最难的、它是谁呢？出示图5-2、究竟是谁？ 7、出示图7：这下小猫家可喧闹了、小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜想） 三、看影子找相应的礼物。 过渡语：毕竟有什么、让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀

4、！不过今日有点麻烦、在黑漆漆的屋子里只能观察这些礼物的黑影子、有的还只能看到一半影子、你们瞧！ 1、出示很多物体的影子图片。 交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋、先认真看一看、想一想是什么礼物？ 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找、把这件礼物找出来、装进礼物袋里。 最终把礼物袋送到小猫的身边。 2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。 教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！ 3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？ 四、为小猫唱生日歌庆祝生日。 中班语言教案小猫的生日 篇2 活动目标： 1、阅读故事，了解小猫过生日的特别经受，体验动脑筋解决问题的欢乐。 2、学用完整的句子进展表达，尝试运用观

5、看、比照等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜想。 活动预备： 大图书一本。 多媒体课件，音带 字卡：生日、停电、电筒。 活动过程： 一、引疑激趣 熟悉新朋友，故事的主角小猫。 你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？ 小猫遇到了什么快乐地事？（重点观看图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。 猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓舞幼儿联系自己的生活阅历，进展大胆的猜想并表述出来） 二、阅读共享：观看猜想小猫家来的客人 你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓舞幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象） 小猫想出了什么方法？出示字卡“电筒”。 屋子里又有了光亮，瞧，它照到

6、了什么？ （播放门铃声）引疑：什么声音？ 连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来庆贺的这些朋友是谁。 （第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜想） （第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表述理） 侧面的小兔对幼儿具有肯定的挑战，引导幼儿在观看中进展猜想，并通过教师的进一步提问进展验证） （第六幅）从两双眼睛里你能发觉什么隐秘？（引导幼儿更全面地观看并且表述） （第七幅）这下可喧闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？ （引导幼儿从食物之间的联系进展推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫） 这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几

7、位客人？ 三、欢乐体验： 为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢快心情。 【观摩体会】 本次活动进展下来，有收获也有感受，详细概括如下： 胜利之处：我利用生动形象的自制大书进展教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，孩子在整节课上都积极主动的参加活动，到达了我预期想要的效果。缺乏之处：语言活动教育的一个出重点，就是要以活动的形式来帮忙幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的答复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整行，导致目标完成度不高。 对于怎样上好语言课，在以后的教学中我实在需要更多地学习与思索。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬自己的特长，改正自己的缺乏，进而在教学方

8、面有所进步。 中班语言教案小猫的生日 篇3 活动目标： 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，愿意表达自己对画面的理解。 2、在观看、猜想、叙述的过程中，体验阅读的欢乐。 活动预备：小猫玩偶、小猫的生日PPT、生日欢乐歌 活动过程： 一、谈话激趣： 1、师：小朋友们，今日在我们的教室里，除了来了许多的家长和教师之外，还有一位小朋友们都喜爱的动物朋友，大家一起看看它是谁呀？（小猫）小猫今日的心情特殊好，小朋友们猜猜它为什么这么快乐啊？ （幼儿自由猜想小猫快乐的缘由） 过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？教师带来了一张图片，答案就在图片里。 2、 出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么快乐？你

9、是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由答复） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。 二、 看图理解故事内容： 1、出示图一 师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？ 师：小猫邀请了许多朋友来和他一起庆祝生日，他预备了一桌丰富的晚餐，我们看一看，他预备了哪些好吃的东西？（教师引导幼儿用“有有还有”的句式进展表达。） 2、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想

10、出了什么好办法？ 3、出示图三 师：小猫想到了什么方法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很快乐，觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。 4、出示图四 师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？ 出示图五 师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！ 5、出示图六 师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子） 出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。 6、出示图八 师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢

11、？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？ 出示图九 师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。 7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口消失了好大的黑影，来了几个朋友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？ 出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。 8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？ 师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。 9、师：刚刚小朋友们和教师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和教师一起来讲一遍这个故事。 三、看图讲故事 1、出示PPT2，教师与幼儿一起讲故事。 2、小动物们都来给小猫过生日，小朋

12、友们也来为小猫唱生日歌吧！播放生日欢乐歌师生同唱。 师：最终请小朋友们站起来，按着进来的.挨次，跟着教师到外面去上厕所吧。 中班语言教案小猫的生日 篇4 一、活动背景与设计意图： 在中班关心你我他的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特殊深厚的兴趣，中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在观看幼儿区域活动“找影子“嬉戏的状况中，我发觉：中班幼儿对于观看推理特别有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要阅历，我们设计了大图故事书小猫的生日，在孩子熟识的生活情景-过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜想整体，提高孩子的观看推断力量，让幼儿学会表述自己的猜想理由，以便更好的利用情景进展

13、孩子的语言力量。 二、活动目标： 1、了解小猫过生日的特别经受，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享的欢乐。 2、认真观看事物的局部特征，进展合理的猜想，能正确地推断事物整体，并学用完整的句子进展表达。 三、活动预备： 1、大图书小猫的生日、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片) 2、配乐故事录音片段 四、活动过程： (一)利用摸袋，熟悉故事的主角-小猫 重点提问： 你觉得袋里躲着的动物朋友是谁? 为什么你这么认为? (二)阅读照片，引发阅读兴趣 重点提问： 小猫遇到了什么快乐的事? 猜猜小猫生日会遇到什么事? 小结：毕竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧

14、(三)分段阅读故事，观看猜想小猫家来的客人 重点提问： 你看到发生了什么事? 停电了，该怎么办? 小猫想出了什么方法? 小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的，教案中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。瞧，小猫的屋子变亮起来。 重点提问： 小猫家来了哪些客人? 从哪儿猜出是这个动物朋友? 一共来了几个朋友? 小结：只要认真看，仔细的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家喧闹起来。 (四)操作嬉戏，进一步尝试猜想。 重点提问： 猜猜小动物会给小猫带来什么礼物? 嬉戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最终将礼物送到小猫身

15、边。 (五)沟通感受，共享欢乐 说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的? 共享小猫带来的生日礼物。 小结：大家在一起真是欢乐，能一起解决问题，还能一起共享欢乐，真是太奇妙了。 教学反思： 幼儿园新纲要指出：“要培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。“ 阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，进展他的语言。由于学龄前儿童学习阅读的特殊性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读肯定不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。 这节早期阅读活动我主

16、要通过四个环节来阅读： 阅读玩具-阅读图片-阅读图画书-阅读符号 首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今日孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来其次步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜想，我们今日下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体局部，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中消失动物的局部的特别有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。由于每个孩子的

17、前期阅历不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜想许多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反响过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜想许多，小草，公鸡。猜想的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐蔽着许多小隐秘。柜子里的物品。给孩子许多阅读的欢乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探究的点。 阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的根底上，我们还没停顿，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最终一个嬉戏环节-找影子。由于符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的进展。 我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关阅历积存丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答下列问题特别有效，同时也比拟简单体验到共同共享的欢乐。 其次运用从影子来猜想事物，很好的进展了孩子的观看分析力量，对于孩子阅读方法和阅历的积存是特别有必要的。 由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜想理由，并利用情景进展孩子的语言力量。