九年级化学教学工作总结3篇.docx

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1、 九年级化学教学工作总结3篇 在义务教育阶段，九年级是全部学生面临的第一个重要的人生转折点。化学是九年级新开的学科，也是中考必考科目，直接影响到学生的升学。 今年，根据学校的工作安排，我担当了九年级二个教学班的化学教学工作和试验教学工作。我认为，化学是九年级新开学科，授课的关键在于引导并激发学生的求学积极性，将“要我学”转变成“我要学”，一旦培育成学生的学习兴趣，那么教学的困难就会变得很小。现将我对抓好九年级化学教学工作的几点想法汇报如下，请各位同仁批判指正。 一、化学教师要扎实提高专业学问，形成良好的专业素养。 影响化学教学质量的因素有许多，而化学教师是否具备扎实的专业学问是诸多因素中最重要

2、的一个，“学高方能为人师”说的就是这个道理。古人云：“师者，所以传道受业解惑也”，也是要求教师必需具备扎实的专业学问。 教师具备扎实的专业学问才能在学生面前树立肯定的威信。比方说，当学生问你一些简洁的问题你却解答不出来，学生就会认为教师不行，恨屋及乌，从而对本科目失去兴趣。相反，假如学生问你很难的题目，你却能奇妙地解答出来，爱屋及乌，学生因崇敬教师而对本科目产生深厚的兴趣。 要搞好化学教学，教师还必需具有良好的专业素养。化学是一门专业性强的学科，对于一些化学专业术语，教师上课时要常用，学生听多了自然就能记住，这样可以到达耳濡目染的效果，学生在无形之中就把握了许多学问。 二、向课堂40分钟化学教

3、学要效率。 课堂教学是我们的“主阵地”，合理支配好上课时间，可以收到事半功倍的效果。我认为要从以下几个方面着手，提升课堂授课效率： （一）课前仔细备课 备课时，要依照课程标准，确立教学目标，把握重点、难点，细心设计教学环节。 （二）上课时营造良好的课堂气氛 首先，化学教师必需精神饱满，布满激情，才有可能带动学生进入欢乐的学习环节。其次，在授课过程中，化学教师要思路清楚，语言表达精确，突出重点，辨析易错点、攻破难点。 三、努力建立良好的师生关系。 良好的师生关系对教学质量的提高，对学生的优化进展都有积极的作用。为此，我有如下几点建议： （一）敬重学生的人格 以人为本，敬重学生，要求教师以公平的态

4、度对待学生。在详细的化学教学中、在各班级详细事务的决策上，师生应当共同争论，教师应当鼓舞学生发散思维，独立思索，提出自己独到的见解，积极发挥学生的主动性。即使学生的见解或有偏颇，教师也应急躁地启发诱导，动之以情，晓之以理，切忌打压、斥责。敬重学生，可以使学生在信任中奋起，在暖和中放开心扉，使师生成为知心之友、忘年之交。 （二）学会观赏学生 在我的理解中，每个学生都是一个富有共性特点的人，身上多少都会有闪光的地方，关键是你如何做开掘。轻易地损害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和嘲笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的学生，熟识他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和

5、心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客观公正的评估，教师才能避开偏颇，给学生充分的敬重和关爱。 （三）宽容学生失误 人的一生，就是一个不断犯错误、总结阅历教训、避开再次犯误的循环提升过程。“人无完人，孰能无过？过而改之，善莫大焉”，这是古圣人的见解。一个封建学问分子尚且有这样的熟悉，作为新时代的我们，更应当在实际行动中予以表达。我始终认为，学生之间最大的差异不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟。学以明道，错同样也能明道，作为教师，我们的作用就是让学生在犯错后明白肯定的道理，并总结出防范的阅历，这既是建立良好师生关系的前提条件，也是作为人生导师的应尽义务。 总之，一年来我不管教给学生

6、学问，而且也教给他们做人做事。同时，也从他们身上学到了很多，今后的工作中我会虚心向其他老教师学习和参与各种培训，提高自己的专业教学力量，真正做到“干一行，爱一行”！ 九年级化学教学工作总结 篇2 本学期马上完毕了,依据指定的教学规划,以及新的课程标准,我已如期地完成了教学任务。包括九年级化学上册的内容以及局部试验的内容,期末复习工作也顺当开展。做到有组织、有规划、有步骤地引导学生进展复习,并做好补缺补差工作。很好地提高了班级学生的化学成绩。现就本学期的”教学工作我总结了以下几点： 一、重视根本概念的教学 正确理解化学概念对学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成

7、的阶段性。由于概念是逐步进展逐步深入的,因此,我就特殊留意循序渐进,由浅入深的原则。例如我首先叫学生熟记120号元素符号，再学化学式的书写。对于某些概念假如不能一次透彻提醒其涵义,那我也不会把那些概念肯定化。像元素的定义，我就是这样教学的。而会在教学中尽可能通俗易懂地,通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生领悟其要领，同时留意引导学生在学习、生活和劳动中应用这些概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、重视化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等化学用语,是学生学习化学的重要工具。在教学中,我首先让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,同时我将其编成

8、顺口溜，这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。其次，我还留意对化学用语进展分散教学,通过生动好玩的学习活动和有规划的练习,使学生逐步把握这些化学用语的重要性。在讲到化学方程式的时候，我告知学生反响的元素种类不转变。抓住这个进展记忆和书写。经常使学生受到很好的效果。 三、加强元素化合物学问的教学 学好元素化合物学问，对于学生学好化学具有非常重要的作用。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中我就留意理论联系实际,加强直观教学、试验教学,让学生多接触实物,多做这些试验,以增加学生的感性学问。要应用各种方法,帮忙他们在理解的根底上记忆那些重要的元素化合物学问。让学生逐步把握后,教

9、师再引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并留意加强化学根本概念和根本原理之间的学问融会和迁移。在试验室制取二氧化碳时我从反响物的状态和反响条件进展学问迁移，比拟其和试验室制取氧气时，用过氧化氢制取氧气时，也可以用这个装置。 四、加强试验教学，重视试验中的每一个环节。 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣,也可帮忙学生形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。我省每年在中考前进行的理化试验操作就充分表达

10、这一点。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人在教学中,课前预备非常周密,演示试验现象也非常明显,效果良好,常使全班学生都能拍手叫绝。依据本校的试验设备条件,我常把一些演示试验改为边讲边做的试验,或调换一些试验,或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验,以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。例如我在第三单元讲到净化水时，就叫学生回家动手做做简易的净水器。 五、充分利用现代教育技术，弥补传统媒体的缺乏 现代教学技术，有着独特的优势，图、文、像、声情并茂，既能给学生精神的满意，还能给学生学问的直观感受，到达较好的教育教学目的。尤其是在课件中插入动画，那效果就是不一样。

11、记得在讲到二氧化碳能灭火时，我就应用了动画演示，学生看后就明白了二氧化碳能灭火的缘由。 固然这些只是我在本学期教学中所取得的一点点成绩，还有许多缺乏之处。我将在以后的教育教学中不断努力，力争取得更好的效果。 九年级化学教学工作总结 篇3 回首这一学期来，本人根据教学规划，仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。详细表现在以下几点： 一、仔细做好教学常规工作。 1、课前备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本

12、思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。 利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。 2、组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的主观能动性，使其保持相对较好的留意力。 激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。 3、课后做好辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常

13、在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开头，从赞美着手，教他做一个有诚信、有自制力的人。 二、积极参加教研活动，仔细学习全日制义务教育初中化学课程标准。 在教学沟通方面，我们积极参加学校组织的教研活动，有规划地对有关根底教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参加教改，并准时总结教学阅历。 三、对教学的反思： 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动等。在今后的教学工作中，还有待于提高自已的语言表达力量和对教材的综合力量，同时还要多与学生接触，多给学生提问的时机。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢送的教师。