中班语言活动帮妈妈教案.docx

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1、 中班语言活动帮妈妈教案 设计意图： 我班幼儿升中班以后，明显的有一种骄傲感，特殊是看到小班小朋友哭闹的样子，更感觉自己长大了，不再像小班小朋友那样不懂事了，为了更进一步培育他们爱父母、家人并情愿帮忙父母、家人的情感。特设计了一节帮妈妈的语言活动。纲要指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育，尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。因此，本节活动运用故事帮妈妈来引领幼儿来关怀妈妈，爱妈妈。 活动目标： 1、理解小袋鼠帮忙妈妈的画面内容。 2、能用各种方式表达故事内容。 3、愿意阅读图书，

2、体验长大的欢乐。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的.见解。 活动预备： 1、活动前已阅读过其他图书。 2、袋鼠玩具或指偶，教学挂图，幼儿用书帮妈妈 活动过程： 一、出示小袋鼠玩具或指偶，激发幼儿兴趣。 今日教师请来了一位小客人，你们是到它是谁吗？（引导幼儿猜想） 你别看小袋鼠这么小，它可知道关怀人啦，你们猜一猜，它会怎样关怀别人？会关怀谁？你们想不想听一听它的故事啊？ （这一环节的设计，主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关怀别人的同时，也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关怀别人的。由于幼儿的学问和阅历往往是建立在他们已有的生活阅历上的，这样的导入，也激

3、发幼儿想知道小袋鼠是怎样关怀别人的欲望 二、阅读理解： 1) 幼儿自主阅读（教师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事） 2) 沟通阅读感受，这个故事说了什么事？小袋鼠是怎样帮妈妈的？ 3) 教师利用挂图，帮忙幼儿了理解重点情节。 小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋？你从哪里看出妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？ 4) 教师完整讲故事，鼓舞幼儿大胆看图叙述。 5) 静态画面，动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容？ 体验小袋鼠帮妈妈的心里感受：小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？ （这个环节，主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容，培育幼儿大胆叙述的力量） 三、质定假设：看完故事，你有什么问题吗？ 假

4、设你是小袋鼠，你会怎么做？（主要是帮忙幼儿解决不明白的问题，加深幼儿对作品的体验与理解，创设一个使幼儿想说、喜爱说，有时机说的环境） 四、拓展迁移：你想帮妈妈做事吗？为什么？想帮妈妈做些什么事呢？ （这一环节，主要是对幼儿进展社会情感的培育） 活动反思： 教师用袋鼠指偶来激发幼儿的奇怪心理（由于幼儿始终都对小动物感兴趣）小班的时候，我班幼儿已初步的能阅读图书，在此根底上，幼儿能简洁的看懂画面中的意思。然后再经过教师的提问，幼儿间的沟通与争论，帮忙幼儿理解故事内容，提高幼儿用多种方式表达故事的力量。 第一环节时，幼儿靠着自己已有的生活阅历，说了许多小袋鼠会怎样关怀人所做的事。但幼儿所说的关怀对象

5、都是小朋友，当教师发觉这一现象后，随即来了一句反问：“小袋鼠只会关怀小朋友吗？”幼儿听了这话后，这才说了会关怀妈妈、奶奶、爸爸等。在自由阅读时，幼儿的留意力并没有完全放在帮妈妈的画面上，而是这一张看看，那一张瞧瞧。由于图书中许多地方的画面都不同，幼儿对此很感兴趣，有种先睹为快的的感觉。这时，教师准时地作了提示，在后面的提问与幼儿叙述中，幼儿都能说出图中的意思及小袋鼠帮妈妈的心里想法，在最终环节，拓展迁移中，幼儿都表达了想帮妈妈的心声。 由于活动前，教师没有对幼儿进展正确的阅读指导，导致幼儿活动时，自由阅读的随便性太大，使留意力没有集中在“帮妈妈”的内容画面上，虽然教师做了这方面的提示，但所动时

6、间遭到了延误。 其次，教师还要引导那些不爱举手的小朋友发言，熬炼他们的胆识，培育他们的自信念！ 中班语言活动帮妈妈教案2 活动目标： 1、理解小袋鼠帮忙妈妈的画面内容，体验长大的欢乐。 2、愿意用各种方式表达故事内容。 活动重点： 理解故事内容 活动难点： 情愿用自己的方式表演故事内容 活动预备： 教学挂图小袋鼠帮妈妈、幼儿用书b小袋鼠帮妈妈 活动过程： 1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。小袋鼠帮妈妈 出示挂图： 提问：这是谁？发生了什么事？ 2、引导幼儿阅读理解：” 请幼儿自主阅读： “我们边看边想，故事里说了什么事情？” 请幼儿沟通阅读感受： “这个故事说了什么？小袋鼠是怎么帮妈妈的？”

7、 利用教学挂图，帮忙幼儿理解重点情节： “小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？ 请幼儿表演故事情节： “我们一起来表演小袋鼠帮妈妈的故事内容好吗？” 引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受： “小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？” 请幼儿完整叙述故事。 3、绽开故事，争论思索： “看完故事你有什么问题吗？” （教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了许多蔬菜，蔬菜种类许多，我想请我的孩子们帮我搬运到肯定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就便利多了。） 六、师生共同沟通共享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及外形特点。）

8、中班语言活动帮妈妈教案3 一、活动目标： 1、理解小袋鼠帮忙妈妈的画面内容，体验长大的欢乐。 2、幼儿愿意用各种方式表达故事内容。 3、幼儿积极的参加活动。 二、活动重点：理解故事内容 三、活动难点：情愿用自己的方式表演故事内容 四、活动预备：教学挂图小袋鼠帮妈妈、幼儿用书B小袋鼠帮妈妈 五、活动过程： 1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。小袋鼠帮妈妈 出示挂图： 提问：这是谁？发生了什么事？ 2、引导幼儿阅读理解：” 请幼儿自主阅读： “我们边看边想，故事里说了什么事情？” 请幼儿沟通阅读感受： “这个故事说了什么？小松鼠是怎么帮妈妈的？” 利用教学挂图，帮忙幼儿理解重点情节： “小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？ 请幼儿表演故事情节： “我们一起来表演小袋鼠帮妈妈的故事内容好吗？” 引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受： “小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？” 请幼儿完整叙述故事。 3、绽开故事，争论思索： “看完故事你有什么问题吗？” （教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了许多蔬菜，蔬菜种类许多，我想请我的孩子们帮我搬运到肯定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就便利多了。） 六、活动延长：师生共同沟通共享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及外形特点。） 【中班语言活动帮妈妈教案】